教材评估视域下的大学英语课堂教学实证研究

《教育部实施卓越工程师教育培养计划的若干意见》提出了"积极推进卓越计划学生的国际化培养"的实施要求。"学生的国际化培养"的一个基本条件是学生必须具备一定的外语应用能力,因此,大学英语教学质量的优劣直接关系着外语能力培养目标的成败。本文调查发现,1)学生的教材使用率偏低,教材满意度不高;2)实验组(卓越班)学生对教材评价显著低于对照班(非卓越班);3)教材评价与课堂效果、语言技能具有显著的正相关关系。基于调查结果,我们应该重新审视卓越班大学英语教学,选用和编写优质教材,开展基于"分科英语"理念的教学改革。     

高职高专教材管理体制与运行机制探析

针对高职高专教材管理在着订购、供应与发放、选用,以及新教材编写等方面的问题,指出教材管理部门要在"教学服务"思想支配下,充分运用计算机管理系统,在教材的订购、发放方面不断满足学生的"个性化"需求;在教材的选用方面进一步渗透评价功能;在教材的编写、出版方面特别强调"求新"要求。认为这是高职高专教育培养生产、建设、管理、服务一线的高技能应用型人才的重要基础。     

药品分析与检验新形态一体化教材在混合式教学中的应用

《药品分析与检验》新形态一体化教材充分发挥新形态教材的特点,将课堂教学与在线课程有效结合,较好地应用于"线上+线下"混合式教学中,并通过实践证明,新形态一体化教材的使用在提升教学效果、提高学生成绩、激发学生积极性、促进教学资源使用等方面发挥积极的作用。     

实验教材"三结合"建设模式的创新与实践

结合黑龙江工程学院电工电子实验教学中心实验教材的建设经验,提出"三结合"的实验教材建设新思路,即在教材媒介方面采用互联网媒介和纸质媒介的"动静结合",在教学手段方面采用虚拟仿真和实物电路的"软硬结合",在实验内容设置方面实行"相近课程相结合",从而提高实验教材的灵活性、实用性及高效性,实现培养学生工程实践能力的教学目标。     

以职业能力为导向的高职院校机械制图教材建设

"机械制图"是工科机械类专业的基础课程,其教学质量不但影响后续专业课程的学习,而且对学生职业能力的发展具有深远的影响.在提出"机械制图"教材建设目标定位与建设理念的基础上,阐述了教材建设的实施内涵,包括组建编写团队,分析岗位需求,分析职业能力,修订课程标准,设计教材体系与教材框架等方面,并指出了本教材的主要特色与创新点.     

“高职高专”教材选择与使用探讨

本文通过对"高职高专"教材选择与使用的探讨证明:高职教材的选择与使用要体现高职教育特色;以职业能力为本位,突出"工学结合";以就业为导向,努力达到"双证融通";以学生为本,体现教学组织的科学性和灵活性;以岗位课程为重点,努力达到各课程内容之间知识点的连续性;这对培养高职学生的就业能力和个性化发展有一定的指导意义。     

试论“体育与健康”课程的教材与素材

阐述了"体育与健康"课程教材和体育素材的关系。认为"体育与健康"课程教学主要是要让学生了解和掌握体育运动和身体健康的基础知识和基本技能,促进学生身心健康发展,竞技性体育素材不宜直接作为该课的教材内容。     

“有限元法与软件应用”精品课程立体化教学研究与实践

文章结合"有限元法与软件应用"精品课程建设、教材建设以及基于MOOC教育模式的"有限元法与软件应用"课程教学改革与研究等项目,针对"有限元法与软件应用"课程特点,以培养学生工程实践应用能力为出发点,开展教学内容研究和课程教材编著,提出并构建课程网站、MOOC教学平台、考试系统等立体化教学系统与平台,探讨了该课程实施立体化教学的方法。     

论“思想道德修养与法律基础”课程资源的开发和利用

"基础"课具有丰富的课程资源,重视"基础"课课程资源的开发和利用,是实现课程教学目标,实现教材体系向教学体系转化的重要条件。为此,"基础"课教师必须确立开放、多元的课程资源观,重视"基础"课教材这一最基本的课程资源,明确"基础"课教师、学生是课程资源开发的主体,"基础"课课堂教学是课程资源开发与利用的关键。     

“一带一路”倡议对大学英语听说课程的启示

"一带一路"倡议的提出,对大学英语听说课程教学具有重要的启示作用。通过对湖北工程学院非英语专业学生的大学英语听说课程学习状况进行调查,发现了学校对学生英语听说能力培养重视不足、教材选择跟不上时代发展及语音室设备陈旧等相关问题。根据"一带一路"伟大工程对未来所需人才的培养目标要求,应从教学内容改革、教材改革及考核评价体系改革等方面来提高大学英语听说课程的教学质量。     

