聚集香港中学生——电脑网络之学习篇

在上一期为大家介绍了香港中学生的电脑网络之娱乐篇，可是不要以为香港中学生整天就只顾着玩。和内地中学生一样，香港的同龄人同样面对升学的压力、对前途的惶恐，所以他们也是很努力学习的哟。     

艺术类大学计算机多元化混合教学改革

以艺术类大学计算机课程为例,从在线雨课堂平台、课程内容改革、项目驱动、计算思维等四个方面,实施多元化混合教学改革,改善了教学效果、提高了学生的上课积极性和课程实用性。     

从零开始学本本之快餐学堂记：外部结构篇

越来越多的人买了笔记本，越来越多的人想买笔记本，在本本高速发展的同时也拉升了相关行业的火爆，这就引出近段时间某些培训学校特别推荐的“快餐课程”。他们的工作就是在短时间内把那些“菜鸟”们培养成本本高手。这不，宝宝也压抑不住了，非也要搞个什么快餐课堂，说要引领移动新生活!今天是他第一天上课，带着兴奋与激动快步进了课堂……     

小荷才露尖尖角——也谈课件的发展

随着信息技术与课程整合脚步的不断加快，课件制作与应用已经越来越普及了。在条件好的学校，教师们已经习惯了用课件上课。课件已经不再是“应付领导检查、举办公开课、获奖加薪评职称的专用品”，而是提高课堂效率、提高学生积极性、提高教学成绩的有力手段。（呵呵，与肖祝生老师唱反调了）当然，教师们制作课件的水平还是参差不齐，应用的效果也是不尽相同。     

将“互动”进行到底——数学和科学教学中的互动课程

what——何谓互动课程？围绕互动活动程序构建的互动课程是以问题为导向、应用计算机模型的模拟开展自主探究和学习的新型课程．具有交互．多媒体的特点。Why——为什么要开展互动课程？在教学中应用计算机模拟的可视化软件．和传统的演示软件不一样．从学生“看”到学生“做”学生在课堂上进行推测和探究．并即时地进行验证，课堂也就变得更具有交互性……Who，Where——什么样的人可以做互动课程？对环境有什么要求？并不是只有成为计算机“高手”才能开展互动课程．互动课程对硬件环境的要求也并不一定很高，更非只有“骨干”教师才能做互动课程。我们认为，每个教师都可以在自己的教学条件下进行互动教学。     

项目教学法在中职电子商务专业网站建设与维护课程中的应用

网站建设与维护课程是中职计算机专业学生必学科目。计算机教师在上课过程中有自己的上课模式,学生完全听从教师的安排,导致学生的自主性不能发挥出来,对计算机课程不感兴趣。在新课改的提出下,教师可以采取项目教学法,让学生变成课堂的参与者,依据自己的兴趣爱好进行小组式教学,可以在一定程度上培养学生的实际动手能力,提高学生的职业素养。该文将主要探究项目教学法在中职电子商务专业网站建设与维护课程中的应用。     

回归十年：香港的信息技术教育回顾与前瞻

香港回归十年，也是香港信息技术教育差不多由零开始，以至如今取得一定成绩的十年。由1982年香港首次在中四试行计算机科课程开始，其后1987年向下扩展至初中普通计算机课，1992年向上扩展至中六中七的计算机课及计算机应用课；十多年来，香港的课程发展，都只提计算机教育，其内涵就是中学各级的计算机学科，而并没有任何政策及资源去推动在其他学科的教学上使用计算机!     

高职计算机教学中创新性思维能力的培养

在我国各大高职院校中,计算机的教学课程在整个高职教学的过程中也占据了很重要的位置,所以计算机的教学课程也需要满足高职学生毕业以后步入社会能力的需要.本篇文章主要阐述了我国高职计算机教学中学生在计算机的思维能力培养的措施.为我国高职计算机教学中学生对计算机思维能力的培养提出一些有意义的参考意见.     

小荷才露尖尖角--也谈课件的发展

随着信息技术与课程整合脚步的不断加快,课件制作与应用已经越来越普及了.在条件好的学校,教师们已经习惯了用课件上课.课件已经不再是"应付领导检查、举办公开课、获奖加薪评职称的专用品",而是提高课堂效率、提高学生积极性、提高教学成绩的有力手段.(呵呵,与肖祝生老师唱反调了)当然,教师们制作课件的水平还是参差不齐,应用的效果也是不尽相同.     

