“计算机通信网络”名师主讲课程建设与改革

北京信息科技大学电子信息工程系根据电子信息工程特色专业的建设要求以及学生就业特点,结合学校开展的名师主讲课程建设,探讨"计算机通信网络"课程的建设思路与目标,并对具体建设措施分别从教学体系、实践改革、教学模式、师资建设、校企合作等方面进行了讨论,力争促进课程教学质量的提高,让名师充分发挥其指导和示范作用。     

机电专业“计算机控制技术”课程改革探索

针对机电专业在"计算机控制技术"课程教学中的一些问题,以加强机电专业运用系统与课程衔接为手段,从教学体系规划、教学内容遴选、教学实践环境规划建设等方面进行调整,力图使"计算机控制技术"课程面向机电专业,培养出满足专业需求和具有实践能力的学生。     

热工基础类课程模块教学改革初探

热工基础类课程作为南京工程学院的热能与动力工程专业的主要专业基础课程,存在专业方向不明显、行业就业方向衔接不紧密、课程设置不灵活、教学方法单一等问题,本项目提出对热工基础类课程进行模块化建设,整合现有资源,重组课程设置,根据"现场工程师"规格要求及从业能力分析,从教学内容、教材建设、教学方法、实验实践环节等不同方面进行模块化改革,注重行业化的专业方向、应用化的课程设置、模块化的教学内容、项目化的教学实践,使热工基础类课程体系更加适合应用型本科人才培养目标的要求。     

“嵌入式系统设计”课程教学改革与实践

"嵌入式系统设计"是电子类、自动化类专业学生必修的专业基础课,本课程的特点是要求学生动手能力强,并且本课程对学生综合运用知识的能力要求很高。文章针对该方向毕业学生的就业特点和该课程实践性、应用性强的特点,在教学内容、教学方式、实践环节几个方面提出了教学改革措施。     

“建筑设备自动化”课程建设探索

"建筑设备自动化"是建筑电气控制类专业的专业课程,对相关专业的学生就业具有很强的指导作用。介绍了郑州轻工业学院"建筑设备自动化"课程建设中的理论讲授和实践教学方法,对具体实施方法进行了阐述。采用这些方法的目的是加深学生对实际工程项目的理解,提高学生的实践动手能力,为其就业打下理论和实践基础。     

高职院校《计算机文化基础》课程“教学做一体化”教学模式的研究与实践

在高职院校内涵驱动建设过程中，对于《计算机文化基础》这门课程，研究探讨“教学做一体化”的教学模式，对学生提高动手实践能力和专业素养，为保障学生成才就业，本文就本课程教学模式进行了研究。     

融入计算思维能力培养的“离散数学”课程建设探讨

学生计算思维能力的培养需要通过完善的课程体系来实现,教学内容、教学模式、实践环节和考核方式是课程建设中的四大基本要素。探讨了面向计算机专业本科生的"离散数学"课程的课程规划与建设,并进一步提出了加强该课程教学改革的设想。     

基于教研结合的控制类课程群的教学改革与实践

正电气工程及其自动化专业是高校实践性和综合性很强的专业,控制类课程群是该专业的主干系列课程,主要包括:"自动控制原理""现代控制理论""计算机控制技术""运动控制技术""过程控制""控制系统仿真"等课程。该课程群的教学研究与实践对学生知识与能力的培养具有举足轻重的作用。然而,一直以来控制类课程群存在门数多、学时分散、课程之间衔接不够合理,理论教学所占比重较重、实践教学环节不够合理,缺乏综合性、操作     

发挥学科优势构建电子信息工程创新人才培养体系

在工程型创新人才培养过程中,依托学科优势,通过电子信息工程专业建设与学科建设有机结合,围绕提高学生工程素质和实践能力,构建"三过程一环境"的工程创新人才培养体系,使电子信息工程专业创新人才不断涌现,人才培养质量不断提高。     

基于CDIO的通信工程专业教学改革和实践

在分析应用型高校通信工程专业人才培养现状的基础上,结合通信工程专业CDIO工程教育改革,提出了基于CDIO教育理念的通信工程专业人才培养模式动态教学模型以及课程体系设置方案,并就专业培养方案、课程体系、教学方法改革、实践环节、工程型师资队伍建设进行了较为详细的阐述。实践表明,CDIO工程教育理念的引入强化了学生的工程应用能力、可持续发展能力及创新能力的培养,扩大了学生的知识面,提高了毕业生的就业竞争力。     

