论后现代主义的“消解主体性”——兼议福柯与德里达消解主体性之异同

对主体性的消解进行了较为系统的描述，通过对福柯和德里达两位后现代主义大师的比较，发现他们都在消解人的主体性，但他们对主体性的理解各有侧重，福柯理解的主体性是“主观能动性”，人之为人的动态特征；德里达理解的主体性是人之为人的静态特征。消解主体性最终实现消解人的公共性和共同性。     

现代知识下的非正常身体形象——福柯的知识与身体思想探究

在福柯独特的"权力—知识"观下,知识具有了塑造身体的力量。现代社会里的种种非正常身体形象,就是由现代知识建构出的。论述了疯癫的身体形象、现代医学下的身体形象和"不正常的人"等三种非正常身体形象。     

论老庄思想与后现代主义的关系

老庄思想与后现代主义这两种跨越时空的文化思潮,无论在思维方式还是在思想内容上,都显现出极大的相似性,但它们之间也存在着历史背景和特性上的差异,比较二者的异同和内在机缘,对于解决西方文化意识世界的困惑和我国文化建设中的问题都具有双刃剑的作用.     

论新保守主义对理性主义的批判

宗教改革、启蒙运动以后,理性主义兴起。二战后,新保守主义从不同的角度反思了人们对理性的狭隘认识,揭示了理性主义所带来的道德虚无主义、乌托邦和专制主义的危险倾向,消解了人们对工具理性的盲目迷信,重新肯定了道德、宗教、美德等传统价值对保障市场经济的运行,对于社会道德生活和个人自由的独特价值。     

云教育视阈下思想政治教育的新范式与新形态研究

随着我国政治经济体制改革的深入和教育事业的发展,思想政治教育也应当与时俱进。本文研究了传统思想政治教育范式所面临的主要问题和信息化教育背景下云教育的主要特征,提出了以当代建构主义学习理论为指导,创新性地构建了思想政治教育"云"范式,并分析了其具体的表现形态。     

论马克思对费尔巴哈人的本质属性思想的批判继承与超越

费尔巴哈人本学唯物主义的核心是人学。人学是费尔巴哈哲学的精髓，而人的本质属性思想又是其人学的精华。人类思想史上，是费尔巴哈第一次就人的本质问题做了自然属性、社会属性、精神属性3个维度的系统分析，其理论贡献是巨大的，错误与缺陷也是明显的。马克思批判地继承了费尔巴哈人的本质属性思想的合理内核，又看到了其种种错误与局限，在科学实践观的基础上超越了费尔巴哈，对人的本质属性第一次给予了真正科学的系统分析，并为人学理论的发展开辟了新天地。     

人文关怀视阈下思想政治教育工作的育人新路径

发端于西方人文主义传统的人文关怀是当代思想政治教育的灵魂,必须将人文关怀的教育理念渗透到思想政治教育工作的具体实践中。目前,我国的思想政治教育工作育人实践中人文缺失严重,内容陈旧,工作方法简单,要改变这种现状,不断增强思想政治教育育人的效果。提出了人文关怀视阈下思想政治教育工作的育人新路径。     

论公民教育视阈下实利教育的危害与纠偏

实利教育的过度没有遭致人们的警惕,一定程度上是因为实利教育看似找到了它的合理性辩护,那就是社会富裕程度的提升有助于人的公共意识的觉醒。然而,富裕程度必然与公共意识相关是一种天真的形上思维。总之,实利教育的过度导致教育的功利化和人的全面发展的教育目的的偏差,尤其是在现代教育向公民教育转型的过程中,妨碍了公民教育的落实与推广。     

论才子佳人小说对《西厢记》的借鉴与继承

明末清初出现的才子佳人小说受古小说的影响不是很直接,相比之下受戏曲的影响更为明显.<西厢记>作为才子佳人题材戏曲的代表,在人物设置、情节安排、语言运用、思想倾向、表达手段等诸多方面对才子佳人小说的形成有着深刻而直接的影响.     

论“三个代表”思想对马克思主义建党理论的新贡献

阐述了“三个代表”重要思想提出的国内和国际背景 ,从不同层面深入剖析了其理论内涵及这一重要思想对马克思主义建党理论丰富、发展所作出的新贡献     

论政府与市场关系视阈下证券监管权限的配置调整 ——动态演进论的视角

政府与市场的双重变奏主导着证券监管的步调与逻辑,二者之间的权利组合对于思考监管模式甚具要义。证券监管关乎市场稳定与政府公信力,其运作过程应当有自身的规律和符合市场发展的特定要求,我国实证法在对证券监管的规范设置方面难以跟上商事活动的创新步伐,故而在保持对传统集聚型风险进行强化规制的机构监管之下,需合理调整监管布局,厘清政府与市场之于证券监管的事权分配界限,形成有效的监管体系,并在此基础上对政府与市场的边界做重新检省。从中央与地方(区域)、发行与上市/事前与事后(过程)、自律与他律(主体)三个维度理解证券监管的权限分配并主张放宽中央与他律监管,弱化事前审查,加强地方与自律监管,重视事中事后追责,以制度竞争为手段,从而构筑更为有效的监管格局。     

