高职院校服装专业实训教学资源库建设分析

实训课是服装专业的重要课程,是提升学生综合能力的重要实践课程,利用服装专业实训教学资源库进行课堂教学与学生自主学习有强大的优势。文章对高职院校服装专业实训教学资源库建设背景、体系、建设队伍及开放式学习体系进行总结。结果表明,服装专业实训教学资源库的建设是系统性建设,是理论和实践实训课程的重要衔接途径。在强大的硬件支撑下,资源库建设是必要问题,是关系高职院校服装专业自我成长和自我完善的过程。     

“现代纺纱技术”课程的项目化教学改革与实践

“现代纺纱技术”是高职院校纺织类专业的专业核心课程。为适应职业教育的发展,“现代纺纱技术”课程进行基于工作过程的项目化教学改革与实践,探索高职院校专业课程的教学实施方法,开发以综合技能为核心,将素质教育和职业能力培养融于教学实践,培养可持续发展的高端技能型人才的项目化教学课程。     

高职院《物流信息技术》课程的教改设计——以淮安信息职业技术学院为例

文章结合教学实践,针对高职院校物流管理专业《物流信息技术》课程在高职院人才培养方案中的定位和目标,以江苏淮安信息技术学院为例,对《物流信息技术》课程的教学改革,提出了基于工作过程导向系统化及教、学、做一体化的整体课程设计理念与思路。为高职物流管理专业物流信息技术课程教改建设与发展提供参考与借鉴。     

对中高职院校物流管理专业课程优化与整合的研究与实践

物流业是一个朝阳产业,从20世纪90年代以来,全国绝大多数的中高职院校,都开设了物流管理专业,不断地培养高层次的物流管理操作人才。在物流管理专业的教学过程中,笔者本着实践与创新的理念,对物流课程的教育教学进行课程优化与整合,同时根据当前社会的需求,结合中高职学生的特点,对教育教学进行不断改革和调整,以创建适合中高职院校的现代物流课程的教学管理模式,达到最佳的教学效果。     

居住空间设计课程体验式教学实践研究

居住空间设计课程是高职类院校室内艺术设计专业的职业技能模块课程,重在于培养学生对室内设计理论知识的综合运用能力,具有较强的实践性。本文基于民办高职院校居住空间设计课程教学现状与存在问题,阐述了体验式教学法引入居住空间设计课程的重要性,并提出相应的具体教学实践模式,对于进一步提高民办高职类院校室内艺术设计专业学生的实践应用能力具有一定的可行性意义。     

工学结合模式下的高职印刷综合实训课程开发

实训教学是培养高职学生实践能力、职业能力、独立分析和解决问题能力的重要教学环节,更是人才方案培养目标实现的必不可少的关键环节。高职印刷综合实训课程开设和改革是在工学结合的背景下,进一步探讨如何将印刷企业实际生产经营全流程引进到高职学院实训室,加强高职学生在校职业能力培养的创新型教学模式之一,对于提高高职印刷专业学生实践动手能力起到了至关重要的作用。     

高等职业教育课程改革初探

在高职院校的一些新兴学科专业开设专业分析课程是否有必要,或者说是否有意义?本文作者近三年在物流管理专业的教学中尝试开设物流管理专业分析课,结果证明,在高职院校中的一些新兴学科中开设专业分析课程非常有意义。本文试图给出专业分析课程设置内容、方法,对教学、教师的要求等参考建议。     

高职院校管理类专业会计综合实训的探索与实践

高职院校人才培养的目标是培养面向生产、建设、管理、服务第一线的应用型人才。目前,许多高职院校管理类专业都将会计作为经济基础课程进行开设。而作为应用型学科的会计,如何把会计实训工作做好就显得尤为重要。文章根据教学实践中的经验,针对高职院校管理类专业的会计实训教学中存在的问题做出分析并提出相应对策。     

