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网络工程专业的建设可以缓解网络人才的需求,然而现有的培养模式并不能达到培养工程型人才的目标。网络通信编程作为网络工程的核心课程之一,对网络工程型人才的培养起到了非常重要的作用。但是该课程在教学过程中存在很多问题,尤其是对西部高校。文章首先结合西北地域性特点分析了课程开展存在的问题主要在于授课模式、教学法、学生生源地等;然后详述了该类课程的教改方案和思路,主要包括了理论与实验课设置,基于工程化的项目教学方法以及师资力量等;该方案的实施将会帮助学生建立工程化的编程理念和思维,对网络通信编程课程的开设起到一定的指导和借鉴意义。 相似文献
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网络工程专业的建设可以缓解网络人才的需求,然而现有的培养模式并不能达到培养工程型人才的目标。网络通信编程作为网络工程的核心课程之一,对网络工程型人才的培养起到了非常重要的作用。但是该课程在教学过程中存在很多问题,尤其是对西部高校。文章首先结合西北地域性特点分析了课程开展存在的问题主要在于授课模式、教学法、学生生源地等;然后详述了该类课程的教改方案和思路,主要包括了理论与实验课设置,基于工程化的项目教学方法以及师资力量等;该方案的实施将会帮助学生建立工程化的编程理念和思维,对网络通信编程课程的开设起到一定的指导和借鉴意义。 相似文献
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针对普通本科院校网络工程专业学生后续发展和就业理念多元化发展的现象,制定新的网络互连技术实践教学内容,采用仿真工具与真实设备实训相结合的实践教学方法,满足学生不同层次的发展需求。 相似文献
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TCP/IP协议是计算机网络工程专业的必修课,但是因为内容抽象,学生很难掌握。该文从教学内容及模式、实践教学、教材选用等方面进行探讨,以达到提高教学效果的目的。 相似文献
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《数据结构》是高等学校计算机相关专业的一门专业必修课程,传统的教学方法为理论讲授,考核方式为笔试考试,这种教学方法无法满足以培养应用技能为目标的高职教育的需求,本文研究并提出能够综合培养并考核学生的课程授课模式,提高学生对于本门课程在实际编程开发中的具体应用能力。 相似文献
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针对C语言教学中存在学生实际编程能力不强的问题,以C语言特点和学生实际为基础,以提高学生的实际编程能力为核心目标,从教学内容、教学方法、教学媒体、教学评价四方面阐述如何提高学生实际编程能力。 相似文献
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移动互联网现在发展迅速,市场潜力大,各种企事业单位都希望能在移动互联网上开发应用,获取更高的价值.办公系统也需要从传统的web网络上转移到移动互联网,以适应人们随时随地的办公需求.本文在分析了移动互联网的特点和SOA框架主要技术的基础上,探讨了在移动互联网上开发基于SOA的移动办公系统的优势,从而提出移动办公系统设计方案.最终实现了松耦合、可重用的移动OA系统,采用Web Service提供数据与服务、XML实现SOA底层数据的描述和交换、基于B/S的模式和J2EE架构技术.并通过实际数据验证了在移动互联网上实现的基于SOA框架的移动OA系统具有很好的可用性. 相似文献
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陈莹莹 《电子制作.电脑维护与应用》2015,(2)
随着移动互联网开发人才的需求越来越大,苏州高博软件技术职业学院以工作室模式作为教学模式,建立移动平台实训基地,结合学院专业特点构建了基于工作过程系统化的专业人才课程培养体系,有效的将校企合作、工学结合运用到专业建设中去,力求为企业培养高素质高质量的移动互联网专业开发人才。 相似文献
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探讨了应用型网络工程专业人才培养目标的定位,对网络工程专业人才能力的需求进行了分析,从教学内容选择、课程体系设置等方面给出了专业教学体系规划,形成了一套适合网络工程专业应用型人才培养的模式,实践证明,该人才模式是行之有效的。 相似文献
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本文针对大学计算机基础教育课程的现状,围绕“互联网+行动计划”为主题,以服务专业为宗旨,提出课程体系的改革、教学内容和教学方法改革的思路,培养学生计算思维、互联网思维能力和解决专业实际问题的能力,从而提升专业学生的综合素质和能力,挖掘学生的学习潜力、培养学生的学习兴趣。为提高计算机基础教育课程教学质量提供借鉴和参考。 相似文献
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《Java ME编程》是一门实践性很强的课程,在教学过程中大力提高学生的实际编程应用能力,培养学生自主学习和创新的能力,是课程教学的主要目标之一。从教学实际出发,介绍一种在教学过程中摸索出的全程设计与开发教学模式,该模式采用启发式教学及任务驱动的教学方法,完全符合学生的认知水平,并能最大限度地调动学生学习的积极性。经过两年的教学实践证明,该教学模式的教学效果非常明显。 相似文献
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李灵华 《电脑与微电子技术》2011,(1):70-72
《Java ME编程》是一门实践性很强的课程,在教学过程中大力提高学生的实际编程应用能力,培养学生自主学习和创新的能力,是课程教学的主要目标之一。从教学实际出发,介绍一种在教学过程中摸索出的全程设计与开发教学模式,该模式采用启发式教学及任务驱动的教学方法,完全符合学生的认知水平,并能最大限度地调动学生学习的积极性。经过两年的教学实践证明,该教学模式的教学效果非常明显。 相似文献
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当前,移动互联网技术发展迅猛,Android移动互联网开发人员的需求越来越大。部分高校竞相申报Android移动互联网应用专业或开设相关课程。但是,在教学内容、教学组织形式或者考核方式等方面都存在些许问题。该文总结了在企业调研、顶岗实践和Android移动互联网应用(APPS)开发比赛中的经验,提出了在教学内容、教学组织形式和考核方式等方面的改进方法和建议。 相似文献