运用信息技术提高英语写作教学效率

英语写作是英语教学的重难点,运用多媒体培养学生的观察能力,提高学生写作积极性;提高学生的口头表达能力,激发学生探究兴趣;培养学生自主学习能力和信息素养;训练学生的交流能力,培养学生的合作意识;提高作文评改效率,从而提高英语写作教学效率。     

让真情在写作中流淌

语文教学是学科教学中的大难题,作文教学更是难中之最。现今的作文教学最大的瓶颈就是如何突破传统的作文教学模式,平时教学中要把阅读与写作融合在一起,培养学生用心观察,感悟生活的习惯,充分发挥学生的主体作用,激发学生的写作激情,让学生不再畏惧写作,疲于写作,应付写作,而是乐于写作,写出真正有情之美文。     

让真情在写作中流淌

语文教学是学科教学中的大难题，作文教学更是难中之最。现今的作文教学最大的瓶颈就是如何突破传统的作文教学模式，平时教学中要把阅读与写作融合在一起，培养学生用心观察，感悟生活的习惯，充分发挥学生的主体作用，激发学生的写作激情，让学生不再畏惧写作，疲于写作，应付写作，而是乐于写作，写出真正有情之美文。     

新课标下小学体育教学中的合作学习研究

合作学习不仅可以培养学生自主学习能力,而且可以促进学生与学生之间的合作学习,使得学生自主参与体育学习中,并通过相互讨论、相互学习,以促进学生体育学习效果,提高小学体育教学的效率和质量。本文通过研究合作学习在新标背景下小学体育教学中的作用,并提出小学体育合作学习的措施,希望对小学体育教学研究起到一定的借鉴作用。     

浅谈小组合作学习在小学数学教学中的应用

数学是理科的基础,在小学阶段,有效地进行数学教学课程中的合作学习,能够使学生学习数学变被动为主动,提高学生们学习数学的积极性和趣味性。小组合作学习在小学数学教学中具有特别重要的意义,本文对此进行了分析研究,并提出了相关的注意事项。     

刍议小学语文有效作文教学

众所周知,作文是衡量学生是否学好语文的尺度之一,它综合体现着学生的认知水平和语言文字表达的能力。在小学语文教学中,作文教学是教学的重难点。如何进行作文教学,也是小学语文教师感到十分棘手头痛的课题!作文"难"写,作文"难"教,学生对作文的"怕",教师对作文的"忧",这种现象在小学作文教学中依然普遍存在。有的作文教学是低效的,甚至是无效的。那么如何使我们的作文教学变得有有效呢?现就在教学中的一些心得浅谈几点。     

基于Packet Tracer的IP访问控制列表教学设计与实现的研究

如何在教学中变"满堂教"为"满堂学"、变"教师为主导"为"学生为主体"的教学方式,充分调动学生的学习积极性,让学生在学习中进行"自主、合作、探究",这不仅是一个教学理论问题,更是一个值得探究的教学实践问题。本次课程设计与实现遵循这样的教学理念,以"创设情境、激趣导入;自主学习、领悟方法;合作探究、走进团队;师生互动、激辩升华;总结巩固、拓展提升"进行了一次基于Packet Tracer的IP访问控制列表教学设计与实现。     

小学语文教学开展探究性学习的研究

当前,教育部门针对小学语文的教学进行了探索,并挖掘出了一个崭新的探究性学习模式,旨在能够让学生在学习的过程中发现、提出、思考并解决问题,培养学生良好的主动学习和团队合作的能力。本文对小学语文教学开展探究性学习进行了分析与研究。     

错误分析法在高职学生英语写作中的应用——以西华师范大学高职大一学生为例

错误分析法是二语习得理论中的重要组成部分。就写作而言,老师通过对学生作文中出现的错误进行分析,可以知晓学生对目的语的掌握水平,因而可以更有针对性的组织教学,尽可能的让学生避免再犯同样的错误,从而提高学生的英语写作水平。本文以高职非英语专业的大一学生为研究对象,利用错误分析法的相关理论,对他们在英语写作中出现的错误进行分析,以期对高职学院公共英语老师写作课的教学有新的思考与启发。     

高职语文教学弹性设计的教学价值与运用

根据高职教学改革理念的要求,高职院校中的语文教育则积极倡导了"弹性设计"的教学理念,通过自主合作式的学习方式,在高职语文的教学中发挥着重要的价值,提高了学生学习语文的积极性,体现了学生的主体性地位,满足了每位学生的学习需要,这种弹性设计的教学理念,已经在我国的教育领域中得到了更多的推广,实现了高职教育对人才的培养目标。     

