浅析如何在中职体育教学中突出学生综合能力的培养

以往体育教学主要注重教学大纲,主要以教学大纲为教学指导,忽视了教学中学生综合能力素质的培养,为了顺应时代的要求,在中职体育教育中,就要不断的探讨有利培养学生综合能力的途径和方法,适应未来教学发展。     

浅谈中职英语教学中培养学生的职业素养

当今社会,职业素养的高低已经成为各用人单位招聘人才的主要条件之一。作为中等职业学校的英语教师,在英语教学中,应努力挖掘英语教学资源、创设职场情境、模拟职场活动,培养学生的人文素养、增强学生的职业意识、提升学生英语运用能力,从而提升学生的综合职业素养。     

略论中职学生岗位能力的培养途径及策略

所谓中职教育,归根到底就是就业教育。如何提高中职学生就业能力事关学校发展、企业发展、学生个人发展之大计,也是中职教育的终极目标。因此,中职学生岗位能力的培养,是中职学校必须解决的根本问题。所谓岗位能力,就是指中职学生一个人具备某个就业岗位应有的职业道德,规范地执行操作规程,高质量完成工作任务,达成工作目标的基本能力,主要包括思想品德、职业道德、心理素质、文化科学知识、专业技能水平、就业创业能力、创新能力等。我校实行四制考核制:即对思想品德、职业道德、心理素质、行为习惯实行考核合格制;对基础课、公共课、专业理论课实行单科结业制;对专业技能实行职业技能等级达标制;对选修专业实行加分制。经过几年的研究实践表明,培养学生岗位能力是立校之基,是学生的就业之本,是企业的发展之需。笔者就中职学生岗位能力的培养途径及策略谈谈体会。     

浅谈如何培养中职学生的口语交际能力

中职学生口语交际能力不容乐观。培养中职学生口语交际能力的主要措施有:创设自由轻松的口语交际氛围,让学生有话敢说;寻找合适的口语交际题材,让学生有话可说;教授基本的口语交流技巧,让学生有话会说。     

在中职语文职场情境化教学中培养职业能力

综合职业能力培养是中等职业教育的培养目标,就如何在教学中创设职场情境,构建一主线、两训练、三结合、四学习的培养方式,推进语文教学过程与企业生产过程的有机对接,以培养符合岗位需求的职业能力进行探讨。     

对营销专业学生"职业能力"培养的思考

"职业能力"的培养是职业技术教育的重点,也是职业技术学校学生综合素质应有的特色。随着我国职业技术教育的不断发展,学生"职业能力"培养近年来一直成为教学改革探索的热点和难点。就营销专业的教学而言,由于受其理论教学特征显著而实践教学环节偏弱的制约,学生"职业能力"培养与岗位要求还有一定的差距。因此,在营销专业教学中积极探索学生"职业能力"培养体系的构建及其实施途径,使"以素质为基础,以能力为本位,以市场为导向,以就业为目标"的职业教育的办学思想得到充分的体现,已成为强化学生就业所需的     

以企业需求为导向的学生职业能力培养探讨

对企业进行调研，分析企业对高职毕业生的岗位能力要求。从课程建设和教学改革的角度，提出了高职学生职业能力培养的工作思路。     

以任务驱动培养中职学生职业岗位能力的探索与实践

从染整企业的职业岗位能力需求作为切入点,构建以任务驱动培养中职学生染整职业岗位能力的课程体系,开发任务驱动型专业教材,建设实践教学基地,培养双师型教师,推行任务驱动教学法培养职业岗位能力的教学改革实践。     

浅谈创新视阀下高职学生职业能力培养

职业能力是人们从事某种职业应具备的多种能力的综合,是职业教育的核心目标,也一直是职业教育的热点问题。文章从高职教育的实践出发,分析现阶段高职学生职业能力存在的不足及原因,阐述基于职业岗位需要的高职学生职业能力的内涵及创新视阀下培养高职学生职业能力的措施。     

基于职业能力导向的中职院校服装设计教学探析

在职业教育背景下,中职院校更加注重学生实操能力、职业能力的培养,中职院校作为人才培养的重要载体,从职业能力指导的角度,积极培养应用型、实用型人才.基于此,本文对中职院校服装设计教学现状进行分析,并基于职业能力导向视角探究中职院校服装设计教学策略,旨在提升服装设计专业人才培养质量,更好地满足社会各岗位对复合型、技能型人才...     