从《Visual Basic》浅析计算机程序设计课程教学

计算机学科是一个日新月异的学科，相应的计算机课程也千差万别，其中一类是计算机程序设计课程，在此以《Visual Basic》浅析计算机程序课程教学方法，以期共同研讨教学策略，不断提高课堂的教学质量，以适应社会教学。     

从零开始学本本之快餐学堂记——外部结构篇

越来越多的人买了笔记本,越来越多的人想买笔记本,在本本高速发展的同时也拉升了相关行业的火爆,这就引出近段时间某些培训学校特别推荐的“快餐课程”。他们的工作就是在短时间内把那些“菜鸟”,们培养成本本高手。这不,宝宝也压抑不住了,非也要搞个什么快餐课堂,说要引领移动新生活！今天是他第一天上课,带着兴奋与激动快步进了课堂……     

计算机类课程翻转课堂应用研究

近几年,翻转课堂成为教育界一个热点话题,国内外学者专家对翻转课堂的定义、教学模式设计展开了深入讨论和研究,同时也涌现了许多成功案例,但是对于军队院校非计算机专业的计算机类课程实施翻转课堂还处于探索阶段。探讨了非计算机专业的计算机类课程实施翻转课堂的可行性。     

把“根”留住

有好一段时间，总感觉上课郁闷，有时人都站在讲台上了，却突然犯起了傻，一时竞不知道如何下手。同事们也多有同感，说教了几遍的课文现在教不了啦。课改之初形成的一套模式：整体感知-精彩发现-质疑问难-延伸拓展，实践中也已越来越感觉到僵化而别扭，似乎语文教师越教越不会教了。     

“教育部-微软精品课程”介绍——上海交通大学“操作系统”精品课程的立体化建设

1 课程建设基本情况 由于操作系统在计算机领域有举足轻重的作用，能否学好“操作系统”对计算机专业学生的未来发展有着诸多影响。为此，我校操作系统课程组经过认真探索，从教学方法、上课形式、课程内容、考试方式等方面对操作系统教学进行改革和创新，提出并实施了一系列具体的措施，全力营造精品课程。     

消息动态

中国IBM计算机用户籍今上海1998年中国IBM计算机用户大会5月8、9两天在上海隆重召开。上海市有关方面领导、来自全国各地的400多位IBM用户代表出席了这次盛会。本届年会采取“一会两地”的方式。部分香港IBM用户协会的代表参加了在上海的这次年会，同时部分参加上海会议的代表也将移师香港，与香港同行们共同交流使用IBM计算机的宝贵经验。在这届主题为“为信息技术促进生产力的发展共同努力”的年会上，IBM大中华地区董事长及首席执行总裁周伟馄先生在会上作了主题为“IBM中国战略”的报告，来自上海、香港和台湾以及IBM公司的专…     

中小学管理学视野的课程整合

课程整合的冷思考 随着声势浩大的基础教育信息化浪潮的冲击，课程整合的喧闹也甚嚣尘上，大有全盘颠覆中小学既有教学秩序之势头。客观地说，课程整合冲击波的刺激，让向往着精彩的外部世界的中小学教师们感到一种前所未有的畅快淋漓，对西方教育理论拥有至高无上的话语霸权的专家学者那睿智无比的思辨、锋芒毕露的批判、诲人不倦的风范，使得课程整合热流聚集了趋之若鹜的拥趸。     

创设情境,让学生主动参与到信息技术课中来

信息技术是一门实践性很强的学科。课堂上,学生只有积极地动手、动脑,积极主动地参与学习,才能更好地获得知识。而学生普遍的实际反应是：兴高采烈地冲向计算机教室上课,上课过程中却总觉得无聊,无事可做,千方百计地玩游戏。那么,如何让学生主动参与到计算机课堂活动中来,发挥他们的积极性、主动性,从而更好地学习和掌握计算机知识。     

AKD无限教学系统——教师多媒体教学的“好帮手”

在进行多媒体教学时，有些教师因为计算机操作水平不高，上课的时候不得不把注意力放到课外的操作上去，严重影响了课堂的效率和学生的注意力，使多媒体教学达不到良好的效果。     

小编寄语

【生活】学习一样新的事物粪的需要很大的勇气、耐心和时间小提琴已经买到了（还没找专业的老师调音），培训班的课程也物色的差不多了．但就是没有觉悟正式开始去上课学习，一想到五线谱就满脸黑线条。话说这几个月连续的攻略研究周边搞得我有点累了，     

聚焦2004——2004年电脑硬件市场盘点：CPU

如年初预计的一样，2004年的PC行业发展显得风起云涌，新平台架构的转换失言已经进入了实质性阶段，自然也引发了更多的变动与创新。岁末年初之际，我们也隆重推出2004年度的全年盘点专题。希望大家能借助编辑们的视线，重温这跌宕一年的每个经典瞬间，聚集精彩的客格画面。