探究式教学模式在食品生物技术课程中的应用

为了提高教学质量,探索探究式教学模式在《食品生物技术》课程教学过程中的实践应用效果,结果显示,采用这一教学模式,学生成绩水平大大提高,80分以上的学生占比达到了62.5%,平均分达到了87.1分。该教学法调动了学生的学习积极性,学生的自主学习以及团队合作学习能力、创造性思维以及综合素质均得到了一定程度的提高,取得了较好的教学效果。     

试论体育游戏在小学体育教学中的运用

现在的小学体育教学中,所强调的不仅仅是学生的课堂理论学习,更是要让学生在课堂上得到充分的体育锻炼。据现在的实现数据表明小学生的体质呈现出明显的下降状态,急切的需要学生强化体育锻炼。如何强化小学生体质,这不仅需要课后的活动,更要在体育课堂上教会学生体育锻炼技能。要想增强学生的体育课堂积极性,就需要增加课堂上的趣味性,将游戏融入小学体育教学是现在素质化课堂的新要求,也是提高小学体育教学有效性的重要方法。本文将从现在体育游戏在体育教学中的运用现状出发,分析体育游戏对体育教学的益处,以及体育游戏在课堂运用中的要求。     

混合式教学模式下大学英语教师的写作评改反馈研究

英语写作是制约大学英语教学效果的瓶颈。针对在大学英语教学中出现的学生的写作兴趣不足、写作任务敷衍、写作水平不高等现象,分析了在大学英语写作教学过程中教师对学生写作的评改反馈方面存在的问题,提出了大学英语线上和线下相结合的混合式教学模式下教师应该转变教学观念、重视语言输出,采用灵活性、准时性、持续性、靶向性的多模式作文评改反馈模式,帮助学生真正提高英语写作水平,进而提高大学英语的整体教学效果。     

基于数字化写作平台自动反馈对大学生写作能力影响的研究

本研究采用问卷调查、半开放式访谈和对学生作文进行实验前测后测的方法对批改网自动反馈功能在大学英语写作教学中的应用情况进行研究。除了研究自动反馈对学生写作能力、写作准确性的影响以外,同时还调查了学生对自动反馈使用感受的满意度。研究结果表明,数字化平台的自动反馈能够有效提高学生的英语写作总体水平,激发学生的英语写作兴趣并提高写作的自信心。     

用PBL教学模式促进有效性大学英语教学

有效的教学是指让学生取得进步和发展的教学。当今社会,PBL教学模式被广泛应用于医学教学之外的各种专业教学。在大学英语教学中,通过基于问题的教学模式,教师指导并监督学生进行自主的小组合作学习,可以最大程度地激发学生的学习动机,提高学生的学习兴趣,增加学生实际应用语言的机会,培养学生的自主学习能力、团队合作意识和创造性思维。     

论如何让中学体育在新课改背景下绽放新的精彩

体育与健康新课标实施以来，给体育教学带来了新的生机，同时也给老师的教学带来了新的要求。本文结合自身中学体育教学经验，从把握教学重难点、尊重学生主体地位，锻炼学生创造意识以及完善评价机制，激发学生自主参与体育活动的积极性三个方面进行了探讨，以期能让中学体育绽放新的精彩。     

合作学习模式在高职足球教学中的应用研究

合作学习就是在教学过程中,教师根据学生的具体情况对学生进行分组,在教师的指导下,小组学生通过合作完成教学内容。足球教学是高职院校体育课的教学内容之一,如果按照以往的传统教学模式,单一采用教师在课堂讲课,或者看一些教学视频的教学方法,只能让学生的理论战术得到巩固,技术却无法在短时间内有所提升,只有将合作教学模式合理运用到足球教学中才能够提高学生的战略战术以及综合能力。本文重点论述了合作学习模式的基本概念、优势、教学策略以及所得出的结论。     

基于项目教学法的《机械制图》课程改革与实践

从项目教学法的内涵出发,结合机械制图课程的教学内容,阐述机械制图课程的项目化设计。在机械制图课程教学中推行项目教学法,确定恰当的教学项目,设计合适的教学情境,培养学生的自主学习能力,促进学生新知识的逐步生成,有利于充分调动学生的积极性,培养学生的创新精神和实践能力以及团队合作共事能力,满足社会对创新型人才的需求。     

浅谈课堂作文的情境教学

针对长期以来技校生怕写作文的普遍现象，笔者着重探讨课堂作文的教学，意在培养学生健康的写作心理机制，从“物”入手，通过创设情境，让学生可闻、可见、可触、可感，从而把学生从写作困境中解放出来。通过多年的教学实践。笔者认为效果显著，值得推广。     

小学数学课堂教学活动中如何实施素质教育

在小学数学教学中如何实施素质教育的问题,是摆在数学教育工作者面前的重要课题。在小学数学课堂教学活动中增强价值意识,让学生了解并感受到数学知识在日常生活和生产中的广泛应用,做到新知识让学生主动探索;了解所学知识在实际生活中的应用以及掌握这些知识的重要性,全面提高学生的素质。