教育知识管理视域下的教师专业化发展

学校是知识的源生地，教育本身是一个知识管理领域，教师是学校的灵魂，因此将教育知识管理的理念与方法引入到教师专业化发展中，对教师的专业成长具有重要的现实意义。此研究主要讨论如何将教育知识管理的理念与方法融入到教师的专业化发展中，在此基础上提出教师专业化发展的对策，尤其是学习型组织的构建，对教师的专业化发展具有增智、增能的作用。     

教师成长档案在学校管理中的价值导向

教师是学校实现可持续发展的核心要素,教师的竞争力是学校的核心竞争力,教师的成长和专业发展既是教师自身成长的迫切需求,更是学校发展的前提和保障,成为当前深化推进教育改革的必然选择,教师成长档案作为当前学校管理中记录展示和激励评价教师成长发展的新型工具,逐渐引起学校教育管理部门的关注和重视。本文在研究教师成长档案内涵及发展、分类及功能的基础上,进一步对教师成长档案在学校管理实践中的价值导向进行分析和探讨,以期阐明教师成长档案在学校管理中的价值导向,为学校管理者提供一些理论支持。     

"以人为本"是构建和谐校园的基石

构成学校教育的诸要素中，人是最鲜活、最重要的因素，一是教师，二是学生。学校坚持以人为本的教育思想，就是学校在管理的过程中，领导始终要“目”中有人，关注人的发展，努力创设良好的工作和学习环境，尽可能地提供机会，让教师与学生的潜能充分发挥，个体都能够得到很好的发展。     

从班主任选聘任课教师制度的实施 谈教师评价的模糊性和有效性

教师是学校赖以生存发展的最宝贵的资源——人的资源。在思想观念上，行使教育管理权力的人，应该把教师看成是办学最大的、最具活力的资源．教师的思想境界、工作质量、潜在能力的调动、运用和发挥，可以转化为较高的办学效益。在学校诸多的管理工作中，对教师的管理是最为重要的环节。能够科学地、客观地评价教师的工作．应该是实现对教师管理科学化的最重要的标志。因此。随着学校科学管理水平的提高，学校管理者就愈加感到教师评价工作的重要。     

在教学常规中聚集智慧教育

一、领导的智慧在精细化管理中体现 1．教学常规管理必须体现精细化管理思想 粗放型管理，给学校工作带来的被动，不仅领导、教师疲于奔命，而且管理质量不高。多年以来，我校数学是薄弱学科，特别是毕业班的数学，更是弱中之弱，教师很努力，学生也很用功，就是成绩没有进步。分析原因，教师讲课关注的对象是少数学生，多数学生只是一个陪衬，结果是多数学生想学而不能得到重视，想学而无从学起，     

勤学善管,促进学校科学发展

随着社会的发展、科技的进步,素质教育的深入实施,需要学校着力构建适应时代发展的学校管理新模式。在现代化的教育教学管理中,学校与教师的发展影响着学生的前途命运;学生的发展决定了学校的发展前景和教师的成败得失;而校长的管理理念与协调执行能力直接影响着三者的发展。这就要求校长除了具有好的业务素质,还必须具有科学的管理技能。     

教育知识管理视域下的教师专业化发展

学校是知识的源生地,教育本身是一个知识管理领域,教师是学校的灵魂,因此将教育知识管理的理念与方法引入到教师专业化发展中,对教师的专业成长具有重要的现实意义。此研究主要讨论如何将教育知识管理的理念与方法融入到教师的专业化发展中,在此基础上提出教师专业化发展的对策,尤其是学习型组织的构建,对教师的专业化发展具有增智、增能的作用。     

构建人本和谐校园 促进教师专业发展

随着社会政治、经济的发展，社会对教育的要求，对教师职业素养的要求越来越高，教师专业化已越来越引起人们的关注。但有一些教师对教师专业化的内涵理解不够，在自我专业发展上处于被动状态。这就需要我们在学校管理过程中积极引领教师走专业化发展之路，努力提高教师专业知识，增强专业意识，促进专业思想、专业技能、专业水平的发展。     

规范教学秩序 追求管理有效——关于学校教学常规管理的实践与思考

很多学校在管理上严格遵照上级指示,或者借鉴其他学校管理举措,不断出台一些新的管理措施和管理工具,不断对教师提出更高的目标要求。诚然,这些管理举措的出发点毫无疑问是为了学校、教师和学生的成长和发展,但是,这些管理措施的出台关注我们教师和学生的生存     

"两岸三地"跨区办校,网络平台促教促学

哈尔滨市师范附属小学校(简称附小)成立于1956年,学校有主校、园丁小学、松北分校三个校区,分别坐落于松花江两岸(即"两岸三地"特色).学校现有学生5400人,教师230人,校领导和教师分散在三个校区,对于学校管理者而言,如何解决两岸三地跨区办学中思想不统一、操作不及时、管理易疏漏的难题?     

