"图形化表示",是如何"化"来的

文本形式向图形形式转变,是不是需要对原来内容保持一种继承 "图形比文字好看、好懂,并且具有艺术特征.把文本信息形象化、图形化表示,自然会更直观、生动.但我想,图形化应是有范围限定的,比如艺术字、标语牌和文化衫等,都是从文字出发改变了其外在的表现形式,内容仍然是有效的;而课本上举例的运动会项目图形,虽然图形的内容与文本的内容是一样的,但是在形式上不存在与文本保持某种转化关系.     

借图形化编程，唤学生“元”创力

作者从游戏精神唤醒游戏创作、生活设计激发编程创作、学习梯度感受创作成就、学法指导提高创作效率、发展性评价鼓励创作动力五个方面进行了图形化编程的教学实践,并提出,用游戏提炼生活中有意义的项目去设计课堂教学,可以优化教学模式,让学生保持图形化编程的创作激情。     

系统维护，我就要完全图形化的

制作一张超级系统维护启动光盘，用它可将电脑启动到类似Windows的图形界面中，并且还能连接到网络和支持FAT/NTFS/CDFS等文件系统。有了它即使电脑完全崩溃，不能启动也可以将数据轻松抢救出来，甚至还能备份到局域网的服务器中，另外，你还可以集成一些常用工具到该光盘，比如杀毒软件，压缩软件等。     

并发软件的图形化设计方法研究(二):并发设计语言CONDL的图形化表示

这项研究的目标是：为并发软件的设计提供一种图形化的方法和支撑工具,以便用图形表达并发软件的设计,并生成并发程序的框架(并发程序单元的划分和它们之间的通信)。这样做的好处在于提高软件的生产率,改善软件质量。在论文的这一部分,给出了并发设计语言OONDL的一种图形化表示,即泳道表示。     

LQ—1600K“用户自定义字符”的图形化设计

现在办公自动化中使用最为普遍的打印机，恐怕就要算Epson的LQ－1600K了。LQ－1600K除了具有易操作、高可靠性和高质量等优点外，还具有“用户自定义字符”这一最富有特色的功能。“用户自定义字符”功能的主要目的是能够定义并打印用户自己设计的字符。正如其随机手册上说的——“用户可以设计一套全新的字母表或字样，自制一些适用于数学、物理等多种学科的专用字符，甚至还可以由用户自定义一个图案”。事实上，随机字库的汉字和字符在大多数情况下已经足够了，然而令人遗憾的是LQ－1600K没有提供图形库，在很多需要图形来美化打印效…     

小学“开源硬件+图形化编程”校本课程设计与实践——以“智慧田园”为例

自《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》发布以来,人工智能教育、跨学科综合课程逐步走进中小学课堂。作者以“开源机器人+图形化编程”的应用为例开展研究,以期能为信息科技和“田园课程”的校本课程实践提供参考与借鉴。     

利用“PPT”的图形化功能优化数学课堂教学

随着现代信息技术在学校教学中的普及深入,多媒体课件已成为优化课堂教学、提高信息质量的一个不可缺少的重要辅助手段。PowerPoint软件以其方便的窗口操作、独特有趣的动画效果、幻灯片模板以及能够制作集文字、图像、声音、视频剪辑、动画融于一体的演示和展示功能,被老师们广泛应用课堂教学。由于小学生的思维特点是从以具体形象思维为主要形式向以抽象逻辑思     

图形化程序特征码的算法设计与应用

提出一种图形化页面程序特征码的提取算法.该算法根据图形化页面内符号间输入输出数据流关系和数据类型信息,形成页面的中间信息文本.中间信息文本由该页面对外输入的输出变量名、变量类型,相关符号的输入、输出形参类型和参数设置值,输出变量的数据流调用表达式等关键内容拼接组成,基于中间信息文本计算形成CRC,作为页面的特征码.通过计算比较厂家内部修改页面、现场工程修改页面之间的特征码,给出页面程序修改是否一致的结果,该算法可准确甄别由于符号位置偏差、中间变量命名不同等原因导致的页面存储文件不同,但实际功能一致的情况.     

图形化在线建模的OPC UA网关设计

OPC统一架构(Unified Architecture,UA)已经成为工业4.0的核心通信接口规范,但由于工业领域设备更新缓慢,大量现场设备仍使用传统的通信协议,且设备生产厂家不同,使用的通信协议也可能不同.为了将不同类型的现场设备融入OPC UA架构,克服多种通信协议之间的数据交换壁垒,本文设计了一种支持图形化在线...     

