教师对英语学习者学习动机的影响

学习动机作为影响学生学习的重要因素,一直以来都倍受研究者的关注。而教师对学习者学习动机的影响也至关重要,通过问卷调查、个人访谈等方式从三个方面针对教师对英语学习者学习动机的影响进行了调查研究,结果表明教师的确对英语学习者学习动机有很大影响,并根据调查结果提出了激发学生学习动机的一些建议。     

大学英语教学中应用技能与人文素养的均衡发展

语言、思维与文化的特殊关系决定了外语教学的人文学科特性,但是相当一段时间以来人们惯于将外语学习的目的定位为语言应用技能的培养,忽视了语言教学中包括跨文化交际能力在内的人文素养发展。进入新世纪以来,越来越多的外语教育工作者开始反思过分强调外语教学工具性、实用性和技能性的种种弊害,呼吁在教学各个环节体现传统人文教育精神的回归。但是由于缺乏政策上的倾向性扶持与实践中的明确指导,外语教学中的综合人文素质培养任务仍难以落实,外语教育改革仍任重而道远。     

老年英语学习中培养人文素养的意义与实践路径研究

为积极应对我国人口老龄化程度的持续加深,国家积极发展老年教育,而英语成为老年教育的热门课程.本文结合国家人口老龄化背景,分析老年人英语学习特点,阐述老年英语学习中培养人文素养的意义和五条实践路径,以期为老年英语教育提供借鉴与参考.     

大学生主动学习动机的激发策略研究

列举在大众化高等教育背景下大学生主动学习动机欠缺的表现形式，分析消极学习动机的五种成因，探讨激发大学生学习兴趣的策略与选择。     

浅谈大学体育教育中的人文教育

随着我国经济的快速发展,我国高等教育提倡在教育中实行“以人为本”的教育理念,不断进行创新,促进我国教育的发展。二十广一．世纪,我国需要的是科学和人文综合发展的复合型人才,同时这也成为我国各个高校的人才培养目标。为了国家经济的发展．培养人文素养和科学素养的复合型人才,不但可以促进我国经济的快速发展,而且可以促进我国社会文明的发展。在此基础上,本文主要论述了大学体育教育中人文教育的研究。     

中职古典诗词教学与学生人文素养的培养

古典诗词是中国民族文化的瑰宝,里面蕴涵太多的文化精华。要培养技校学生的人文素养,就要让学生们学习祖国的古典文化,从古典诗词中汲取营养。中职古典诗词的教学可以从多个方面对学生进行培养,使他们成为高素质的技术工人。     

理工科大学的人文教育

加强人文教育，已是当今教育中的一个热门话题。人文教育特别是理工科大学人文教育的问题早已引起教育主管部门和广大有识之士的高度重视，有关加强理工科大学人文教育的重要性与紧迫性的文章大量见诸报刊，但对实施的方法却缺乏具有可操作性的研究。本文拟对理工科大学实施人文教育的现状进行剖析，对如何加强理工科大学生人文素质教育进行初步的探讨。     

浅谈语文教学改革对培养护理高专学生人文素养的重要性

医护人员人文素质的提高对于语文教师提出了很高的要求,作为护理高专语文教师应该拓宽专业面,了解学校专业特色和学生就业方向,并以此为指导,结合语文学科特点和护理专业特点因材施教,彻底改变传统语文教学模式。这既符合护理专业学生的需要,也是新时代医护人员人文素质提高的坚实基础。     

武术文化教学在高校人文素养培育中的导向作用

在市场经济大环境和高等教育唯专业化、实用化等多重因素的影响下,高校的人文素质教育存在着边缘化的趋势,提升学生的人文素养,是一个亟待解决的课题。首先,从人文精神分析入手,廓清了武术文化中所蕴含的人文内涵。其次,分析高校人文素养教育滞后的成因主要。通过分析进一步提出了武术文化教学在高校人文素养培育中的导向作用。证明武术文化教学在高校人文素养培育中能够发挥积极的导向作用,有其他文化形式所不能承载的价值。     