守旧与逐新——大众文化视阈下张石川与明星影片公司的电影实践及意义

上世纪20、30年代的张石川及其明星影片公司提供了大众文化实践的成功案例。本着历史的借鉴目的,本文考察张石川及明星公司对中国电影的大众文化身份之体认,并通过对其"守旧与逐新"两翼并进的文化策略与电影实践之解析,为当下华语电影的大众文化身份书写提供启示。     

新时代背景下做好马钢矿业思想政治工作的探索与实践

思想政治工作是我们党的最大特色、最大优势,是党的全部工作的生命线。^[1]旨在通过总结经验、查找不足、明确改进举措,进一步提升新时代马钢矿业思想政治工作的针对性、科学性、有效性,为企业高质量发展提供思想保证、精神动力和智力支持。     

融媒体视域下高校思想政治教育的新挑战与对策

融媒体视域下高校思想政治教育面临诸多新的挑战,教育主体的主导地位遭遇强势冲击,教育客体形象塑造“人设”化倾向突出,泛娱乐化媒体环境加剧思想政治教育阻力,“信息茧房”对大学生危害加深。在此背景下,从思想政治教育主体方面看,要通过塑造教育主体多维“人设”,提高教育主体媒介素养来巩固教育主体的主导地位;从思想政治教育客体方面看,要通过利用融媒体的强交互性拉近大学生对主流意识形态的认知,利用融媒体的信息强整合性巩固大学生对主流意识形态的认同;从思想政治教育环境方面看,要破解泛娱乐化思潮的挑战,打破“信息茧房”对大学生的束缚。     

新工科视阈下地方本科院校专业结构优化调整的研究与实践——以河南工学院为例

"新工科"的发展要求高校进行专业结构的调整和重新布局。河南工学院作为地方新建本科院校,在专业优化调整方面进行了研究与实践。通过顶层设计,学校提出建设"主干的工科、精干的管理学科、其他学科与工科交叉融合的多学科协调发展的学科专业体系"的发展规划。各院系结合学校实际,对接地方产业需求,积极进行实践探索,初步建立了优势和特色突出的专业和专业群。     

新工科视阈下环境科学专业课教学融合科程思政的改革与实践——以《生态学》为例

课程思政教育是帮助学生树立正确的人生观、价值观的重要途径之一。将课程思政融入专业课教育势在必行。本文以《生态学》课程为例,将课程教学内容及目标与课程思政有机结合,通过问卷调查的方式对课程目标的达成度进行分析,95%以上的学生课程目标达成,使学生对枯燥的理论内容有了深刻的理解,生态环保意识不断增强。课程思政旨在提高《生态学》课堂教学的德育效果,同时为其他课程的课程思政提供借鉴和参考。     

在新行政法环境下对行政契约与依法行政关系的再认识

目前我国正处于一个社会转型时期,随着现代行政法的变革与演进,依法行政的内涵与外延不断地丰富与扩展,我们不再需要论证行政契约的必要性以及行政契约与依法行政是否兼容,而是需要充分承认行政契约作为一个有效的行政手段正在被广泛地运用,需要重新认识行政契约与现代依法行政的关系是怎样,以及思考我们该如何将行政契约置于现代依法行政理念的支配之下。     

论语境对隐喻的影响——语境下的隐喻表达与理解

隐喻是一个同时具有语义和语用性质且常见的语言现象,必须在一定的语境中才能实现其价值和意义。介绍了隐喻和语境的基本概念,从情景语境、上下文语境、文化语境三个方面探讨了语境对隐喻表达与理解的重要作用,尤其突出了文化语境的作用。从而得出结论：语境是隐喻生成的基础,它包含了隐喻合理理解所需的必要因素。     

论“礼”与“情”对《诗经·国风》思想内容的影响

《诗经》对中国思想文化风貌的形成具有极大影响,《诗经.国风》是先民物质精神文化生活的鲜活记录,对其思想内容的解读也因此具有重大的意义。儒学宣扬的"礼"与人固有的"情"在一定历史条件下存在矛盾与冲突,这种冲突对诗经思想内容的嬗变起重要作用。结合各组国风的地方性特色,"礼"与"情"的对峙对先民思想造成了深刻的影响,最终形成整部作品兼容并包的精神风貌。     

经济新常态背景下中部六省城镇化对农民收入增长的影响与对策研究

在新型城镇化建设过程当中,中部六省农民收入呈稳步上升的趋势,其增速超过了城镇居民,城乡收入差距在逐渐缩小。想要实现城乡统筹发展,就必须创新机制,优势互补,实现区域协调发展;科学规划,合理布局,以城镇化建设促进农民收入的增加;产城融合,优化结构,促进农民就地、就近就业;搭建平台,投入资金,建立并创新投融资长效机制。