浅谈如何实现中职美术专业课程改革

落实科学发展观,加快建设中国特色现代职业教育。我们以中职教育的课程改革为切入口,对课程结构、课程内容、教学方法等教育要素进行了综合配套的变革,试行了以"工作任务为中心"的项目课程实验教学。初步确立了全面素质和综合职业能力的培养目标,从传统的升学导向向就业导向转变     

高等教育普及化进程中的中等职业教育:现状、困境与对策——基于浙江省中职毕业生发展状况的调查

以浙江省2016—2019届中职毕业生为调查样本,采用大样本的网络调查,分析全省中职毕业生就业、升学数据,同时结合全省中职学校在校生和专业设置情况,梳理全省中职教育现状,总结得出当前中职教育已经从面向直接的就业教育步入就业导向的基础职业教育新时代,中职学校的专业建设也面临着巨大的转型调整。基于现状,研究尝试提出新时代中职教育在专业设置、课程建设和人才培养方面的相关政策和实践建议。     

为例中职就业导向型课程体系的探索与实践

本文从“学科本位”模式、教育适应性和职业教育的基本规律分析了中职构建就业导向型课程体系的必要性，以工业分析与检验专业建设为例，进行了中职就业导向型课程体系的探索，最终从完成职业技能鉴定与实践教学的有效接轨、教学模式改革、考核方式“多样化”和校企合作开发专业核心课程的技能实训教材几个方面对中职工业分析与检验专业就业导向型...     

基于1+X证书制度的中职数控专业“二三四”课程体系构建

专业建设是中职学校招生就业的有力保障,专业建设的焦点在课程体系的构建。当前,不少中职学校数控专业课程开设随意,技能核心课程单一,导致学生综合实践能力薄弱,难以胜任企业岗位。针对这一问题,根据《数控车铣加工职业技能等级标准》,结合中职学校的专业特点和企业实际,构建基于1+X证书制度的中职数控专业"二三四"课程体系,修订教材,重构教学内容,以项目式教学提高学生的专业技术能力、创新能力和社会实践能力,为企业培养适应岗位需求的技术技能人才,为现代职业教育数控专业发展探索一条有效路径。     

以就业为导向的中职计算机课程教学分析

随着社会对计算机人才需求量的增加,对中职计算机课程教学的要求越来越高。中职计算机课程教学要以就业为导向,提高学生的实践能力,为学生的就业打下坚实的基础。文章对中职计算机课程教学中存在的问题进行分析,并就以就业为导向的中职计算机课程教学策略进行探讨。     

《机械设计》课程模块化项目教学的探索与实践

本文针对高职《机械设计》课程的特点,结合职业教学培养目标和现壮,本着以能力为本位,就业为导向的职业教育理念,采用模块化项目教学,开发校本教材,以培养学生动手能力,提高学生机械设计中解决实际问题的能力。     

浅析技能大赛对高职模块化教学的意义——以重庆化工职业学院为例

全国职业技能大赛既是展示职业教育成果的平台,又是人才培养方案修订、课程改革的助力器。本文阐述了技能大赛对于提高学生实践能力、职业素养、就业竞争力起到的推动作用。重庆化工职业学院工业分析检测专业探索出以技能大赛为导向,优化了人才培养方案、设置了模块化专业课程及创新了就业形式。通过模块化教学,学生不但在技能大赛中取得了优异成绩,也在毕业时找到了理想的工作,确确实实地提高了教学质量。     

以项目化课程体系为基础的校内实训基地优化整合研究

职业教育在经历了本世纪初适度的规模扩张以后,以促进内涵发展、提高质量、打造特色为特征的新一轮课程改革已全面启动,构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系正成为职业教育课程改革的基本取向。本文以项目为引导,为学生提供模拟企业的环境,增强学生的职业能力,提高教师业务水平,建立校内实训基地保障措施,着眼于优化项目化教学与校内实训基地的整合研究。     

电力拖动技术的实践与探究

职业教育课程建设与改革是提高教学质量的核心,也是教学改革的重点和难点。依据中等职业教育专业教学改革要求,本文从项目教学法的课程体系理论出发,结合中职《电力拖动》课程开展项目教学法的教学实践过程,阐述了任务引领项目教学法在《电力拖动》课程教学中的具体实施策略,并对遇到的问题进行了简要探究。     

阶梯式项目教学法在高职电子技术基础课程中的应用

《电子技术基础》是高职电子、电气、自动化、机电等多个专业的一门专业基础课。随着职业教育观念的转变,以就业为导向,以能力为本位,以实践为主线已成为高职课程改革与人才培养的主要模式。将项目教学法引入课程教学,已成为广大职业教育教学工作者努力探索的方向。然而传统的项目教学法项目众多、系统性不强、学生感性认识差。本文用阶梯式项目教学法,由浅入深阶进实施教学项目,探索在《电子技术基础》中的实施方法,并对实践进行反思。     