LabVIEW^TM图形化开发平台白皮书第二部分——LabVIEW的核心技术优势

LabVIEW正在得到许多不同方向的推动而不断前进。这样一个成功源于以平台的高度看问题。 LabVIEW是一个开放的开发平台，这已经为许多不同的应用领域和行业所认可。其原因何在？最重要的一点就在于，LabVIEW图形化编程语言使成千上万的科学家和工程师能够非静陕速和方便地开发复杂的测量和控制应用。然而，语言只是支持LabVIEW的在过去二十年获得认可的平台组件之一。这里有四个关键组件将作为LabVIEW开发平台的主要组件来探究：     

小学信息科技教学中计算思维的培养——以图形化编程《猜数字》一课为例

本文以小学五年级图形化编程《猜数字》一课为例,从“模拟生活情境,提出问题”“合作探究,抽象并分解问题”“设计算法,验证优化”“逆向推理,理解算理”“拓展应用,有效迁移”五个方面阐述了小学信息科技教学中计算思维的培养,希望能为相关教学提供一定的实践参考。     

单片机图形化编程的系统项目化模式应用

在长期使用图形化软件对单片机项目进行应用开发中,形成一套具有传感器数据采集、数据处理、串口数据发送与接收、信息显示、状态指示与警示功能,以自动控制、手动控制、上位机控制、语音识别控制和远程APP控制相结合,涉及单片机初始化、主控系统及定时器应用的单片机系统项目化模式应用,通过具体解析和方法优化后用于图形化编程的单片机项目,供单片机图形化软件编程者参考。     

跨学科视角下的图形化编程教学——以《古算趣题》一课为例

本文从跨学科教学的视角出发,以《古算趣题》一课为例,将小学数学的“鸡兔同笼”系列问题与图形化编程进行融合,让学生通过协作探究的方式,探索数学与编程解决问题的思路方法。在该课例教学过程中,作者设计了跨学科教学的四个步骤,即选取主题、协作探究、编程实践、总结反思。实践表明,这种教学方式学生很感兴趣,是发展学生核心素养的有效手段。     

让学生“上手”，一起揭开计算机的奥秘——“计算机如何表示信息”教学

了解二进制的概念、应用与特点。理解计算机如何把信息数字化。能够进行简单的二进制加法运算。     

演绎经典“3A”——AMD Puma平台领衔图形化时代

2008年6月,AMD推出了其代号为“Puma”的新一代移动计算平台,可为移动产品提供极致的高清视频性能,更逼真的3D图形效果和更长的电池续航时间。Puma移动平台采用了AMD经典的“3A”平台组合.     

“星”路是如何走出来的

人们在赞美明星的时候,总会说一句话;梅花香自苦寒来。这苦寒一半要给梅花,一半要给种花的人。信息技术能在沈阳市得到如此的发展,有信息技术发展不可阻挡的内在力量,也有当地政府、各界人士在思维、观念乃至财力上的大力支持。国际社会普遍认为,人均国民生产总值达到     

信息资源开发是“化”信息的过程

信息：信息就是经过加工后的数据．它对接受者的决策或行为有现实或潜在的价值，通俗地讲．信息就是有用的消息。信息与信息资源不同．信息的日常表现是无序的．但是信息本身存在着内在联系和规律．信息只有通过加工处理才能成为有价值的可利用的信息资源。     

NIDays2008——“绿色应用，科技共享”盛装召开

2008年11月18日，美国国家仪器有限公司（简称NI）在上海国际会议中心推出以“绿色应用，科技共享”为主题的NIDays2008全球图形化系统设计盛会。此次活动由NI主办，中科泛华、聚星仪器、富连达科技、INTEST、凌创电子、东南测试、飞睿测控、章和电气、乐高、Quanser公司、航卫科技共11家公司共同参与，参会的工程师近500余人。     

NIDays2008全球图形化系统设计盛会中国站圆满落幕：十年历程，致力创新；实现绿色应用与科技创新的完美结合

美国NI公司2008年度"NIDays全球图形化系统设计盛会"中国站于11月18日在上海国际会议中心圆满落幕.600余位工程师、11家国内外知名测试测量企业以及20多家行业媒体到会.