大学生生涯辅导综述

生涯辅导与教育是近些年来我国开展学校心理辅导的重要内容之一。本文阐述了生涯辅导的理论发展和含义、大学生生涯辅导的内涵、原则、特点等,探讨了大学生生涯辅导的规划、辅导方案的制定,为更好地在高校对大学生开展生涯辅导和教育进行初步研究和探索。     

大学生生涯辅导综述

生涯辅导与教育是近些年来我国开展学校心理辅导的重要内容之一.本文阐述了生涯辅导的理论发展和含义、大学生生涯辅导的内涵、原则、特点等,探讨了大学生生涯辅导的规划、辅导方案的制定,为更好地在高校对大学生开展生涯辅导和教育进行初步研究和探索.     

基于辅导员视角的大学生职业生涯规划辅导工作新探

辅导员做好大学生职业生涯规划辅导工作具有重要意义。辅导员应从提升自身理论水平、先对自己进行职业规划、培养大学生职业生涯规划意识、开展全程化辅导和加强个性化辅导几个方面来应对挑战,做好大学生职业生涯规划辅导工作。     

主体间性原则在大学生思想政治教育中的应用探析

主体间性问题的提出是主体性问题研究深化的必然结果。当今世界是交往的世界,作为主体的人们在交往中表现出来的主体间性,实际上是一种交互主体性。大学生思想政治教育的过程本质上是思想政治教育教师与学生两类主体的交往过程,因此主体间性原则在大学生思想政治教育中有着重要的应用价值。     

深度辅导工作中“立体化”模式浅析

深度辅导是教育大众化的必然趋势,更是教育环境多样化的客观要求。深度辅导的实质内涵是,在帮助学生解决或缓解存在问题的基础上,对学生进行科学引导,促进学生尽早明确个人发展方向、加快学生个性化成长成才。在这一内涵指导下,实践中唯有构建起＂立体化＂的辅导模式,不断完善和提高辅导技能,辅导员才能真正成为学生思想上的引路人、生活中的贴心人、学习上的指导者和心理上的疏导者,才能使深度辅导真正实现其目的,达到效果。     

深度辅导工作中"立体化"模式浅析

深度辅导是教育大众化的必然趋势,更是教育环境多样化的客观要求.深度辅导的实质内涵是,在帮助学生解决或缓解存在问题的基础上,对学生进行科学引导,促进学生尽早明确个人发展方向、加快学生个性化成长成才.在这一内涵指导下,实践中唯有构建起"立体化"的辅导模式,不断完善和提高辅导技能,辅导员才能真正成为学生思想上的引路人、生活中的贴心人,学习上的指导者和心理上的疏导者,才能使深度辅导真正实现其目的,达到效果.     

建构主义在大学生性健康教育课堂教学中的应用

大学生性健康教育课由于教学内容的特殊性和教学对象的个性化,故传统教学理论指导下的传统灌输式教学越来越难以适应时代和学生的需要.建构主义学习理论强调学生的主体地位,提倡学生通过对学习内容主动的意义建构而获取知识.建构主义在大学生性健康教育课堂教学的实际运用中具有较强的现实意义.     

注重人文关怀推进大学生思想政治教育

人文关怀是新形势下大学生思想政治教育工作的方向和要求,在大学生思想政治教育中具有十分重要的意义。当前高校的思想政治教育工作者要从树立主体间性思想政治教育理念、加强大学生的自我教育、丰富思想政治教育的内容、转变思想政治教育方式、优化思想政治教育环境等方面着手,全方位地实施人文关怀,提高大学生思想政治教育的实效性。     

团体心理辅导在建设大学和谐班级中的作用机理研究

以团体心理辅导促进大学生和谐班级建设的研究成果鲜见。以此为创新点,在阐释和谐班级内涵的基础上,对团体心理辅导与和谐班级建设的理论联系进行梳理,分析团体心理辅导在建设和谐班级中的具体作用,进而为以团体心理辅导方法开展大学生和谐班级建设提供理论支撑。     

“参与-体验式”中小学心理健康教师培训模式的实践与研究

培养一支数量充足、专业基础扎实、实践水平较高的心理健康教育师资队伍是学校心理健康教育工作的基础和前提。经过长期的实践探索,逐步构建了以"问题探究与澄清、情境设置与体验、经验交流与分享、尝试辅导和实践及辅导理念与辅导技能的个性化"为五阶段的"参与-体验式"中小学心理健康教育培训模式,并在实践中取得了显著效果。     

归因理论在大学生创业教育中的应用

当下,由于大学生创业成功率不高,受挫情绪增长,亟需一种心理辅导.因此,要利用教育心理学中的成败归因理论,来弄清它与大学生创业教育的关系,从而提高大学生创业成功的几率.     

