土木工程应用型人才培养模式探讨

培养应用型创新人才是独立学院教育的基本任务,是衡量教学质量的重要指标.文章构建了土木工程类应用型创新人才培养模式,就其培养计划中的培养标准、培养方案、双师型师资队伍、知识体系及实践环节等进行了较为深入的研究.     

独立学院基于应用型人才培养目标下《西方经济学》教学研究

《西方经济学》课程为独立学院经济管理类专业的专业基础课,在应用型人才培养目标的实现中起着非常重要的作用。本文从独立学院学生的特点出发,结合应用型人才培养目标,确立了独立学院《西方经济学》课程的教学目的。并提出了要实现该教学目的,应对教学内容和教学方法做改革。     

建筑材料行业应用型本科人才培养模式探讨

文章论述了建筑材料行业本科人才培养现状,分析了人才培养与行业需求脱节的问题。从材料从属特定工程领域的角度,提出教学型大学材料类人才培养应该与相关工程技术与管理紧密结合的观点,介绍了一种基于土木工程背景的建筑材料应用型本科人才培养模式。     

以就业为导向的独立学院艺术设计专业应用型人才培养研究

独立学院是一种新的办学模式,在高等教育中具有非常重要的作用。积极探索应用型人才培养模式已成为独立学院艺术设计专业的办学特色,也是独立学院进行人才培养分类指导的具体体现。文章从独立学院艺术设计专业特点出发,以培养学生的就业能力为导向,注重社会对艺术设计专业人才素质的需求,探讨实践教学模式对培养就业型人才的重要性。     

谈应用型人才培养

结合自身教学经历,对土木工程专业培养“应用型”人才进行了解读,并就实施人才培养改革中的几个关键点阐述了自己的见解,以提高学生的工程实践能力。     

产品设计专业应用型人才培养模式探讨

为了适应社会发展需求,培养产品设计专业应用型人才,对现有的产品设计人才培养模式进行改革显得十分必要。本文通过对现有人才培养存在的问题的分析,指出培养学生的创新思维和创新能力是设计基础最基本要求,为此要构建理论课程体系、实践教学体系和综合素质创新体系并行与交融的体系为基本框架,实现知识、能力和素质的协调发展,提升学生的应用实践能力和就业竞争能力[1]。     

应用型艺术设计人才培养模式构建与实践

文章从高等院校向应用技术大学转型的时代性出发,分析以往艺术设计人才培养模式的瓶颈,研究构建应用型艺术设计人才培养模式的必要性及意义,从四个方面进行阐述,即艺术设计人才培养目标的准确定位,实践教学体系的科学构建与课程设置的优化整合,教学内容与教学方法的更新拓展,校企合作、学研结合等配套体系的建设。     

室内设计专业应用型人才培养模式探索

随着室内设计行业的快速发展,社会对该专业人才的需求也越来越大,但"学不能致用"是目前大学生就业最突出的问题,所以高校作为人才培养的主要渠道,应将人才培养目标与行业需求结合起来。文章从室内设计专业应用型人才的定位、教学过程中实现应用型人才培养目标的措施等方面出发,探讨通过教学改革,实现应用型人才的培养目标。     

地方高校城市规划应用型人才培养模式构建

作为地方性本科院校,应立足实际,面向市场,依托行业,发挥优势,走出特色化的专业办学之路。地方性本科院校城市规划专业的建设与发展,坚持以“强化基础、突出应用、注重创新、提高能力、优化素质、办出特色”为指导思想,将人才培养目标定位为“上承综合型工科大学、下接高等职业技术学院,培养面向基层和地方的高素质应用型人才工程技术人才”。     