非专业学生英语学习动机及策略分析

本文旨在通过对英语学习动机的作用、影响英语学习动机的因素的分析,从而得出激发英语学习动力的策略。     

用E-Learning开创大学信息素养教育新模式

概述信息素养的概念和E-Learning的含义及优缺点,通过案例说明大学图书馆如何利用E-Learning进行信息素养教育,提出我国大学图书馆利用E-Learning开展信息素养教育的建议。     

Krashen的输入假设与大学生英语学习动机的相关性

输入假设是Krashen第二语言/外语学习模式中的五个假设之一,也是其精华部分。无连续有效地输入,学习的任务便无法完成。学习动机是促使学生达到学习目的的一种心理特征,输入假设和学习动机之间的关系亦应引起关注。输入假设作为一个外部因素,对激发学生的英语学习动机起到了相当重要的作用。     

如何利用网球教育提高学生的道德素养

网球运动素有"贵族运动"的雅称,具有丰富的文化内涵。随着网球运动的普及,网球教学也走进了大学校园,成为学生喜爱的一项体育运动科目,也成为大学公共体育教育不可缺少的一部分。通过高校网球教学如何提高学生的德育素质,将成为高校网球教育者必须面对的一个问题。     

影响大学英语学习的因素及对策

一、引言由于受种种因素的影响,我国大学生的英语实用能力相对较低,许多人即便通过了 CET 4或 CET6,"聋哑英语"仍是普遍现象。为了改变这种局面,2004年1月,教育部制订颁发了《大学英语课程教学要求》,提出我国大学英语教学目标是培养学生的英语综合能力,特别是听说能力,使他们在今后的工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流,同时增强其自主学习能力,提高综合文化素养,以适应我国社会发展和国际交流的需要。大学英语教师应该从改革的角度出发,分析影响大学生英语学习的各种因素,找出相应的对策,优化课堂设计,改进教学方法,最终达到提高大学英语     

关于大学阶段人文素质课程互动式教学的思考

大学阶段人文素质课程的互动式教学可以从三个层面来理解,即技术层面、内容层面和精神层面。全面地理解和运用互动式教学,应以课堂讨论为手段,通过教学内容的合理选择与适当调整,将思考的热情、分析问题的理性和对文化发自内心的亲近与尊重渗透于教学的每一个环节,以＂技＂为手段,以＂道＂为旨归,不偏不废,才能充分体现教学相长的教学之道。     

学习动机对大学生创新能力影响的分析

为厘清学习动机与大学生创造力之间的逻辑关系,探索大学生创新能力培养的路径,笔者采用文献法回顾国内外相关研究,重新梳理背后脉络,得出以下结论：内在学习动机,包括成就性动机和认知性动机,对大学生的创新能力有促进作用;外在学习动机,包括回报性动机和威信性动机,对大学生的创新能力有阻碍作用。最后,基于上述结论提出培养大学生创新能力的路径。     

大学英语中的长句教学

大多数学生将长句看作是英语学习中的“拦路虎”。因此如何进行长句教学是大学英语教学中不可回避的问题。     

论独立学院学生学习动机培育策略

学习动机是推动学生进行学习活动的内驱力。独立学院部分学生学习动机强度不够,这是由独立学院学生的学习、行为习惯特点以及其家庭环境和独力学院教学工作中存在的问题导致的。本文通过对独立学院学生的特点及独立学院现状的分析,提出通过采用各种激励措施,有效的激发学生的学习动机,引导他们健康成才。     

职教体育教育教学中的人文教育模式分析

体育教学是职业教育中的一个重要部分,在职教体育教学中,教育作为体育的最基本的社会功能,它的作用是十分广泛的。体育教育的核心不仅在于强健学生的体魄,为学生塑造良好的身体素质,同时在于培养学生独立的人格,锻炼学生的意志,帮助学生树立正确的体育观念。而随着新课程改革的进一步推行,人本理念已经成为了现代体育教育的重要内涵。本文主要对职教体育教学中贯彻人文理念的教学模式进行了分析。