环境工程专业校外实践基地运行和管理机制研究

高等院校实现人才培养的有效途径之一是通过校企合作共建校外实践基地。管理与运行的有效实施是为了校外实践基地建设最终目的的实现,其中,实践基地发挥作用的根本保障是制定一整套完善的管理机制,实践基地质态优化的重要途径是选择合理的运行模式。大连民族学院环境工程专业与大连市大开污水处理厂合作共建实践基地建立了一整套完备、系统的管理机制,选择了多元化的运行模式,实现了实践基地的持续性发展以及校企“双赢”的局面。     

实践创新基地建设与创新人才培养探索

基于中国矿业大学大学生实践创新基地的改革实践,论述了“三结合”、“两分解”的创新人才培养体系;总结了基地教师状况和学生状况,提出了创新训练—科技竞赛—科研训练的完善培训体系;分析了基地在省内外高校的较大影响力,特别是在淮海经济区高校中的辐射带动作用;阐述了基地在培养创新创业型人才中的重要作用.     

大学生社会实践基地长效机制建设探究

社会实践基地是大学生开展社会实践活动的基础和保障,同时也是其了解社会、增长才干、增强社会责任感的平台.但我国大学生社会实践基地不稳定,资金投入不足、质量不高.因此,认真规划大学生社会实践基地,建立大学生实践基地长效机制,已成为深化大学生实践活动的迫切需要.     

信息技术条件下多校区大学教学组织运行模式创新与实践

充分利用先进信息技术,创新运行机制和管理模式是高等教育发展的时代要求。分析了多校区大学教学组织运行模式的特点,以北京联合大学为例,通过调整组织运行模式、管理流程再造、优化教学管理团队和建立组织运行机制实现改革,并融合信息技术,完成移动服务模式和常规服务模式并行,创新了教学组织运行模式,使多校区大学教学组织运行工作顺畅有序、和谐高效,成效显著。     

大学生创新实践基地建设与探索

针对高等院校学生工程实践经验欠缺,理论与应用脱节的实际问题,提出设立大学生创新实践基地,以近似企业化的模式对参加实践的学生进行组织和管理,从而根据学生的特点和兴趣进行有针对性的培养与工程实际锻炼,并给出了大学生创新实践基地具体的组织模式、运作模式、实践评价与激励机制。     

多模式培养大学生实践创新能力的探索与研究

介绍了北京化工大学信息学院近年来实施的双轨制培养模式,传统模式和创新模式相结合,利用多样化的形式,在潜移默化中不断提升大学生的实践创新能力。实践证明,双轨运行机制能有效地激发学生的学习兴趣,提高学生的实践创新能力,从而进一步提升学生的竞争力。     

大学生科创项目管理与创新人才培养模式的探索与实践

对大学生科创项目管理模式及创新人才培养方式进行了阐述,结合所在学院学生科创项目管理的实际经验,就科创项目的申报、立项、推进、结题等全程管理以及创新人才培养模式进行论述,阐明了科创项目管理和创新人才培养的具体做法及取得的成效,具有一定的借鉴意义,值得推广。     

强化创新实践基地建设 培养学生的创新实践能力——以华北电力大学为例

近年来华北电力大学学生在各类大学生创新竞赛中取得了优异成绩。文章介绍了华北电力大学在依托实验室建设一批创新实践基地,在基地开展丰富多彩的创新实践活动,培养学生的创新实践能力方面所做的工作及取得的成效。     

管理创新与创业实践基地建设的探索与实践

探讨了管理创新与创业实践基地的建设思路、教育理念,以及基地的文化建设对教育理念的蕴含与体现,构建了以德育首位、能力本位、文化品位为人才培养目标的培养模块,形成了333人才培养模式,同时阐述了基地的作用以及收到的成效。     

以大学生科技创新基地为平台的大学生综合素质培养模式探究

大学生科技创新活动对于提高大学生的综合素质发挥着十分重要的作用,是高校人才培养的一个重要环节.本文全面分析了当代大学生综合素质的现状,详尽阐述了大学生科技创新活动对大学生综合素质培养的作用,并提出依托科技创新基地培养大学生综合素质的举措,对高校人才培养模式的探索与研究具有重要意义.     

