高职院校加强大学生“中国梦”教育的思考

本文以“中国梦”引领大学生理想信念教育这个新课题,分析了实现“中国梦”对当代大学生的要求;探讨了“中国梦”与大学生的理想信念教育的深度融合及社会主义核心价值观养成教育的对策。     

“双创”背景下高职院创新创业的现状分析及对策研究

为适应时代发展要求,开展创新创业教育成为"双创"背景下高职院发展的重要途径。介绍"双创"背景下高职院创新创业教育的意义、现状及对策,以期为高职院创新创业教育提供参考。     

高职院校学生的创业主题教育思考

大学生创业教育是大学生素质教育、创新教育的重要组成部分,也是高等教育功能的扩展。阐述了大学生创业教育的内涵以及加强大学生创业教育的紧迫性和必要性,并对加强高职院校大学生创业教育的途径进行了探讨。     

慕课视域下高职学院创业教育课程体系的构建

目前,大学生的创业热潮正在兴起,然而在高职学院在创业教育方面却有所缺失。本文分析了我国高职创业教育存在的问题以及慕课的概念和特点,探讨了慕课可能对高职创业教育带来的启示。慕课的兴起能在某些方面改变高职学院创业教育师资和课程方面存在的问题,可以针对高职学生的学习行为特点开发大学生创新创业基础慕课资源,促进高职学院新创业教育的有效快速发展。     

基于辅导员视角下高职院校辅导员参与创业教育的思考

创业教育是时代的产物,高职辅导员开展创业教育,是高职院校进行教育教学改革发展的要求,其在学生创业教育中具有重要作用。就高职辅导员在教育过程中所扮演的角色进行探讨,对辅导员在创业教育中存在的问题进行了分析,寻求提升辅导员参与创业教育的对策和辅导员加强大学生创业教育的途径及措施。以期为国内高职院校创业教育提供参考与借鉴。     

儒家优秀道德思想与大学生思想政治教育的融合

中华民族伟大复兴的中国梦的实现,要求文化自信的觉醒。儒家道德思想合理内核充满理性光辉,蕴藏丰富的思想政治教育资源。扬弃儒家道德思想,创新儒家优秀道德思想与大学生思想政治教育融合的路径,引导大学生形成正确的价值观。     

南通高职院校学生创业状况研究

探讨了当前普及的大学生创业教育的成功与不足之处。采取发放问卷、走访创业机构和校园随访等方式综合获得南通地区高职生创业状况的调研结果,根据结果提出了相应对策,以期真正提升高职学生创业素养,提高他们的创业成功率。     

高职院校大学生创业实践教育的几点思考——以苏州经贸职业技术学院为例

国内高职院校大学生的创业活动正在校园内有序开展,探索适合高职院校特色的创业实践教育模式的主要方法有:营造创业氛围,为大学生创业实践提供环境支持;组织学生参与创业计划大赛;通过社会实践活动,激发大学生的创业热情;通过创业体验活动,提高大学生的创业激情。     

创新创业教育融入高职汽车专业课程教学的探究

近年来"双创"教育是各大高校研究的重点问题,相应的创新创业课程也在逐步开展。然而对浙江多所高职院校创新创业情况进行调研发现,现阶段各高校的创业教育与专业结合度不高,从创业实践的角度来说不能满足大学生真正的创业需求。本文从目前高职院校创新创业教育存在的问题、教学改革内容以及专业创新创业能力提升等三方面综合分析了创新创业教育结合汽车类专业课程的实施方法。     

高校大学生创业教育管理研究

大学生创业教育管理已经成为众多高校教育改革的重要内容。《创新与创业教育》作为"全国高职高专食品类、保健品开发与管理专业十三五规划教材之一",严格按照目前高校教育改革,从不同的角度探究了创新创业教育内容,实现了理论与实践的整合,内容具有丰富性与针对性,且作为书网融合教材,该书的出版还为数字化教学提供保障。     

高职院校大学生创业模式探索与研究

伴随着政府政策引导与社会观念的转变,高职院校的大学生创业意识、就业方向也悄然发生转变。通过对高职院校大学生创业问题进行调查研究,了解在校大学生和毕业大学生在创业前准备的真实状况和已经成功的案例,分析大学生创业现状问题,给需要创业的高职院校大学生提出宝贵的创业经验和建议。     

