有机化学课程融入思政教育的探索与实践

课程思政是高等院校推进立德树人的重要实施办法.针对充满青春活力和创造力的大学生,本科教育阶段需要建立多元化的课程思政教育模式.有机化学是一门重要的专业基础课,在教学过程中深入挖掘课程思政元素,将课程思政元素与有机化学专业知识自然融合,传授专业知识的同时加强对学生的思政教育,使学生做到知行合一,实现全方位育人的目标,培养出具备创新协作能力的栋梁之才.     

《有机化学》人名反应的思政元素挖掘及实践

结合《有机化学》的课程特点,深入挖掘有机人名反应所蕴含的思政元素,培养学生思想政治素养。以Diels-Alder反应、Friedel-Crafts反应、Hofmann消除反应和重排反应、Baeyer-Villiger氧化、Wittig反应、黄鸣龙还原等人名反应的教学为例,发掘思政教育元素,进行有机化学课程思政教育的实践,注重专业知识的学习与价值引领相统一,培养学生正确的人生观、价值观、科研观。     

思政在高校有机化学实验课程中的有效性探索

立德树人是教学中的核心环节。如何做到全程和全方位育人以及在专业教学中育人,值得我们探究思考。专业课教学提高学生综合素质能力等都有非常关键的作用。以有机化学实验课程为例,从"思政式的实验教学"的必要性、有机化学实验课程教师思想政治素养与有机化学实验课程的具体实践三方面进行阐述,把思政教育融入教育教学各环节,更充分发挥专业课程的育人功能,使学生在学习专业知识的同时,也能提高道德水平,提高自身素养,成为德才兼备的高素质人才。     

"有机化学"课程思政建设及实践

论述了思想政治教育的重要性,在"有机化学"课程中渗透思想政治教育的意义,然后讲述了"有机化学"课程思政研究的策略,最后论述了在"有机化学"教学过程中思政元素的切入点以及展现方法,使学生在专业课学习过程中也能受到思想政治教育.     

“有机化学”思政元素的挖掘与实践——以“醛酮”为例

结合有机化学的教学内容,深入挖掘其中所蕴含的思政元素,提高学生思想政治素养。以“醛酮”这一章的教学为例,发掘思政教育元素切入点,进行课程思政教育的实践,注重专业知识学习与价值引领,有助于学生形成正确的价值观念,培养学生的家国情怀、严谨的科研态度和创新的科研精神。     

"化工原理"课程思政教学创新与实践

"化工原理"是高校化工类专业的一门基础核心课程.就教师如何利用课堂在教授专业知识的同时强化思政教育,以及如何通过思政的观点和思维方法激发、提升学生学习的兴趣和动力,提高"化工原理"专业知识的学习效果,对课程思政教学的任务和目标、课程思政元素的挖掘以及课程思政教学方法等提出一些观点和体会.最后提出,通过"学习通""雨课堂"等线上平台延伸课程思政教学时间和空间范围,能够扩大课程的受益面和共享效果.     

应用化学专业《有机化学》课程思政初探

有机化学是应用化学类专业的专业必修课,本身蕴含有丰富的思想政治教育元素。本文着重梳理了有机化学教学中专业知识与课程思政的融合点,强调“课程思政”的实施者应以德立身,转变育人理念,提升思政意识,教学方法上要灵活多变,发挥好有机化学课程的育人作用,努力培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。     

高校"有机化学"课程建设融入思政元素的探索与体会

"有机化学"是高等院校化学、应用化学、化学工程与工艺以及材料化学等专业的一门重要的基础理论课程,主要讲授"有机化学"的基础理论、基本知识和基本技能.思想政治教育是生态文明建设的核心,是新时代背景下教学改革和创新的方向.在"有机化学"教学过程中,根据课程特点融入思政元素,可帮助学生树立正确的人生价值取向,有利于学生道德修养和专业素养的提高.结合"有机化学"课程的特点和长期的教学实践经验,探讨了"有机化学"课程思政的思路、目标、课程素材的选取和课程考核方式,为本领域和其他课程开展思政教育教学研究与实践提供有价值的参考和借鉴.     

PBL与OBE相结合,促进《药物化学》与思政有机融合

高校的根本任务是立德树人,如何将思想政治工作贯穿教育教学全过程,促进专业知识与思政元素有机融合,是高校专业课教师急需解决的问题。本文立足"OBE教育理念",探讨"PBL教学模式"在专业课课程思政教学中的可行性,通过案例提出问题,充分调动学生的积极性和主动性,将专业知识与课程思政网状融合,相互渗透,达到智育和德育双提升。     

药学专业有机化学实验“课程思政”教学初探

“课程思政”是一种创新的实践教学手段，它让专业知识承载更多的社会责任和价值引领作用。通过对药学专业有机化学实验教学改革，提高教师的思政意识，凝聚教学团队力量，挖掘有机化学实验中的思政元素，优化教学内容、改革教学方法和考核方式，构建以有机化学实验为载体的“课程思政”协同育人教学体系，找准思政元素的融合点，实现传授知识过程中的价值引领。     