独立学院“可编程控制器”课程教学改革与实践

"可编程控制器"作为自动化专业的核心课程,是独立学院培养高素质应用型人才的重点课程之一。针对目前独立学院在该课程建设上"软"、"硬"两方面脱节的问题,提出"理论教学"、"实物教学"与"多媒体教学"三位一体的教学内容、角色互换的互动讨论式教学方式和"基础+综合+实战"三阶段的实践教学方法。实践结果表明:课程教学改革的实施实现了对"软"、"硬"两方面基础建设的桥接,提升了学生的实践能力和就业竞争力。     

"计算机辅助设计"教学中学生可持续发展能力的培养

"计算机辅助设计"课程是农业机械化及其自动化专业的专业课,主要培养学生的机械设计能力和科技创新能力.受传统教学方式的影响,"计算机辅助设计"在教学中普遍存在学生学习主动性和积极性差、缺乏实践能力等问题,这种教学模式已不能满足学生可持续发展能力的培养,改变教学模式、培养和提高学生的学习能力势在必行.在"计算机辅助设计"教学实践过程中,通过采用"教师主导、学生主体"的教学模式,实现师生互动的探究式教学活跃课堂气氛,以学生就业为导向,强化专业知识,培养学生可持续发展能力,并且在教学时间的基础上,积极引导学生参加实践活动和科研项目,加强产学研相结合,突出实践能力和工程能力培养,进一步培养学生的可持续发展能力.     

“讲练战”同步教学模式的探索与实践

程序设计类课程是计算机学科的一门专业基础课,其教学效果对本专业后续课程的学习有着重大影响,因此提高程序设计类课程的教学质量是很多计算机教育工作者一直探索并实践的重要工作。通过对程序设计类课程现有教学模式所存在的问题进行深入分析,提出了"讲练战"同步化的教学模式,并详细描述了这种教学模式的实施方案和优点所在,最后通过教学实践,证明这种同步化教学模式对提高程序设计课程教学质量有显著的效果。     

自动化专业工程型课程教学模式改革与创新

自动化专业是一个宽口径专业,其专业工程型课程具有综合性、实践性和广泛应用性,其教学效果直接影响学生的就业及日后的工作。文章首先回顾了自动化专业课程教学模式改革与创新国内的发展现状。分析了自动化工程应用型课程在教学过程中存在的问题和该类课程教学改革着重要研究探索的主要问题;提出了研究目标和研究的主要内容,分析急需研究和解决的主要问题;给出了研究思路和方法。     

浅谈提升计算机专业学生就业力问题

针对当前计算机专业毕业生就业难的情况分析当中的主要原因,发现目前计算机专业存在教学与社会需要脱节以及大多数毕业生实践,应用能力差等原因。综合以上原因,浅谈提升计算机专业学生就业竞争力的建议：转变学生学习观念,完善学习环境,优化当前教学课程结构,增加实验项目及实践教学的管理,提高毕业生实践能力。     

电气工程及其自动化专业实践教学体系的改革与实践

主要从专业课实践环节的角度出发,改革电气工程及其自动化专业的实践教学内容,构建了"校内教学型实践和校外工程型实习"相结合的实践教学体系,在全面培养学生的工程实践能力和创新能力方面取得了良好的教学效果.     

数据库原理课程群建设的实践与探讨

"数据库原理"课程是计算机专业本科生一个重要的研究应用领域,如何有效地进行课程设置具有重要的意义。本文在专业培养方案研究的基础上,提出一个以数据库为核心的课程群建设方案和结合该课程群教学特点培养学生计算机专业综合素质的方法,并说明课程群建设中应注意的问题,以提高此课程群教学体系的教学效果。     

"计算机绘图"课程教学实践

根据土木工程专业"计算机绘图"课程的特点,结合多年的教学实践以及在设计院实习的经历,对"计算机绘图"课程的教学方法和教学手段进行了改革和实践,提出优化教学内容、合理利用机房和加强实践教学环节等手段,采用教师讲解与学生实践同时进行和图例教学的教学方法,对于提高教学质量、培养学生在工程实践中学以致用的能力,使AutoCAD绘图技能更好地被学生掌握能够起到一定的帮助作用.     

非计算机专业计算机课程实践教学模式探讨

针对非计算机专业计算机课程的实践教学模式,在整合了计算机实践教学内容和实践教学独立设置课程,以及计算机技术和计算机应用的“三层次教学”课程体系的基础上,探讨性地提出了一种新的计算机课程实践教学模式,旨在构建适合非计算机专业的计算机课程实践教学平台,改善和提高非计算机专业学生的计算机应用素质和能力。     

电子信息类“专业导论”课程教学模式探索

在大类培养体制下,对电子信息类"专业导论"课程的教学模式开展研究和探索。教学实践表明,该课程对于学生认识专业、激发学习专业课的兴趣、指导学生规划未来等具有良好的导向作用。加强"专业导论"课程的教学研究,改进教学模式和教学方法,对提高教学效果以及专业人才培养质量具有重要的实际意义。