用"中国梦"引领大学生理想信念教育研究

中国梦作为新时期下中国特色社会主义发展的必然产物,不仅有力促进了我国高校的理想信念教育工作,也为大学生更好地践行社会主义核心价值观奠定了坚实的理论基础,同时也进一步丰富了当代大学生理想信念教育体系机制。着眼于中国梦的时代背景,深刻挖掘我国高校大学生理想信念教育过程中出现的各种问题,并据此提出具有针对性、可行性、科学性的应对措施,以此来弥补和完善当代大学生理想信念教育体系的不足之处。大学生的未来发展,深系着祖国未来的发展,是民族进步的希望。而大学生正处于人生观和价值观树立的成形时期,该时期对大学生的思想政治教育显得尤为重要。同时大学生是推进我国社会主义建设和发展的有力人才支撑,其思想发展也是社会思想发展的重要部分。     

高职院校专创融合课程与实践体系建设研究

随着双创教育的开展,大学生创新能力的提高越来越被重视,高职院校开展好双创教育能够极大地提高学生的就业能力.专业教育与创新创业教育有机结合,对大学生的创新能力、专业技能的提高都起到至关重要的作用.对高职院校的专创融合课程与实践体系建设进行探讨与研究,以期对部分高职院校专创融合教育起到参考作用.     

积极心理学视野下高职院大学生婚恋观教育模式的探讨

对婚恋问题的关注和对恋爱的尝试是大学生在校生活的一部分,由大学生错误、极端的婚恋观引起的各种负面事件层出不穷,因而引导大学生积极恋爱,树立科学健康的婚恋观尤为重要。从积极心理学的视角探讨针对高职院大学生婚恋观的教育和引导模式,为高职院大学生婚恋观教育提供参考。     

“平台+项目+人才”:高职艺术专业创新创业教育模式的研究与应用

现代经济社会的快速发展,需高职艺术专业开展创新创业教育,以培养大量有创新思维和创业精神的大学生。本文从创新创业教育与素质教育、专业教育的关系上探索研究其深刻内涵,基于创新创业教育现状探讨高职艺术专业"平台+项目+人才"创新创业教育模式,最后从政策制度制定、课程体系构建、师资队伍建设、绩效考核评价、设计生产转化等方面对其深入实施提出建议,以期为同类院校或专业创新创业教育的开展提供参考。     

1+X证书助力物流管理专业专创融合人才培养——以江苏工程职业技术学院为例

在大学生中开展创新创业教育,实现“大众创业、万众创新”是适应当前经济形势的重要举措,1+X证书制度则为更好地开展创新创业教育、实现专创融合提供了支持。当前高职院校物流管理专业专创融合的开展取得了一些进展,但在课程体系、师资队伍、社会参与等方面尚存不足。1+X证书制度为专创融合（即专业课程与创新创业课程深度融合）提供了助力,通过完善专创融合人才培养方案、促进校内外协同产教深度融合、发挥团队优势、提升师资水平等路径可以实现1+X证书制度下物流管理专业专创融合。     

数字图文信息技术专业创业型校内实训基地建设研究

正2010年4月22日,教育部颁发了《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》的文件,文件要求各地大力加强创新创业基地建设,结合专业教育,将创新创业教育融入人才培养全过程。高职院校作为创新创业人才培养的主阵地,校内实训基地的建设与管理不但要满足日常教学的需要,更要满足创新创业教育的需要。因此,建立创业     

"党建+"模式下高职大学生创业意识的培养

探讨了"党建+"模式下高职大学生创业意识的培养,提出将大学生的创业教育作为党建工作中一项重要内容,具体措施为党建带团建,开展专业社团,培养学生的创新创业能力;校企深度融合,孵育优秀的创业项目。     

河南省高校转型期大学生创业平台互动关系研究

双创口号提出以来,全国各地均在积极展开创新创业活动。河南省作为人口资源大省也在积极通过创新创业改变教育构架,实现地方本科高校转型。大学生创业平台的建设要兼顾大学生创业教育平台和大学生支撑平台,以促进大学生创业成果转化。本文主要通过数据分析初步探讨大学生创业平台各组成部分与创业成果之间的相关关系。     

中国梦融入高职学生思想政治教育中的探索与实践

"中国梦"是实现国家富强、民族振兴的重要指导思想,将其融入到高职学生的思想政治教育中具有十分重要的意义。通过对高等职业院校的学生对中国梦的探索与实践进行研究,主要研究了高等职业院校的学生学习和实践中国梦这一重要指导思想的途径,为提高我国青少年的精神素养提供理论依据。