建筑院校ESP教学现状的调查

本文从目前专业英语(ESP)课程设置、师资队伍以及教材编写等方面,探讨我国建筑类院校专业英语教学的现状.其目的是查找当前教学存在的问题、找出解决的办法,提高教学质量使之更好地培养合格的人才.     

工学结合模式下高职专门用途英语教学改革的探讨——以建筑专业英语为例

本文针对当前高职专门用途英语教学现状和存在的问题,提出在工学结合人才培养模式下将ESP教学引进高职英语教学,并以建筑专业英语教学为例,对新模式做了相应的探讨。     

专业英语教学方法初探——以建筑环境与设备工程专业为例

文章论述了建筑环境与设备工程专业（以下简称建环专业）专业英语课程建设和改革中,教学内容组织和教学过程的实施思路与实践。从专业特点、学科特点出发,合理安排教学内容,形成教学体系,改革教学方法,采样多种形式的授课方式,全方位提高学生专业英语水平。实践证明,专业英语能够提高学生对专业知识的理解和认识能力,加强沟通能力,掌握用英语工具表达专业知识的能力。     

高职院校专业英语课程的探讨

专业英语的教学不同于基础英语，应该紧密结合课程实际，并根据专业特点来展开。就高职院校专业英语教学的现状及存在的问题，应从教师素质、教学方法、教学手段、教材等方面进行改革，着力培养学生英语阅渎和实际运用能力，以达到专业英语教学目的。     

专业英语教学浅析

本文论述了专业英语的重要性、与基础英语的区别,结合作者自身教学实践和高职院校的客观情况,并针对专业英语的特点,提出了具体的教学方法。     

专业英语教学的两点体会

论述了理工科院校开设科技英语课的必要性,以及通过学习专业英语,培养学生撰写科技论文英语摘要的能力。     

高职实用英语教学改革探析——以南京化工职业技术学院模具专业为例

以南京化工职业技术学院模具专业英语教学现状为例,指出对高职实用英语教学进行改革很有必要。高职英语教师应依据岗位及专业要求,优化课程结构和教学内容;以学生为中心,丰富课堂教学方法;开展英语第二课堂,延续英语语言学习;引导学生利用网络技术,开展自主学习。     

绿色建筑理念在高职院校建筑设计专业课程体系中的融入研究

在当今大力发展绿色建筑的背景下,市场对建筑设计专业人才也提出了新的知识与技能要求,为了解决将绿色建筑理念深度融入到高职类建筑设计专业课程体系中的课题,从技术课程、设计课程、分析课程、实践课程4方面进行考虑,全面更新课程体系与核心课程内容,建设体现绿色建筑理念的实践教学体系,使毕业生不仅具有绿色建筑的理念与知识,而且具备绿色建筑的设计、分析与评价能力,实现绿色发展要求下高职类建筑设计专业人才培养目标。     

高职建筑类专业学生创新能力的现状与培养研究

在建立高职建筑类专业学生创新能力评价指标体系的基础上,对高职建筑专业学生进行了问卷调查,并对调查结果进行了定量分析.针对学生创新能力现状,从更新教学理念,塑造学生的创新品质;加强实践环节,发展创新能力;搭建创新平台,发挥第二课堂作用;建立激励机制,激发创新积极性等方面提出了培养高职建筑类学生创新能力的途径.     

高职院校专门用途英语教学现存问题的实证研究

通过采用问卷调查和访谈相结合的形式,对高职院校专业英语(ESP)课程的学习与教学情况进行了实证研究。从中发现了一些高职院校ESP教学中存在的问题,在对这些问题进行总结和分析后,指出高职院校ESP教学中应当引导学生向往学习、合理设置开设时间、改革教学方法并寻找适合的教学材料。     

职场环境下高职院校分科英语教学探索

在高职教育以培养复合型高级职业人才为目标的前提下,传统的高职公共英语教学已经不能满足社会对人才的多元化需求。实行分科英语教学的可行性分析表明,职场环境下在高职院校实行分科英语教学对培养复合型职业人才作用明显,分科英语教学可以取代传统的高职公共英语教学。     

高职英语专业学生跨文化交际能力培养研究

培养跨文化交际能力是外语教学的终极目标;高职英语专业学生的未来职业岗位对跨文化交际能力有着实际的需求。调查发现,高职英语专业学生的跨文化交际能力存在着一定的问题,为了适应合格的国际人才培养的需要,应对高职英语专业进行教学内容、教学手段和教学环境的相关改革。     

高职院校英语课堂教学改革新探

高职院校英语课堂教育改革是英语教育的必然选择,也是英语教学的永恒主题。文章结合《普通高等职业英语课程教学基本要求》,结合英语课堂教学实际,对新形势下高职院校的英语改革进行了深入的探讨。     

从4Q入手的英语课程教学改革策略研究

目前,高职高专的英语教学改革虽取得了一定的成绩,但是学生实际应用语言的能力并没有实质性的提高,这直接影响到高职高专英语课程教学目标的实现。针对这一现状,文章提出了将4Q模式融入到教学之中,把英语教学和学生能力的培养有机结舍起来,从而有效提高英语教学质量。     

高职英语口语教学现状及对策研究

文章从高职英语教师口语水平及积极性、高职学生英语基础、教学方法及评估机制四方面指出高职院校英语口语课堂中存在的主要问题,并针对这些问题,从应当树立“以生为本”的教学理念、运用现代教学技术和手段以及构建注重过程的教学评估体系三方面提出对策以提高高职英语教学质量。     

基于自组织导向的高职英语多媒体课堂教学设计

基于组织导向与高职英语多媒体课堂教学目标,结合耗散结构论、协同学、超循环论、分形学等方面的理论依据,提出了高职英语多媒体课堂教学设计的基本理念,以促进形成健康、有序的高职英语多媒体课堂教学系统结构.     

建构"以学生为中心"的高职英语教学模式

通过对高职英语教学存在的弊端分析，对建构“以学生为中心”的高职英语教学模式进行了探讨。高职英语的教学模式的建构应当围绕培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使学生在今后的工作和社会交往中能够有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素质。     

高职高专学生职业英语能力培养研究与实践

高职高专公共英语课程教学目标是培养学生的综合职业英语能力,其教学内容改革方向是用工作任务引领专业知识,体现职业性;教学过程的实践性是高职公共英语课程教学目标实现的有效途径。因此培养学生职业英语能力是高职英语教学改革的首要任务。     

高职院校英语教学现状分析及改革探究

全面分析了高职院校英语教学的现状及主要问题,充分肯定了近年来高职英语教学改革所取得的成效,同时指出目前高职英语课程体系不利于学生英语应用能力的培养,提出高职英语教学必须以培养应用能力为核心,重新构建新的高职英语课程体系,把行业英语融入公共英语课程以满足新时期国家和社会对高职人才的要求。     

高职学院学生职业英语能力的培养

职业英语教学使学生所学英语在实际工作中得到应用,这是英语教学的终极目的。根据高职学院学生英语水平现状和职业英语教学现状分析,根据高职教育英语教学基本要求,针对目前高职学院职业英语教学存在的问题,应采取相应的解决办法,以加强对学生职业英语能力的培养。