加入WT0后我国测绘教育发展对策探讨

加入WTO，将对我国测绘教育产生很大影响，我国测给教育应转变教学观念，在教育内容上与国际接轨，加强技术创新能力培养，更新教育方式，加强人力资源开发，以适应新形势的要求。     

设计基础课应注重学生创新能力的培养

设计教育最重要的一个特征就是创造性思维的培养。设计的本质在于创新，它的培养不是一朝一夕的。因此，在设计基础课的教学中就应注重培养学生的创造性思维，到专业设计课时才能实现真正意义上的设计训练。     

论美育在体育教学中的作用

大学生除接受德、智、体方面的教育外，还应接受美育教育，而体育教学与美育之间是紧密结合的。就体育教学中美育的重要性及作用，以及体育教师如何在体育教学中对学生进行美育教育，培养学生感受美、鉴赏美、创造美的能力进行了论述。     

地矿类艰苦专业人才培养机制探索

高素质的地矿人才是地质工作持续健康发展的支撑，但目前地矿类艰苦行业人才培养面临着诸多挑战，与社会经济的发展很不适应。本文对地矿类艰苦专业人才培养机制作了一些探索，即在教学规划上要构建以能力培养为中心的培养方案；在思想教育上要注重提高学生的专业热情；在培养途径上要注重形式的多样化；同时在办学过程中还应积极争取国家的大力支持。     

体育教学中的心理健康教育

结合体育教学对学生心理健康教育进行了探讨，提出人体健康应是生理上、心理上的完好状态，心理健康教育不可忽视，把心理健康教育寓于体育教学之中，提高学生心理素质。     

高职实践教学必须注重创新能力的培养

本文论述了高职院校的实践教学注重学生创新能力培养的必要性，指出高职院校的学生是完全能够开发创新潜能的，从重视创新思维中的个体特征培养、发散思维培养和非智力因素培养三个方面说明了实践教学的创新教育应关注的问题，提出了应从教学思想、目标、内容、环境、手段、考核方法等方面做好实践教学环节的设计。     

关于高等工程专科教育教学中若干指导性原则的探讨（上）

本文从工程教育的本质任务出发，对高等工程教育教学中若干带指导性的原则进行了探讨；认为：高等工程教育的选择性、创造性功能突出，工程教育应遵循教学的指向性原则、学本位原则、思维能力培养原则、工程知识教育为主原则以及工程应用能力培养原则；文章还对可持续发展工程与教育问题进行了讨论，认为工程教育有责任造就一代具有可持续发展战略思想意识并拥有要相应科学技术武装的现代工程师。     

浅谈制图教学中创新能力的培养

创新能力的培养是素质教育的核心。教师在机械制图教学中实施创新教育，首先应树立创新意识、激发学生创新潜能，其次要在课堂教学及实践训练中培养学生创新能力。     

培养复合型应用会计人才的课程体系,结构安排与教学内？…

我们认为，会计教育的总体培养目标是培养复合型应用会计人才，复合型应用会计人才的知识结构在总体上应由人文科学知识、自然科学知识、经济科学知识和管理科学知识构成。为了实现这个培养目标，在具体实施教育教学过程中，不仅要以上述知识结构为依据科学设计课程体系、合理分配课程学分（结构安排），以实现上述知识的有效复合，而且要及时更新教学内容，实施相关学科知识在每门课程具体教学内容中的交叉渗透教学。通过这种交叉渗     

形势与政策学生自主性学习能力的培养策略研究

形势与政策教育是高等学校学生思想政治教育的重要内容.形势与政策教育的特征、形势与政策教育的价值目标.以及不断变化的社会发展客观上要求在形势与政策的教育中培养学生自主性学习能力.在分析形势与政策学生自主性学习能力培养必要性的基础上,结合教学实践,探讨了形势与政策教育应如何运用元认知策略培养学生的自主学习能力和形势与政策学生自主性学习能力的具体培养策略.     