大学生职业生涯规划教育的运行模式探索

大学生职业生涯规划教育经过近10年的实践,各高校已经形成自身的特色,但是在具体的运行过程中,由于缺乏有效的模式,导致教育效果不理想.因此,构建科学的大学生职业生涯规划教育运行模式,整合学校资源,明确各部门职责,提高职业生涯规划教育在人才培养中的中心地位已经迫在眉睫.     

大学生创新实践教育实施研究

以大学生创新实践能力培养为研究内容,结合"自动化大学生创新实践基地"创新实践教育的实施,讨论了创新人才培养模式和创新实践能力培养体系的构建,加强了学生实践能力、创新意识和创业精神的培养,并取得了较高水平和实用价值的创新实践教育成果。     

以产学研基地建设促进材料类专业校外实践教学

针对目前材料类专业校外实践教学存在的问题,阐述了产学研基地对提高校外实践教学质量的重要性,并以中原工学院材料与化工学院为例,探索产学研基地促进校外实践教学的运行模式,通过项目组负责制、建立校外指导教师队伍等措施,取得了良好效果.     

大学生创新创业教育的研究与实践

创新创业教育已成为大众化的高等教育创新发展的必然要求,是现代教育改革的趋势和高校未来发展的方向。高校必须与时俱进,更新观念,通过构建创新创业教育的人才培养体系,优化整合教育资源,注重创新创业教育实践,培养和提高大学生的创新创业能力。     

实践创新基地建设与创新人才培养探索

基于中国矿业大学大学生实践创新基地的改革实践,论述了"三结合"、"两分解"的创新人才培养体系;总结了基地教师状况和学生状况,提出了创新训练—科技竞赛—科研训练的完善培训体系;分析了基地在省内外高校的较大影响力,特别是在淮海经济区高校中的辐射带动作用;阐述了基地在培养创新创业型人才中的重要作用。     

大型发电厂运行创新培训模式探讨

如何更好地开展运行员工培训教育工作,使其充分贴近安全、生产、技术、管理,真正服务第一线,学以致用,体现真实的职业环境,这是一个非常值得而且必须去不断探索和实践的课题。随着我国发电企业的快速发展,特别是大量新设备、新技术、新管理模式在发电企业普遍应用的情况下,对发电企业的运行人员素质提出了更高的要求。如何更好地做好运行人员培训工作成为当前培训工作的一项重要课题。机组投产以后经过不断的探索和实践,对如何克服以往运行培训方式的不足,结合自身运行工作的特点,不断创新培训模式,从培训内容、培训评估、培训激励等方面提出一系列创新对策,对现代发电企业做好运行培训工作具有极高的实用价值。     

培养大学生创新精神与实践能力的探索

新时期国家及企业对于大学生的创新能力有了更高的要求,我们以电子科学与技术专业为试点,根据其专业特点,结合时代要求,科学系统地构建出培养学生创新能力的措施,学生经过创新训练后,创新精神与实践能力明显提高,就业竞争力明显增强,同时这些措施对于其他高校相关专业学生的培养起到了一定的借鉴作用。     

培养大学生创新精神与实践能力的探索

新时期国家及企业对于大学生的创新能力有了更高的要求,我们以电子科学与技术专业为试点,根据其专业特点,结合时代要求,科学系统地构建出培养学生创新能力的措施,学生经过创新训练后,创新精神与实践能力明显提高,就业竞争力明显增强,同时这些措施对于其他高校相关专业学生的培养起到了一定的借鉴作用。     

大学生科技创新活动主要模式的研究与实践

结合中国地质大学(北京)的教学实践,介绍了大学生进行科技创新活动的四种模式,并根据实践情况提出了引导大学生进行科学研究时应注意的问题.     

大学生科技创新与实践能力培养探索

大学生科技创新、实践能力和创业精神的培养已成为高等学校的重要课题。介绍了烟台大学自动化专业为促进大学生科技创新和实践能力的培养所采取的措施和做法。近年的实践说明,建立完善的科技创新管理与激励机制以及必要的实验室管理制度不仅能促进科技创新与实践能力培养,还能促进实验室的建设和职能转变。