职业能力培养视角下中职英语教学创新研究

随着我国经济结构的优化升级以及人才市场需求的转变,中职院校英语教学理念与教学目标也发生了重大改变,更加注重学生英语实践运用能力以及自主发展能力的提升。本文总结了当前中职院校英语教学过程中出现的主要问题,在结合职业教育发展总趋势以及中职院校英语专业学生就业形势的基础上,为提高中职英语教学创新活动效果而提出一些新思维与新想法。     

“3+3中高职衔接项目”课程体系建设刍议

课程体系建设是推进现代职业教育体系建设的核心。在进行美术设计与制作"3+3中高职衔接项目"的过程中,相关的课程体系建设不仅要明确前后阶段不同的培养目标,而且要强调课程的深度融合,用模块化课程不断实践和修正,从而实现课程体系建设的最优化。     

中职机械制图教学中项目教学法的应用

随着社会经济的发展,机械工业在我国的地位处于逐渐上升的趋势,作为中职学校机械类教育的一门专业基础性课程,机械制图通过图样的方式来表示机械的结构形状、尺寸大小、工作原理和技术要求,其应用范围越来越广泛。中职教育旨在培养学生的基础理论知识和专业技能,让学生能够掌握一些实用的技术,便于以后的就业,传统的中职学校教育偏重理论知识,忽视了专业技能的培养。而项目教学法与传统的教学方法和教学模式存在很大不同,它将理论更多地转移到实践上,对培养学生成为专业型人才起到了积极作用,本文将具体说明项目教学法在中职机械制图教学中的具体应用。     

中职电子专业项目课程教学模式及评价的研究与实践

结合当前人才需求情况和中职电子专业课程教学现状,以《智能控制装置安装与调试》课程为例,开展工学结合模块化项目课程教学模式及评价的探究,详细分析课程的内容设计、教学的具体组织实施及教学评价方式。     

中职学校会计专业课程改革之浅见

基于会计实际工作要求,现行中职会计专业的课程与生源、就业、企业需求的矛盾日益加深,中职学校培养的会计专业学生走上工作岗位后,难以迅速适应工作岗位的需要,岗位实践能力欠缺。学生不能快速胜任岗位工作,与学校课程设置是否合理有效有紧密联系。现通过对我校学生会计学习情况和就业情况进行分析,浅谈中职学校会计专业的课程改革。     

建筑工程施工专业教学内容改革的实施与研究

随着中职教育大众化步伐的加快,接受中职教育的学生差异性越来越大,而在传统教学环节中,建筑类专业课程设置和教学内容在一定程度上脱离实际需要、滞后于行业需求,不利于学生综合能力的培养和就业能力的锻炼。一些建筑类实践课把文字教材看作主要的学习资源,造成其它学习资源的浪费,在某种程度上没有解决"怎么学"的问题。因此,难以实现"以服务为宗旨,以就业为导向,以能力为本位"的职业教育教学目标,所以教学内容的改革迫在眉睫!     

基于“就业为导向”的中职语文教学探索

职业教育即就业教育,培养学生良好的职业素质是每一位中职教师应尽的责任和义务。本文结合教学实例,从有效写作、小组合作、综合实践、因材施教四方面阐述了以"就业为导向"的中职语文教学策略,以期能在教学过程中积极渗透职业素质教育,帮助学生更好的适应变化多端的社会环境。     

浅析中职计算机教学学生实践能力培养

现阶段,社会需要具有动手实践能力的实用型人才。中职计算机教育是就业教育,更应该强调实训教学,以帮助学生在学习计算机理论基础知识的同时,能够具备解决工作岗位难题的动手实践能力,使中职计算机专业学生在毕业时具备直接上岗的工作能力。因此,本文对当前中职计算机教学的现状及存在问题进行了分析,从教学方式、课程结构优化、教学实训、校企沟通等方面探讨了培养和提升中职计算机学生动手实践能力的途径,对促进中职计算机教学科学发展进行了思考。     

以互联网+思维打造中职学校德育品牌的校本探索与实践

职业教育在当前的社会环境下备受重视,所以无论是中职教育还是高职教育,在现阶段均有一定程度的发展。对职业教育做具体分析发现,要进一步的提升职业教育的综合实力,德育教育必须要加强,所以在教育教学实践中积极的强调德育教育方法的分析和研究十分必要。文章就互联网大环境下的中职学校德育品牌校本探索和实践做总结分析,旨在为德育校本课程的有效开发提供参考和指导。     

中职旅游专业课程体系优化分析

随着国家对职业教育的重视和市场对专业设置的需求,中职旅游专业课程体系优化已经成为一个亟待解决的重要课题。本文主要从四个方面阐述如何优化中职旅游专业课程体系,即合理构建模块体系、优化安排教学模块、完善实践教学体系和拓宽专业就业局限。