“互联网+”背景下“化工生产技术”课程思政教学改革实践

随着各高校由“思政课程”走向“课程思政”的教育教学改革,“化工生产技术”课程开始了“互联网+”背景下专业课程隐性思政育人功能的实践。本文主要从课程思政点的挖掘、“互联网+”背景下课程思政教学实施、教学评价与效果等方面阐述了“化工生产技术”课程思政的实践过程,以润物细无声的方式去影响和教育学生,在向学生传授专业知识,培养实践技能的同时实现价值引领,培养新时代高素质技术技能型化工人才。     

探索《有机化学》课程思政建设提高人才培养质量

为了提高人才培养质量,促进学生全面发展,在《有机化学》课堂教学中进行课程思政的探索。通过挖掘《有机化学》所蕴含的思想政治教育内涵,把思想政治教育融入课堂教学,使《有机化学》课程承担起思想政治教育功能。在新工科知识体系中,将专业知识讲授与思政教育有机结合,做到引起学生共鸣,直抵心灵,提升课堂教学效果,达到立德树人的最终效果。     

BOPPPS模型下基于微信公众号的有机化学课程思政教学设计

有机化学虽富含大量思政元素,但在传统教学模式下却较难与课程内容达到高度融合,给广大教师开展课程思政带来了不少困惑。以BOPPPS教学模型和微信公众号作为载体,对有机化学课程思政进行设计,并以“化合物的旋光性与旋光化合物的拆分”为例提供了一个可实施的教学案例。实践表明,该教学方法能充分提高学生的学习积极性,并在潜移默化中将思政元素融入专业知识,让学生从内心认可课程思政。     

课程思政融入有机化学课堂教学的实践与思考

有机化学是高分子材料专业的专业基础课程,在本科人才培养中具有重要作用。本文探讨了在新时达背景下,如何在有机化学教学中引入思政元素。使学生在学习专业知识的同时,把培育和践行社会主义核心价值观融入课堂教学中。在授课过程中激发爱国热情,培养学生的科学素养等,实现课程、思政一体化建设,最终达到教书育人的目的。     

食工专业有机化学课程思政实践

以食品科学与工程专业有机化学教学为例,开展课程思政教学实践。将专业的特点与有机化学课程相结合,挖掘课程教学中的思政元素。融入思政元素的教学设计,发挥课堂教书育人功能,使学生在接受有机化学知识的同时接受思政教育,提升学生思想道德与专业素养,培养有道德有思想的新时代创新人才。     

应用技术型院校有机化学实验课程融入课程思政的探索与实践

实验类课程在应用技术型院校人才培养方案中占有很大比重,是人才培养的关键环节,将专业实验类课程与思政教育有机统一,是应用型院校构建“三全育人”体系的有效途径。有机化学实验是化工类专业开设的一门重要基础课,通过发掘有机化学实验课程中蕴含的思政资源,结合有机化学实验课程教学现状,将思政元素与实验教学相融合,从优化教学内容、确定实验项目思政目标、丰富教学方法等方面探索有机化学课程建设的新举措。将思想价值引领贯穿教育教学全程,实现价值性和知识性统一,知识性和实践性统一,以期从课程思政角度为应用型院校有机化学实验课程建设提供参考。     

新时代军校有机化学教学的探索实践

在新时代军事教育环境下,军队院校课程教学应该将"德育教育"和"综合能力培养"融入专业知识的教学实践中,把"思想引领与价值观塑造"和"专业知识与能力培养"融入专业课程教学中,将教学与"育才和育能"有机地融合,把学员培养成为德才兼备的高素质、专业化新型军事人才。本文从"思政教育"、"辩证法"和"综合能力"三个方面,总结了开展有机化学课程教学的具体实施办法,为军校教学改革提供借鉴。     

应用化学专业有机化学思政教学研究及探索

教育的主旨在于授业传道解惑,新时代大学专业教育要更加注重思想政治教育。以应用化学专业核心基础课程有机化学为主体,深入挖掘思政教育资源,探索课程思政教育途径和方法,在传授专业知识的同时,突出价值引导,使专业教育和思政教育有机融合,做到立德与树人并举。     

课程思政在有机化学教学中的探索

教育的根本任务是立德树人,其最为核心的内容就是要培养学生"德才兼备,以德为先".因此,在专业课程教学过程中也应适时地融入思政元素.以有机化学课程为例,在知识传授的同时,注重学生能力提升,并适时地融入与有机化学课程相关的各类典型思政案例,不仅使学生获得专业的知识和技能,同时对学生进行有效的价值引领,使他们树立高尚的道德情...     

有机化学“旋光异构”课程思政教学案例设计

有机化学是农林院校理工科基础化学课,在传授学生专业知识的同时,将社会主义核心价值观以课程思政的方式贯穿其中,同时提升学生的专业素养和人文素养,形成可持续发展的学习氛围。本文以有机化学课程的“旋光异构”一课作为教学设计案例,具体探讨在课程目标设置、课程导入设计、教学过程设计以及学习效果评价与反馈等环节中,将课程思政与专业课程深度融合的教学设计思路与方法。