点击在网络与教育的交汇处（上）——浙江省苍南县第一实验小学绿苑博客成长侧记

1．“尊重、民主、和谐”校园文化的积淀：浙江省苍南县第一实验小学长期以来秉承着一种人本民主与科学规范相一致的校园文化。学校管理的理念是让所有成员工作生活在一个规范有序又富有人文气息的环境中，在这个环境中，领导与教师、教师与教师、学生与老师，相互尊重、相互理解、和谐融洽。“尊重、民主、和谐”的办学思想，是学校在宏观把握教育发展方向的基础之上的微观思考。     

关注课堂，关注学生

浙江省海宁市双山实验学校虽然是农村学校，条件还不尽如人意，但在探索未来的课堂教学新模式中，勇于抢占先机，咬定青山不放松。因此，学校在制订特色学校发展规划时，确定信息技术与学科教学整合作为重点项目，并得到教师的广泛认同。     

从文化的视角看东方教育中的信息技术

东方的传统文化以及其他的社会因素，已经形成了基于群体、教师为主导以及以教师为中心而组织的教学文化。从这个文化视角出发，这篇文章通过翻译国外资料和整理国内资料，介绍性地回顾了东方学校中信息技术的发展，包括信息技术规划和管理，硬件设施，软件资源，教师职业发展，以及在信息技术应用中的文化互动；并强调了文化对教学改革中技术的影响；同时也提出了需要面临的挑战。     

5T概念在校园网络管理平台的运用初探

信息技术的发展日新月异,同时也给教育管理提出了新的课题:如何运用信息技术和设备有效提高学校管理效率,改变以往的管理模式.如:在学校管理工作中,如何利用网络环境建立学校管理平台这一新兴的管理方式,给予教师较为宽松的工作环境,帮助教师适应时代的要求,实现人文管理和科学管理相结合,成为我们这所百年老校管理者面临的新课题.     

跨校区多模式混合制校园视频监控系统的设计

随着科技的发展和人才的培养，学校的规模也正在逐渐的扩大。同时，校园的不安全因素也在时刻困扰着教师及学生。因此加强学校的安全防范意识逐渐成为当前的重要课题。     

基于小程序的考务管理系统设计和实现

考务管理作为学校日常事务管理中一项重要的工作，因考务管理需求比较复杂，对学校日常管理和运行产生了重要影响。基于此，以考务管理为对象，依托微信小程序设计相应的系统。考务人员借助小程序发布相应的考试信息，教师和学生只须通过扫一扫即可打开小程序，输入准确的学号和密码进入程序，支持开展考试成绩查询、登录等模块功能，以期为相关研究提供参考。     

“一网情深”做管理——一位校长平常一天的工作“流水账”

作为一所中等规模的普通公办初中，江苏省无锡市盎团中学和许多学校一样，网络硬件设施不是一流的，甚至有点落后，但是这里有一流的应用。校长“一网情深”做管理，教师们关注实用易用，在教学活动中“不能一日无网”已成共识。透过校长对平常一天学校工作的记录，通过教师们对学校校园信息网的实践和思考，我们也许能够理解技术的真正教育价值就在于应用。     

校园网在现代教育教学中的应用

确立“以人为本”的思想，实现全员性的网络维护应用 校园网要发挥效能，电脑和网络是物质基础，人是网络运行和使用的灵魂，信息是校园网效能的关键。校园网的使用、维护、建设都离不开人，因此我们树立了“以人为本”的网络管理思想，即“人人是使用者、人人是维护者、人人是建设者”。在已有的网络管理技术人员的基础上，把处在学校教学第一线的教师和学生作为网络管理应用过程中的核心力量。因为，校园网及信息技术是服务于教育教学活动的，而处在学校教学第一线的教师和学生正是学校开展信息化教育实验、进行信息化教学的主力军。人在校园网中所发挥作用的前提是技术培训，考虑教师和学生实际及客观限制条件，培训可采取系统培训和应用中学习相结合。我们让每一位教师和一部分学生参与学校网站的维护、建设。     

以教师专业化发展 推进中小学教师素质的提升

教师专业化发展，是当今教育改革实践提出的重要课题。它既是学校发展和课程改革的内在需要，也是促进学生成长的必然需要。加快教师专业化的进程是提升教师素质的成功策略。正是在教师专业化发展的进程中，教师在教育实践中的主体地位和作用得到确认，教师的工作作为重要的专业和职业得到确认。     

加强和改善农村小学学校管理的思考

教师管理是学校管理中的一个重要组成部分,从某种意义上讲,教师管理的好坏直接影响、关系着学校的生存发展。把教育摆在优先发展的地位,突出了提高人口素质的重要性,是构建和谐社会的重要因素。我国农村基础教育在