人体解剖学常用教学方法浅析

人体解剖学是医学院校的基础课之一,是许多临床及基础学科的基础,也是学生最早接触的医学课程之一,因此对于这门功课的学习和掌握,直接影响到学生对其他医学课程的学习和把握,具有十分重要的实用价值。     

艺用人体解剖学教学方法探析

笔者根据艺用人体解剖学的课程特点,针对教学中存在的普遍问题,提出了一些教学思路和具体的教学对策。     

人体造型解剖学对高等美术教学实践的当代意义

人体造型解剖学在高等美术教学实践中占据着重要位置。由于种种原因,目前一些高等美术院校的人体造型解剖学没有展现出它应有的教学实践意义。文章通过结合高等美术院校的实际情况,从以下几个方面分析了人体造型解剖学对教学实践的重要意义。     

交互式教学法在人体解剖学教学中的应用体会

交互式教学法是指通过教师与学生之间相互交流、合作,在教师的引导下,让学生主动学习,成为教学活动的主体。本文通过探讨交互式教学法在人体解剖学实验教学中的应用,发现该教学模式有利于促进学生学习积极性、培养其综合能力,并提高教学质量。     

教师应如何教好《人体解剖学》实验课

本文从教学设计的创新入手,从教师应如何伴随及引导学生进入学习状态等多角度探讨了教师如何更好地提高《人体解剖学》实验课的教学效果。《人体解剖学》是研究正常人体形态及结构的学科,是医学主要基础学科之一,其特点是"看得见、摸得着",运用实物标本、模型等教学,因此,在学科教学设计中实验课占的学时数相当高,比如临床医学专业实验课与理论课比例为1∶1,由此可见该学科的实验课的重要性。实验教学是检验学生掌握理论知识的重要途径之一,实验课的教学效果直接影响着整体教学效果。如何让学生在有限的课堂时间内学到并掌握更多的知识?通常教师都是关注学生的状态,却很少留意自己的状态,因而师生间的互动有时看似空谈。在此我就专科教师如何上好解剖实验课谈谈一些自己的教学设计。     

高职高专院校人体解剖学课程教学改革问题研究

人体解剖学是医学生必须掌握的一门医学基础课。然而,教师的填鸭式教学、学生的敷衍式学习和学校的教学设计问题已愈发突显。因此需通过改革人体解剖学的教学模式,转变及优化教学方式,以此提高学生的学习效果。     

在艺用人体解剖学教学中数字化虚拟人的应用

该文先分析艺用人体解剖学的概况,然后探讨数字化虚拟人在人体结构教学、生理功能模拟教学以及动作分析模拟教学中的应用,希望能为艺用人体解剖学教学提供建设性意见,提升教学质量。     

中等职业教育护理学专业人体解剖学教学方法探讨

人体解剖学是一门形态科学,是学生首先接触到的医学基础课程,护理学中专人体解剖学教学要适应新形势的需要,对教学观念、教学方法、教学手段进行调整和改革,培养出适合社会所需要的护理工作者。     

浅谈解剖学多媒体运用的教学优势

着重阐述了传统解剖教学中存在的不足,多媒体应用于解剖教学的优势、不足及其需要注重的问题。     

高职护理专业人体解剖学“泌尿系统”的说课设计

说课现已成为高职院校有效提高教师素质和教学效果的一项重要教研活动。从说教材、说内容、说过程、说教法、说学法、说评价六个方面,对高职护理专业人体解剖学"泌尿系统"的说课,有效提高了人体解剖学教研活动的实效性。     

多媒体课件在人体解剖学教学中的探索

随着现代解剖学教学发展的不断创新,新媒体技术的不断涌入,在打破传统教学方式的基础上,采用多媒体教学手段,能有效的解决在实际教学中的不足之处,尤其是针对当前解剖学实验教学中的各种准备工作,包括知识的融入,人体形态、结构位置等多方面的理解,都需要多媒体技术的参与。本文将围绕在当前人体解剖教学中存在的问题进行分析,并从多方面阐述多媒体课件教学运用的必要性,探讨多媒体课件在人体解剖学教学中的具体应用方式,从多方面强化人体解剖教学的整体效果。     