浅谈高职英语口语教学

一直以来,口语教学都是高职院校英语教学的薄弱环节。试分析高职院校英语口语教学中存在的问题,探讨多种提高高职学生口语能力的方法,以达到提高高职英语口语教学水平,培养学生英语口语表达能力的目的。     

工科高校非会计专业会计教学改革探讨

工科院校非会计专业会计教学存在着诸如:伦理课程内容设置不合理,实践性教学环节比较薄弱、教学方法和教学手段单一等问题.针对这些问题,文章提出增加会计伦理教学内容、加强会计实践性环节教学、改善现有会计教学手段和教学方法,进一步明确工科院校非会计专业的教学目标,从而提高教学效果.     

MOOC背景下高职课程建设研究

通过分析MOOC 课程的特点得出高职院校课程存在课程没有标准、教学团队薄、课程设置不合理、教学方法僵硬等一系列问题。引入MOOC 可以解决师资问题,创新教学方法,同时强化核心专业优势,为高职院校课程建设提供借鉴性意见。     

宁波旅游高等教育改革构想

宁波旅游高等教育起步较晚,在短时间里实现了规模扩张,存在诸多问题,例如整体实力弱,院校定位不科学,学科、师资、课程、教材建设全面落后,学生实践管理混乱,办学模式陈旧,国际合作缺乏等。针对这些问题,本文从政府和院校的视角出发,提出相应的改革构想。     

工程项目管理课程教学改革探讨

工程项目管理课程存在课程内容陈旧、教学方法落后、实践教学环节薄弱等问题,必须进行教学改革。在课程内容设置上应完整体现工程管理学科体系和相关行业的最新理念,根据不同的专业方向设置不同的侧重点;教学方法上应改革传统的灌输式教学方法,采用案例教学法,将理论教学与实践教学相结合;同时,还需加强实践教学,加强实习基地建设和师资队伍建设。     

《电子商务理论与实务》课程教学改革探究

从教学实践角度出发,阐述《电子商务理论与实务》课程教学中存在着教学难度大、师资力量弱、理论与实践脱节等主要问题,提出根据课程特点改革教学内容,采取实践教学法、案例教学法和任务驱动等教学法对原有教学进行改革,并采取笔试和实践操作相结合的综合考试方式进行考核。     

军校士官装备教学的主要问题及对策

为了培养高技能士官人才,对军校士官装备教学存在的教学装备少、人均实习时间少、学员基础薄弱等主要问题进行了分析,提出了多型装备教学、模拟训练和教学目标分解的对策。     

基于“问题导向”的课程教学改革——以计算机专业《自动控制原理》课程为例

《自动控制原理》是计算机本科专业一门重要的专业基础课。为了使学生掌握该课程的基本原理、分析方法并最终做到灵活运用,本文对计算机专业《自动控制原理》课程的教学模式进行了探索。文章分析了在教学过程中存在的问题,包括基础知识薄弱、经典适用教材缺乏、课堂教学学时偏少、理论与实践分离以及与传统专业课程融合不足。为了解决这些问题,本文从课程内容的优化与改进、教学方法的多样与创新、教学成效的展示与设想等三个方面探讨新的课程教学模式。实际教学效果表明,本文构建的课程教学模式适于计算机专业的学生,具有良好的教学效果。     

高师院校开展创业教育存在的问题与对策

目前高师院校在开展创业教育过程中存在认识模糊、重视不够、师资薄弱、后续乏力、特色不明等问题,亟待厘清认识,增加投入,精选师资,完善服务,培植特色,更好地发挥高师院校作为师资培养摇篮的优势,培养更多具有创业意识和创业教育能力的中小学教师以及创业型高级专门人才,推动我国早日建成创新型创业型社会。     

我国高职实训教学存在的问题及对策研究

高等职业教育是为社会提供满足工作岗位一般需求和特殊需求,并且有一定操作能力、理论基础、基本素质的专门职业高级人才,它更加强调能力培养。而实训教学是高职院校将理论与实践相结合,培养学生能力的重要环节。目前,我国高职实训教学中还存在管理思想不先进、目标不清晰、教学方法缺乏等诸多问题,与我国高职实训课教学改革的要求还有一定差距,需要不断研究和改进。为进一步探索高职实践课程的教学改革,本文围绕"提高综合职业能力"这一中心,从我国高职实训教学存在的问题出发,研究探索高职实践教学的新方式,构建科学的教学模块,进行对策研究。