高职院校大学语文课堂中的情感教育

文章主要介绍在大学语文课堂中实施情感教育的意义及应该注意的几个问题,在大学语文课堂中实施情感教育是信息多元化提出的挑战,是弘扬民族文化,推行素质教育的时代需求。     

试论教师情感在教学中的影响

影响教学过程最优化的因素很多,教师的情感是其中一个极重要的因素,它对学生的学习、良好的情感智力的形成和发展有着重要影响.教师情感有积极和消极之分,积极的情感应是现代教师的必备素质之一,教师必须正确认识其情感因素的作用,并学会调控自己的情感,从而产生情感共鸣,达到"以情育情"的效果,促进学生健康的发展.     

《大学语文》体验式教学初探

《大学语文》承担着培养学生人文素养的重任,应着力关注学生的体验活动,让他们在积极体验中获得情感熏陶和精神升华,成长为美好生活的体验者和创造者.在具体教学中,教师可以借助多种方式来实现体验式教学,主要包括:切己体验、诵读文本、平等对话、创设情境、反思再现和联系生活等,以提高《大学语文》教学的育人性.     

论教育教学中语文教师的情感修养

语文教学中蕴含的丰富情感因素需要语文教师有较高的情感修养,文章认为语文教师在教育教学中情感应真诚、平和开朗,情感表达应丰富鲜明、和谐适度。     

大学语文教学必须加强朗读教学

朗读是语文教学中学生积累学养,改善语音面貌,体会读书愉悦的重要途径之一。大学语文教学的课堂上却鲜有琅琅书声。大学语文教学应该从正确的朗读状态、精当选材、有效指导、优美示范与适当练习等五个方面来改善目前不良状态。     

论大学语文教学中的几个转变

大学语文课程具有通识教育的特点,目的在于培养学生的综合素质。针对目前大学语文教育中出现的若干问题,如教学目的不明确、教学效果不佳等问题,本文主要从大学语文教学中教学目的、教学内容、教学目标、教学模式、教师作用、教学语言、对教师素质的要求、测评方式等八个方面的转变加以论述,以期从各个方面解决大学语文教育中所存在的问题,使大学语文教学切实起到提高学生综合素质的重要作用。     

论大学语文教学在传统文化教育中的功能

从中国传统文化教育角度,论述了大学语文教学可以通过解读文学形象意蕴、探析作家生平历程等方式,感染、熏陶、培养大学生深厚的爱国情感,铸就健全的人生品格,也有助于砺炼浓郁的仁爱精神,形成高雅的审美情趣。     

教育信息化背景下大学语文教师角色的转换

传统教学中,大学语文教师主要是教学的组织者、领导者和传授者;师生之间关系不对等,教师是单向、机械地把知识灌输给学生,学生是被动、机械地接受.这显然不能适应全面推进教育教学信息化时代的新形势,当下,教师应该积极转换角色,成为学生学习与成长的真正参与者、促进者、协作者、组织者和引导者.     

素质教育与大学语文教学

中国高等教育已进入素质教育阶段，素质教育的关键是提升青年学生的文化素质，开设大学语文课程是实施文化素质教育的重要途径之一，但从目前大学语文的教学过程及效果看，与素质教育的要求还相距甚远，正确认识大学语文教学在素质教育中重要作用，明确大学语文的教学目标，积极对大学语文的教学内容，教学手段，教学方法及教学评价进行改革实践与理论探索，唯有如此，才能使素质教育真落到实处。     

关子大学语文教学手段现代化的思考

在大学语文教学中,对现代科技手段应有一个合理的认识.新技术、新手段运用到大学语文教学之中,能增强语文教育的形象性,能调动学生多种感官同时参与认知活动,能提高学生的主动参与度.但应注意的以下问题1、"图解"能力的有限性;2、容易产生思维上的定格性;3、可能导致阅读上的懒惰性.所以,在大学语文教学中现代化手段应以合理定位.     

论高校教师教学技能的培养与提高

本文从教学技能入手,分析了高校课堂教学的特点以及对高校教师的要求,从而提出高校教师教学技能培养与提高的途径。     

谈语文教学中的爱国主义感情培养

本文论述了语文教学中培养爱国主义感情的途径和方法。这种“以感情培养感情”的方法，首先要求深入挖掘文章中蕴含的爱国主义感情，其次要求在师生感情交流中传达爱国主义感情，最后要求融入生活情。使文章情、师生情、生活情，情情相融，使作者心、教师心、学生心，心心相印，从而实现培养爱国主义感情的目标。     

以情感教育促进高校德育工作效能的探讨

情感教育在高校德育教育中具有不可忽视的作用。目前高校德育工作的低效与忽视学生的情感体验有关，要改变这种现状，须从改变德育的模式，提高教师的情感投入和自身素质，了解当代大学生情感倾向以及在德育认知和实践过程中强化情感体验等方面多加努力，使受教育者形成良好的道德品质，成为更为社会所承认和接受的人。     

辩析语文课教学的主要因素

语文课教学是基础课程教学中较有难度的教学。要上好语文课 ,就必须把握好其制约因素。语文教学中的情感因素 ,教师授课时的语言因素 ,教学组织里的主导因素 ,就是语文课教学的主要因素。教师只要善于把握要领 ,就能够上好每一堂语文课 ,从而收到最佳的教与学的效果     

浅议中职语文教学中情感态度价值观目标落实策略

在中职语文教学实践中,有效落实情感态度价值观目标对于落实知识和能力、过程和方法两个目标有着重要作用。应从依靠教师自身优势、多角度开掘资源、教学方式转变等方面,探讨中职语文课堂中情感态度价值观目标落实策略。     

情感教学在大学英语教学中的渗透策略

教学既是认知过程,又是情感互动过程。情感贯穿于教学的始终。而目前大学英语教学过程中情感教育仍未被广泛重视和运用,文章在分析情感教育的必要性后,提出了情感教育的渗透策略。     

调动学生情感,搞好作文教学

教师要注重对学生心理和情感的需求进行研究,激发学生写作兴趣.学生提高写作能力,除了掌握教师所教授的基本写作技能技巧外,还要在日常的语文学习中逐步积累相关的知识技能.     

关于加强高校德建设的思考

建设一支高素质的教师队伍是教育改革的根本大计.师德建设是教师队伍建设的首要任务.阐述了高校师德建设的重要性,提出了新形势下师德建设的最基本要求,指出了热爱教育事业是最基本的师德要求,端正教育思想是形成优良师德的基础,为人师表是树立优良师德的核心.     

高校教师评价与考核管理信息系统的开发

教师评价的目的是激励教师的积极性，促进教师与学校的共同发展。以建立奖惩性教师评价和发展性教师评价相结合的评价体系为指导思想，并运用这种管理思想设计了一个教师评价和考核管理信息系统，目的是形成一套公开、兼顾效益与公平、可计算的体系，最终实现一种公开、公平、客观、信息化的管理模式。     

大学教学与科研关系的探讨

大学职能的发展历经了从教学主导到教学科研并举的演变。教学与科研在大学的发展历程和具体运作过程中存在着不可避免的矛盾。二者结合是优化资源配置、发展创新教育的最佳途径,对大学进行有效的分层定位是协调二者关系的关键。具体包括在宏观战略上明确定位,同时加强组织重构、分类管理等。此外,大学文化之于教学与科研和谐也十分重要。