针织专业学生的职业能力培养

通过对高职针织专业毕业生的问卷调查和企业调研,得到针织专业毕业生职业岗位及岗位胜任情况和就业对口状况,并进行相关教学分析,探讨针织专业学生职业能力培养的方法与途径。     

班主任对中职生职业意识、综合素质培养的探索

中职学校班主任在班级管里的工作方式、方法和教育内容将直接影响着中职学生职业意识、综合素质的培养。要解决中职生生源质量下降趋势及用人单位对技能型人才质量要求不断提高的矛盾,中职学校的班主任必须从新生的专业和就业前景介绍入手,引导学生合理定位,有意识地培养学生的职业意识。同时,在班级日常管理中要有意识地培养学生的自律能力、专业意识、综合能力和企业文化,从而培养学生的综合素质。     

高职商务英语专业学生职业能力培养的探讨

文章从企业对高职商务英语专业学生职业能力的要求入手,分析了高职商务英语专业的学生职业能力培养存在的问题,进行了高职商务英语专业职业能力培养的探索。提出调整培养目标,更新课程体系,构建能力本位双证书人才培养模式,采用行动导向教学法进行有针对性的教学,加强师资培养,提升教师的培养能力,利用丰富的校园活动、校内实训、校外社会实践和专业实习实训,强化学生的就业能力和岗位适应能力等措施。     

高职院校印刷专业学生职业能力的培养

随着经济的快速发展，我国正由印刷大国向印刷强国迈进，印刷企业对人才的需求量较大，很多印刷企业尤其紧缺懂管理、经营和技术的高级专业人才。目前我国的印刷教育已经形成了规模，为我国印刷业的发展提供了强有力的支持。但是学校培养出来的人才层次较低，不足以满足印刷行业的发展需求。高级专业人才的紧缺已经严重影响了行业的发展，因此改革高职院校印刷专业的教育教学，培养具有职业能力的印刷人才乃是当务之急。     

体育教学中如何培养学生职业能力

职业能力是高职学生今后谋生和发展的必备条件,高职院校的体育教学应根据学生今后将从事的职业所必须具备的身心素质的要求,进行职业体能、职业意志力、职业竞争能力和职业保健能力等方面的培养.     

浅谈中职学生非智力因素的培养

非智力因素对人的智力活动起着重要影响作用,目前中职学生素质偏低,主要是非智力因素方面存在的问题,要实现中职学校的培养目标,必须加强对学生非智力因素的培养。     

如何提升学生综合职业素质

一直以来,各大高职院校都在通过各种方法来提高学生的综合职业素质,不仅仅是为了给毕业生创造出更好的就业机会,更重要的是,综合职业素质是学生在职场和社会上得以发挥能力的必备前提。但是目前的传统教育模式无法进一步提升学生的综合职业素质。本文从西方现代的高职院校教育模式入手,结合现阶段日益发展的校企合作模式,并融入现代企业员工科学考评模式,全面客观地多角度多方面对学生的综合职业素质进行分析和提升。     

探索校企合作模式 培养现代纺织技术专业学生的职业能力

探讨纺织职业教育校企合作联盟和现代纺织技术专业教学指导委员会的建立、＂订单＂培养模式、实训基地建设、顶岗实习、产学研合作等问题。校企合作极大地促进了现代纺织技术专业高职学生职业能力的形成,为培养纺织类高素质、高技能人才探索了一条校企合作之路。