临床医生眼中的高校医学应用型人才培养模式

目的:探讨现代高校医学应用型人才培养模式的优越性。医学生培养需要做到专业,能动,积极,谨慎,医德医风教育,并且应该能够符合现代社会的需要。方法:选教学任务班级2010级英文班作为研究对象,20班为对照组(采用传统的教学模式),21班为试验组(采用应用型人才培养模式)。对照组采用传统的老师教,学生学的方法。试验组采用应用型人才培养模式的教学方法。在全部课程结束后,进行理论考试,按照分数段进行分等,将两组的成绩进行比较分析。结果:通过问卷,反映了医学生对教学新方法、新模式的认同和需求,学生能从现实出发来看待现代医学和社会。经过一个完整学期的教学,对比两组期末理论考试成绩,试验组优秀率较对照组明显增多,且试验组优秀和良好的总和也较对照组多。实习阶段的结果试验组较对照组成绩明显突出,尤其在完成病例分析题上有显著的提高。显示了突出的分析、处理问题和实践能力。结论:医学本身是一门实践性强的科学,医学教育需要充分调动学生的主观能动性,培养学生的自信心和创造力高尚医德修养。应用型人才培养模式能增强学生的主观积极求索能力,灵活全面的逻辑能力,提高独立分析、处理问题的能力。     

独立学院应用型人才分类培养研究

独立学院经过多年的发展,已形成了一定规模,由于学院的办学条件、办学资源等发生了很大变化,社会宏观形势也发生了巨大的变化。本文针对独立学院应用型人才培养目标,提出分类培养模式,即：层次分类、产业分类、企业分类,并在此基础上对独立学院应用型人才分类培养模式的运行机制进行了深入的探讨。     

应用型创新人才培养的构思

行业的发展需要应用型创新人才。实践教学作为高等学校培养应用型创新人才的重要途径,不但能够提高学生的实践能力,对学生职业适应能力和创新能力的提高也有着重要的作用,其有效实施不但需要高等学校及时更新教育观念、优化课程体系、加强师资队伍以及实践基地的建设,同时必须遵循目标原则、整体性原则、时代性原则、差异原则和规范性原则。     

土木工程专业应用型人才培养探讨

结合土木工程专业的教学计划与培养目标,从课程体系、教学方法与手段、实践教学3个方面就高素质工程应用型人才的培养进行分析,并提出一些具体的改革建议。     

一类非线性差分方程的振动性

对已有文献中的差分方程进行了改进,讨论了更普遍的一类方程,给出了一类非线性四阶差分方程的解振动的一些充分条件,对许多相应结论进行了推广和改进,丰富了这类型差分方程的成果。     

独立学院构建应用型人才实践教学质量监控体系探索

针对独立学院特点,结合教学实践,挖掘实践教学质量监控存在的问题,并构建出一整套独立学院实践教学质量监控体系。     

证券投资方向应用型人才培养体系探究

应用型人才的培养已经成为我国高等教育所关注的重点,通过对应用型人才的内涵及特征的认识,提出应用型人才的培养体系。具体地,结合证券投资方向的特点,分析证券投资方向应用型人才的培养现状,最后对证券投资方向应用型人才培养体系的构建进行探究。     

浅谈电子技术课程设计与应用型创新人才的培养

本文介绍了电子技术课程设计的教学实现环节,采用自主训练模式,从选题、电路设计、组装调试、答辩等环节分析了其对培养应用型人才的作用。     

地层孔隙压力变化对井壁稳定性的影响研究

受长期注采工程作业的影响,地层孔隙压力将发生大幅度波动,从而导致地层的岩石强度、地应力相对开采初期已发生较大变化,且横向分布更为复杂,进而诱发、加剧井壁失稳,井下复杂状况频发。理论与实验相结合研究了孔隙压力变化对砂岩地层岩石强度及地层坍塌压力的影响,结果表明:(1)岩石强度与地层孔隙压力呈负相关,随地层孔隙压力增大,地层岩石强度、弹性模量呈线性递减;(2)地层孔隙压力变化将影响调整井的井壁稳定状态,压裂、注水、注聚等工程作业导致井周地层孔隙压力增大,将加剧井眼失稳;而在一定限度内,油气的压力衰减式开采将降低地层坍塌压力,利于井眼保持稳定。     

新升本科高校应用技术型人才培养方法

现代企业对应用型人才的需求越来越多,高校在应用型人才培养中还存在诸多问题。以应用型技术人才所具有的特征为出发点,提出加强校企合作,加大双师型人才培养力度,提高学生参与企业实际生产研发的机会,强化学生动手实践能力培养。通过多条路径建设,摸索应用型人才培养模式。     

组合多种媒体教学——城市规划专业空间认知能力培养

城市规划作为对全新技术需求最为迫切的领域之一,随着多媒体技术和计算机技术的高速发展及广泛应用,多种媒体教学资源为城市规划教学工作提供了重要支持。