CAD三维转二维在《机械制图》教学中的应用

《机械制图》是工科类专业的一门专业基础课。由物到图是读图,由图到物是画图。"图-物-图"的表达也就是"二维-三维-二维"的相互转换,学生空间想象力弱,对"二维-三维-二维"的转换比较困难。从CAD三维转二维的角度,对"用视图表达形体、用图层规范线型、用尺寸约束标注"三个方面进行阐述,提出了CAD三维转二维在机械制图教学中应用应注意的事项,有效提高学生读图和画图的学习兴趣及空间思维设计表达能力。     

图感在制图教学中的应用

文章分析了在画图和读图时应用图感的思维过程,并论述了图感的本质。总结了图感在工程图学教学以及工程实践中的重要作用,提出了培养图感的方法和途径。     

贯彻GB 4728.12—85的译图和读图(2)

3.读图在上述图、型号和译图读图的贯标三要素中,译图和读图是最重要的.经过全国电气图形符号标准化技术委员会和全国集成电路标准化技术委员会同仁们的努力,图形符号数量越来越多,品种越来越全,对图形符号使用者来说,需要译图的机会将越来越少.笔者在这里介绍译图,主要是为了增加图形符号的感性认识,提高读图能力.只有掌握了读图,才能把标准和器件图形符号融为一体,克服图形和标准结合不起来、图看不懂的标准宣贯难点,才能深入地了解标准的内涵和体现标准的优点,才能判别图形符号的对错和优劣,才能自如地对待图形具有一型多图的特点,才能自如地推动标准的实施而不是盲目地(看不懂图时)执行标准;学会读图对电气工程技术人员的整机设计、电路安装调试和维修大有益处,对执行和使用标准的人来说,既贯彻了标准,又学会了一种国际通用的工程技术语言.     

GB／T一4728.12—1996贯标中的读图方法和技巧

本文通过对GB／T4728．12－1996《电气简图用图形符号 第12部分：二进制逻辑元件》的学习和应用,将数学电路的读图方法旭纳为顺读,逆读和直读三种方法,并举例逐个说明,分析了正确读（看）图的方法和常用技巧。     

GB/T 4728《电气简图用图形符号》系列标准贯标方法研究(续十)

8 数字电路图形符号的读图方法 (1)读图方法 在本文第三部分"贯标条件——贯标三要素"中曾指出,笔者在1993年由机械工业出版社出版的《实用数字电路读图方法》 (第一版)一书中,把从数字(集成)电路图形符号中读出电路(或器件)的逻辑功能和工作情况(如功能真值表、波形图等)称为"读图";在2002年出版的《实用数字电路读图方法》 (第二版)中把以国际标准IEC 617:1983《简图用图形符号》为逻辑符号和语言的一种数字电路读(看)图方法称为"实用数字电路读图方法".在两版《实用数字电路读图方法》和《数字电路读图方法简介》讲座连载(1993年刊载于《电子标准化与质量》期刊)中把此读图方法分为顺读、逆读和直读三种.     

GB／T 4728《电气简图用图形符号》系列标准贯标方法研究（续三）

4贯标关键——学会读（看）图 在贯标时学会读图。强调和突出读图有如下五个作用： （1）实用数字电路读图是为了宣贯GB4728．12－2008《电气简图用图形符号第12部分：二进制逻辑件》，并为了利用该标准图形符号可读性和看懂图形符号而提出的。在标准的实际应用中。读图能使标准、图形和器件三者融为一体：     

贯彻GB4728.12-85时的译图和读图(1)

在贯彻GB4728.12—85时,遇到一些具体问题和难点.本文提出了贯彻标准之三要素,一是有图;二是要有器件型号;三是会译图和读图.着重介绍了5种译图方法和3种读图方法,并举例说明之.     

浅谈三维CAD与机械制图的教学改革

传统教学方法在教学中受到限制,所教授的很多知识已经不能满足工业革命的需求,造成人才培养与企业要求脱节。教学内容方面,无价值的知识要删除,有价值的要保留;产品工艺设计、概念图等内容要补充和完善。教学方法,要从认知模型和认识图纸开始,用三维CAD完成教学内容和课程设计,真正提高学生读图与画图水平。     

润饰在机械图中的应用

润饰在机械图中的应用黑龙江省水利专科学校曲少平黑龙江省机械科学研究院赵若滨图样是工程界的语言、是生产产品的依据．不仅要求绘出的图样准确、清晰，还要形象、逼真。这就要求工程技术人员不仅要有一定的读图能力、还要具备较高的绘图能力．了解和掌握各种绘图方法、...     