归因理论在大学生创业教育中的应用

当下，由于大学生创业成功率不高，受挫情绪增长，亟需一种心理辅导。因此，要利用教育心理学中的成败归因理论，来弄清它与大学生创业教育的关系，从而提高大学生创业成功的几率。     

浅析学业辅导对促进学生成长成才的重要作用

学业是大学生立身之本,学业辅导是高校学生事务工作的重要内容之一。学业辅导的核心是挖掘学生的学习潜能,提高其自学能力、独立思考能力和解决问题能力等。开展学业辅导能引导大学生树立正确的学习观,是社会主义核心价值体系教育新途径的有益探索。以华北电力大学为例,试谈高校通过实施学业辅导引导大学生认清自身责任和使命,促进学生成长成才的重要性。     

研究生深度辅导的实践探索与思考

随着研究生奖助体系和培养的改革,研究生作为具有高学历的群体,其特殊性日益明显,对研究生思想政治教育也提出了更高的要求,要求加强研究生深度辅导工作。结合自身工作实践,总结了目前研究生深度辅导工作的现状及存在的问题,构建了研究生深度辅导的工作体系,提出了开展研究生深度辅导的有效途径。     

管理激励与约束视野下的大学生思想政治教育管理

管理激励与约束理论是主要研究组织如何通过合理配置组织管理资源,激发、引导和约束组织成员的行为,实现管理制度化和个性化之间的平衡.在知识经济时代的大背景下大学生思想政治教育管理面临着对管理对象、管理理念及制度建设等诸多问题.以管理激励与约束理论应用于大学生思想政治教育可以扩大思想政治教育的视野,丰富思想政治教育理论,更可为新时期复杂多变情势下的大学生思想政治工作提供有力的理论支持.     

主体性教育理论视角下高校大学生创业教育研究

当前大学生创业已成为社会就业压力下高校学生毕业后选择前途的一大主题,主体性教育理论强调学生是学校教育的主体,高校在创业人才培养过程中应突出主体教育,转变教育观念,加强师资及创业课程建设,优化大学生创业实践的外部环境,培养大学生的素养和创业能力。     

团体辅导对藏族大学生职业生涯规划的影响研究

本研究对52名藏族大学生和21名汉族大学生进行了有关职业生涯规划的团体辅导,以28名藏族大学生和58名汉族大学生作为对照班。团体辅导前后对实验班和对照班大学生进行了有关职业生涯规划问卷的调查。结果发现：辅导前后实验班汉族大学生和藏族大学生后测得分均显著高于前测得分;辅导前后对照班汉族大学生前后测得分不存在显著差异,藏族大学生在两个维度上存在显著差异;对实验班进行辅导效果评估后发现,辅导效果非常理想。     

团体辅导对藏族大学生职业生涯规划的影响研究

本研究对32名藏族大学生和21名汉族大学生进行了有关职业生涯规划的团体辅导,以28名藏族大学生和38名汉族大学生作为对照班。团体辅导前后对实验班和对照班大学生进行了有关职业生涯规划问卷的调查。结果发现:辅导前后实验班汉族大学生和藏族大学生后测得分均显著高于前测得分;辅导前后对照班汉族大学生前后测得分不存在显著差异,藏族大学生在两个维度上存在显著差异;对实验班进行辅导效果评估后发现,辅导效果非常理想。     

大学生求职行为分析及对策研究

基于安徽某高校2012届成功就业的毕业生问卷调查数据,系统分析了大学生求职行为的群体特征及影响因素,提出高校应从个性化生涯辅导、兼顾学科特点组织校园招聘、重视求职心理调试等方面加强毕业生就业指导与服务工作。     

团体辅导在大学生心理素质发展中的作用

团体辅导是在团体情境中提供心理帮助与指导的一种心理辅导与治疗形式,它具有教育功能、发展功能、预防功能、治疗功能。本文项目组针对新生心理健康普查中测出的符合《中国大学生心理健康量表》规定的一类标准的学生进行系统的团体辅导训练,通过对研究结果的分析,对高校如何利用团体辅导开展心理健康教育工作提出了针对性建议。