浅谈高职CI设计课程中实践教学的改革

CI设计是高职院校广告设计与制作专业的一门综合应用课程,课程应更注重实践的环节,与企业需求相适应,在教学中给学生导入真实的项目,培养学生的综合职业能力。     

浅谈高职CI设计课程中实践教学的改革

CI设计是高职院校广告设计与制作专业的一门综合应用课程,课程应更注重实践的环节,与企业需求相适应,在教学中给学生导入真实的项目,培养学生的综合职业能力。     

高职院校课程实训与思政实践的融合探索——以茶艺与茶叶营销专业为例

在高等学校"课程思政"建设全面展开的背景下,创新实践教学模式,深入挖掘其中蕴涵的育人资源,加强专业实训课程与思政实践教学的有机融合,用社会实践和感知体验来增强学生对思想政治理论的认同,实现各类课程在立德树人方面的同向同行,是深化新时代高职院校课程实训教学改革创新的有效途径。     

高职院校物流管理专业校内企业运营模式探索

通过校企合作,构建物流校内企业实训基地,一方面,既可以让学生及时进行实训,保证时间连续性。另一方面,又可以通过企业注资,解决院校资金短缺的困难。因此,建立物流校内企业实训基地是高职院校物流管理专业进行实践性教学非常有效的途径。     

基于网络的高职综合实训课程管理系统的开发

综合实训课程是高职人才培养的重要环节,为提高综合实训课程质量、结合新时期高职学生特点提出改革思路,将网路技术和综合实训课程有机结合,提出基于网络的高职综合实训课程管理系统的开发,通过网络管理平台实现更有效、更科学、更适用的综合实训课程教学模式。     

校企合作驱动下的数控实训教学改革实践

数控实训课程作为技工院校机械数控专业的核心课程,在提升学生的技术水平、帮助学生将理论知识转化为实践能力发挥着关键的作用。当前我国职业教育不断发展,技工院校的办学条件更加成熟,在校企合作的驱动下更是为学生提供了更高质量的数控实训课程教学。基于此,文章分析了当前技工院校数控实训课程的教学现状和进行教学改革的价值,总结了当前技工院校数控实训教学面临的困难,并提出了相应的教学优化策略。     

“七阶段协作-反思教学法”的实践与思考

在对“七阶段协作-反思教学法”充分论述的基础上,以高职院校现代纺织技术专业核心课程“织造技术”为例,实践该教学法,形成相对成熟的模式,有助于推动同类院校同类课程的教学改革。     

高职计算机专业实训教学体系的研究与构建

高职计算机专业的实习实训体系是培养学生实际操作技能的关键教学环节,构建科学合理的实训教学体系才能保证高职院校为社会输送高素质应用型技能型人才。本文从分析高职院校计算机专业实训教学体系的现状出发,提出了构建高职计算机专业实训教学体系的几个策略,以期对高职院校计算机专业实训教学体系的改革提供借鉴。     

虚拟现实技术与室内设计专业教学的融合

传统的室内设计专业教学理论与实践贯穿不足,不能充分适应行业市场变化,学生实践能力有待提高。虚拟现实技术与专业教学的融合成为问题解决的关键。高职院校应当积极设计专业课程体系,开发丰富的实践项目,加强实训基地建设,从而实现教学上的突破。     

浅析高职《机械基础综合实训》课程整体教学设计

从学习目标、学习领域和课程考核方法等方面对高职院校机械类专业的专业基础课程《机械基础综合实训》进行了整体教学设计,旨在推进教学改革。     

高职教育“三年八学期”人才培养模式的探讨与实践

高职院校人才培养的目标是要培养出面向生产、经营、管理和服务第一线、具有较强综合职业能力的高技能应用性人才。为此,高职院校必须完善人才培养模式,建立产学研结合的长效机制,构建以实践教学为核心的课程体系,加强实训设施建设,强化职业技能培养,完善高职教育质量评价体系。笔者在工学结合人才培养模式的基础上,提出"三年八学期制"人才培养模式,是实现高职教育与实习实训、社会实践相结合的重要一种途径,体现了高等职业教育技能型人才培养模式的特色。     

高职应用电子技术专业实训改革

高职院校是培养社会所需技术应用型人才的一大阵地,因此,高职教育在充分的理论教学基础上,要不断加强专业实训教训,强化高职教育的职业性、针对性和实用性。本文就电子信息专业实训教学存在的问题,提出了几点教学改革的措施。