基于CDIO的数据结构课程教学改革与研究

数据结构课程是计算机程序设计的重要基础课程,但在教学过程中存在着一些问题,影响了该门课程的教学效果。该文从教学实践出发,提出了一些“数据结构”课程教学中存在的问题,并针对这些问题提出了基于CDIO教学改革方案。     

基于 CDIO 的《数据结构》教学改革研究

《数据结构》是一门无论理论性还是实践性都很强的课程,在该课程中运用 CDIO 工程教育理念,通过团队项目驱动的形式,从教学内容组织、教学实践环节、教学方法、课程考核方式四个方面开展教学改革探索,并对教学改革中存在的几点问题提出几点看法。     

面向CDIO的《数据结构》教学改革与实践

CDIO是在国际化工程师需求日益增长的情况下,应运而生的一种新型的高等工程教育模式,它以项目生命周期为载体,培养具有扎实专业技能和良好创新能力的国际化工程师。解析CDIO高等工程教育模式的内涵,针对《数据结构》课程的教学现状,进行面向CDIO的《数据结构》教学改革与实践。学生和同行的课程评价及实践证明,面向CDIO的《数据结构》教学改革取得了良好的教学效果。     

基于CDIO工程理念的“数据结构”课程教学改革初探

"数据结构"是一门理论性很强的课程,其包含非常抽象的算法,单纯地使用传统教学方法,教学质量很难得到保证。CDIO工程教育理念主要包含构思、设计、实现以及运作等四方面的内容,是一种非常先进的教学理念。将CDIO工程理念应用到"数据结构"课程的教学过程中,具有十分重要的作用。基于此,文中重点针对基于CDIO工程理念的"数据结构"课程教学改革进行了详细的分析,旨在对传统的"数据结构"课程教学方法进行改革,提升"数据结构"课程的教学质量,以供参考。     

CDIO模式的数据结构课程教学改革与研究

在计算机科学与技术专业中,数据结构是一门重要的课程.这门课程的教学目标是促使学生了解设计数据结构的一般原理,掌握解决问题的算法,提高学生的专业能力.但是从目前看来,课程中存在一些问题,需要采取CDIO的课程框架来改进.笔者针对CDIO模式的数据结构课程教学改革进行了分析,具体如下.     

基于CDIO理念的数据结构课程改革与研究

针对传统《数据结构》教学中存在的问题,将"CDIO"的理念贯穿于教学实践中,对教学方法、教学内容、考核方式进行改革。     

基于CDIO理念的数据结构课程教学研究

CDIO是国外高等工科教育的一种创新模式。文章在CDIO理念的工程项目教学的启发下,对数据结构课程的教学进行了研究,在教学中注重以学生为中心,重视工程项目在教学中的地位,同时加强实践教学,以提高学生的综合素质和团队能力。     

CDIO模式在“数据结构”课程中的运用

CDIO教学模式是一种倡导"做中学"和"基于项目的教育和学习"的新型教学模式。本文将CDIO理念引入大学计算机专业"数据结构"课程的学习中,着重介绍了在课堂中利用课堂讲授、课堂讨论和课后作业等方式对"项目"的理解,以及在教学中通过课程实践对"做中学"的体会。     

数据结构课程的CDIO实训研究

探讨基于CDIO理论下的数据结构课程实训指导书撰写、实践教学指导以及学生学习结果评价等问题,提出基于工程化、模块化和基于任务驱动的数据结构课程创新实践教学体系。     

“数据结构”课程教学改革与实践

本文结合"数据结构"课程的教学实践,分析了该课程教学中存在的问题,提出了相应的改革方案。该研究成果在长期的教学实践中得到了应用,并取得了良好的效果,受到学生的普遍好评。     

“数据结构”课程的教学改革与实践

我院根据“数据结构”课程的特点，在教学实践的基础上，从教学内容、教学方法、教学手段以及教学实践与考核等方面进行了改革。本文介绍了我院的具体教改措施，并介绍了实践效果。     

“数据结构”课程教学改革与实践的研究

本文介绍了我院针对“数据结构”课程的特点和教学中存在的难点，对该课程的教材内容、教学方法、教学手段、教学实践等方面进行的全方位改革。     

“数据结构”课程教学改革之我见

本文结合笔者在数据结构课程教学的一些体会,从教材选择、课堂教学、实验教学、作业指导等方面对数据结构课程教学改革提出了一些意见和建议,希望得到专家与同行的指导。     

CDIO理念在数据结构课程中的探索与实践

本文以CDIO教育理念为指导,针对数据结构课程存在的问题提出教学改革的具体措施。在实践教学中,笔者围绕CDIO理念要求具备的能力和素质,探讨以项目为中心、问题式的驱动教学和以实战为动力的教学法,取得了较好的效果。     

CDIO理念在数据结构课程教学中的实践

CDIO是一套工程教育理论和实施体系,针对目前数据结构课程教学内容抽象难懂的特点和教学过程中存在的问题,提出将CDIO工程教育理念应用到数据结构课程教学模式中,以学生为中心,提高数据结构理论与实践相结合的教学效果,通过"做中学"和基于项目的教育和学习,培养学生的实践能力、自学能力和团队协作精神。     

非计算机专业“数据结构”课程教学研究

对于非计算机专业“数据结构”课程的教学,面临着学生的计算机基础知识薄弱、编程能力弱、学习困难多等问题,为此首先要解决的问题就是如何调动学生学习的兴趣问题,提出结合不同专业特征设计教学内容,通过专业实例加深学生对所学专业知识和数据结构理论知识之间的联系和学习,积极调动学生学习兴趣,同时提出需要建立课程网站和改进实验教学改革方案。     

非计算机专业“数据结构”课程教学研究

对于非计算机专业"数据结构"课程的教学,面临着学生的计算机基础知识薄弱、编程能力弱、学习困难多等问题,为此首先要解决的问题就是如何调动学生学习的兴趣问题,提出结合不同专业特征设计教学内容,通过专业实例加深学生对所学专业知识和数据结构理论知识之间的联系和学习,积极调动学生学习兴趣,同时提出需要建立课程网站和改进实验教学改革方案。     

“数据结构”课程教学改革与创新

本文介绍了江西师范大学“数据结构”课程组以课程建设为主线,以全面提高课程教学质量为目标,以促进教学团队建设为宗旨,以现代教育理论为指导,对该课程进行一系列的教学综合改革的实践体会。     

基于CDIO理念的软件工程课程教学改革

本文以CDIO的教育理念为指导,将案例教学、基于项目的学习、启发式教学等多种手段用于软件工程课程教学的改革中,重点体现在基础知识的传授,工程价值观与能力的培养,协作与沟通的培养以及应用实践能力的培养等几个方面的改革,实践证明改革取得了良好的教学效果。     

融入PIC-CDIO理念的“数据结构”课程教学改革

针对当前我国工程教育的困难以及数据结构教学存在的问题,从以培养学生创新能力与良好职业素质为核心的PIC-CDIO教育理念出发,在数据结构的课堂内容、课程设计和学习评估等方面提出教学改革的具体措施。