人体解剖教学与临床结合初探

为成就解剖教学的新的里程碑,配合多方面的改革,在解剖教学中,人们提出了人体解剖学的教学与临床全方位结合的新教学理念,从教学理念的改变,再到教学安排的调整以及多元化的教学方式的实行,并与国外医学顶级院校做医学交流,同时开展各种"面向临床的解剖学讲座"。这种种措施,不但帮人们巩固了解剖学中各项教学内容,而且更高调地点明了将所学知识运用到临床中的重要性。这一切,已初步取得了不错的效果。     

局部解剖学教学中的几点思考和实践

局部解剖学是专门阐述人体各部位层次构造、器官结构的形态特点和相互毗邻关系的学科。通过尸体解剖和观察,进一步学习正常人体形态结构知识,为后续课程的学习和临床应用,尤其是手术学科提供必要的形态学基础。但目前受教学条件和教学模式等因素影响,使很多教学任务难以达到理想的教学效果,远不能达到理论与实际相结合以及临床工作的需要。为改善这一情况,我校做了一些有益的改革探索,从一定程度上提高了学生发现问题、解决问题的能力,增强团队协作能力,较好地达到教学目的。     

高等专科学校教学内容课程体系改革的思考

本从高等专科教学的现状和地方经济发展对学校的要求等方面论述了教学内容和课程体系改革的意义,提出了对高等专科学校课程体系改革的想法和建议。     

护理专业《解剖学》教学体会

本文针对目前护理学专业的解剖学教学中存在的问题,指出护理学专业的解剖学教学内容亟待改革。教学内容应密切适应临床护理需要,有增有减,取舍原则是要突出“护理”二字;正确处理好理论教学与实验教学的关系,突出实用,注重实践;重视多媒体等现代化教学手段的应用;努力实行教师指导下“自学为主”的教学方法。     

加强局部解剖学实践教学中的综合素质教育

在局部解剖学教学中提高学生的动手能力,加强操作技巧,培养学生吃苦耐劳的精神,培养提出问题和解决问题的能力,培养学生的团结协作能力,改革考试方法,激发学生自主创新和科研思维意识,激励学生的学习热情,把素质教育贯穿于教学始终,使学生综合素质得到有效提高。     

运动解剖学考试改革浅析

当前,各高校体育院系对运动解剖学课程的教学时数进行了调整,减少了运动解剖学的理论课时,对教材内容也进行了压缩,在这种背景下,势必也要对运动解剖学考试进行改革与探索,传统的运动解剖学考试形式单一,成绩构成略显呆板,面对大容量的教学内容,仅靠期末的闭卷考试已不能体现新时代下学生学习的要求,对学生的积极性和创新性带来一定的负面影响,与创新时代下素质教育格格不入,且考试内容仅局限于教材,无法拓展学生的知识面,与中小学时代的应试教育大同小异,而运动解剖学是一门与体育运动关系密切的课程,这样做的后果无疑割裂了解剖学与运动实践间的联系,对学生的解剖学意识培养不利,且此种僵化的考试模式在当前许多高校体育院系中比较普遍,因此,将对运动解剖学考试改革的内容与途径进行探讨,以促进运动解剖学在高校体育院系中的发展。     

室内人体工程学教学实践与改革的探索

简述了《室内人体工程学》课程在设计专业课程体系中的重要作用,并从课程改革理念、课程内容整合、教学手段多样化以及实践教学等角度出发,探讨了教学实践改革的具体思路与方法,论述了人体工程学在生产环境和办公环境中的应用需求,从而实现教学改革的目的。     

人体解剖生理学微课程研究现状

微课程是相对常规课来说的一种微小的课程,它通常以一段5~10分钟简短的视频作为授课的素材,学生可以通过微课程预习、复习,实现自主学习。微课程既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源,又是在其基础上继承和拓展的一种新型教学资源。     

民办高职院校《高等数学》教学现状及改革的设想

本文依据民办高职院校《高等数学》教学现状,在教学内容、教学方法和手段、教材和考核方式这几个方面的改革做了一些设想,给出了教学改革的几点目标。