基于Internet资源的探究学习模式的教学设计

Internet上具有丰富的教育信息资源，在Internet环境下开展探究式学习，有利于培养学生发现问题、解决问题的能力，并发展创新思维，对培养学生的自主学习能力，进一步提高学生的信息素养，起着积极的作用。本文在分析此种学习模式理论的基础上，提出了该模式教学设计的基本原则和步骤，探讨了该模式在教学中的具体应用，给出了在教育信息化背景下进行信息化教学的一种具体方法。     

二级学院教学督导组的作用与处理好所督导对象的关系

探索了二级学院教学督导运行的特点,明确了二级学院教学督导组应担负培养青年教师,反馈、指导、咨询和服务教育教学的责任;二级学院教学督导组要处理好与所督导教师在教学质量考核上的关系、与青年教师的关系、与所督导教师在随堂听课上的关系,对提高本科教学质量,形成良好的教风学风有重要意义。     

提升高职教育教学质量的若干建议

提升高职教育教学质量，应转变教育观念，端正办学思想；激发教师的教学积极性。提高教师的实践技能；强调实训教学环节，注重培养学生的实践能力；推进教育信息化，促进教育现代化；搞好教材的开发工作。突出高职特色；完善质量监控体系，全面提高教育教学服务质量。     

现代教育技术环境下学生自主学习能力的培养

多媒体、网络技术对教育教学的影响越来越大，推进了课程设置、教学内容、教学形式、教学方法、教学模式等诸多方面的变革，研究了在这种环境下教师角色的重新定位，提出了应重视对学生的自主学习能力，特别是信息能力、研究能力、合作能力培养的看法。     

论以学生为中心的高等职业教育

传统的高等教育所体现的是“以教师为中心的”教育观念，但这已不能适应现代人才市场的高等教育尤其是高等职业教育的需要，高等职业教育应树立“以学生为中心”的教育理念，在招生、教学、管理、就业等方面提供全面的服务，体现学生的主体地位，培养学生的主人翁意识，以培养学生为中心，以教育学生为根本，使学生整体素质得到全面提高。只有这样，高等职业教育才能在激烈的教育竞争中立于不败之地。     

论学历与资格并重的高职教育模式

提出了现代的高职教育模式是一种学历和资格并重模式的观点。模式的意义在于优化人才培养目标、加强教学内涵建设、促进产学研合作、有利于学生就业。认为高职院校应参与职业资格证书考试内容的制订、培训、考核，并在高职教育中引入职业资格证书。应注重职业资格证书的权威性和国际性，建设双师型师资队伍，把职业资格证书考试大纲纳入教学计划和教学大纲、编写相应的教材，培养学生的职业发展能力和潜力，培养学生的职业理念等。     

全面推进素质教育 开创实习工作新局面

素质教育代表着全新的教育思想和观念，在医学科技人才的培养中，应特别注重医学院学生德、智、体、美、劳综合素质的提高，在医学院实践性很强的临床教学中应认真思考怎样在实习工作中注重素质教育的内涵，怎样使素质教育在实习教学工作中充分体现，并提出了具体的对策。     

彭城职业大学建筑工程专业教学改革的思路与实践

在职业大学内设置的建设工程专业，应打破传统的教学模式，坚持高等职业教育办学方向，积极探索与改革，按市场经济职业岗位群的要求设置、调整专业教学计划，以岗位技术需要能力培养为教学目标，最终达到高等职业教育目的。     

对"以就业为导向"内涵的再认识

以就业为导向，已成为当前我国高职教育改革与发展的主旋律。应全面理解“以就业为导向”的丰富内涵，克服在这一问题上的片面性认识。高职教育作为就业教育，虽然要重视学生的职业技能培养，提高学生的职业能力与就业率，但并不意味着可以忽视其它方面的培养和教育，应重视学生知识、能力、素质的全面协调发展，努力使学生成为复合型的高技能人才。     

加入WTO后我国测绘教育发展对策探讨

加入WTO,将对我国测绘教育产生很大影响,我国测绘教育应转变教学观念,在教育内容上与国际接轨,加强技术创新能力培养,更新教育方式,加强人力资源开发,以适应新形势的要求.