集合操作理论在正投影图中的实践

在正则集合操作理论的基础上,确立了集合操作的主要表现形式,总结了各集合操作形式与实体视图的关系,为画图和读图提供了合乎逻辑的分析方法.     

基于特征分析的组合体读图方法探讨

读组合体视图是工程制图教学中的重要内容,根据正投影理论,结合正确合理的读图方法是读懂组合体视图的关键。给出一种基于特征分析的读图方法,结合影响读图因素的分析,从三维造型、视图特征线框、工程物体结构三方面对特征分析思想进行了探讨,通过具体实例分析了用特征分析进行组合体读图的方法和可行性。利用此方法结合形体分析法使读图变得更快捷容易。     

相交圆筒展开图形

薄壁圆筒形导管交叉接头,用数学法画平面图比冗长的放射线画展开图简单,用方程式画图更快、更准确。图1中各部分尺寸: H_1——大圆筒高度; H_3——小圆筒中心线顶点至大圓筒中心线交点的距离;     

天圆地方变形接头展开法的探讨

在石油化工、冶金等设备和装置中,常有用金属板材制成各种形状的制件,为了便于加工制造,往往要画出它们的放样图,画放样图的关键问题是把制件(立体)的表面展开。画展开图的一般方法是计算法和图解法。计算法的精度虽高,但计算繁琐,而在某些情况下较计算法简便的图解法又不能满足所需精确度,有些情况下作图也较繁。本文将以天圆地方变形接头为研究对象,试图得到一种精确度较高且作图简便的展开新法。     

论投影理论在读组合体视图中的应用

投影理论是工程图学的基础理论,是研究三维物体和二维图形相互转换的理论。它不仅可以指导画图,而且还有助于在读图过程中分析立体的形状。本文主要讨论了在读组合体视图的过程中如何运用投影理论的内容帮助我们分析其立体结构。     

GB/T 4728《电气简图用图形符号》系列标准贯标方法研究(续十一)

4)概念和概念图解法读图示例 ①读出图1-h2)右边器件SN74S 135图形符号的功能 从图1-h2)知,脚1和2是(以符合=1表示的)异或门的两个输入,脚3是异或门的输出,输出受非关联N2作用(如图中标识符2所示).下面的读图是以异或门的概念图解来读图的:     

AutoCAD模板文件制作过程详解

AutoCAD应用广泛,但很多企业对如何提高设计绘图人员的工作效率和图样的管理少有研究。很多使用AutoCAD软件的绘图人员,只注重AutoCAD打印的图样是否符合以前的手工绘图国家标准,没有想过Auto—CAD作为电子绘图软件所具有的图形资源共享、交流作用。试想一下：假如有甲、乙两个人,甲使用1：1绘图,在布局中进行比例打印,乙则先按1：I画图,然后缩小或放大图形,插入一个标准的图幅中在模型空间进行打印,而且他们使用的图层、文字样式和标注样式都不同。有时甲需要调用乙的部分图形经增删后画成新的图形,那将是很痛苦的事情,而且效率很低。有时乙画完图之后,发现有些地方画错了,他对图形进行修改的时候,必须按以前的缩放比例进行绘图,每个尺寸都要经过计算后去画,修改起来比较麻烦。     

仿真动画在机械制图多媒体课件中的应用——评《SolidWorks数字仿真项目教程》

机械制图课程的理论性和实践性都很强,而且内容比较抽象,教学难度大,为了提高教学效果,改进传统教学方法的弊端,将较为抽象的内容制作成动画,用于辅助教学,很受学生欢迎.例如组合体三视图的画法、形体分析法和线面分析法的读图思路,可以用动画将思维过程和作图过程清晰地展现在学生面前,使学生的绘图速度、读图能力明显提高;将剖视图的...     

椭圆周长的实用近似计算法

对于椭圆周长的近似计算,长久以来,一直没有得到很好的解决,各类书籍亦均无论述,本人根据多年工作实践,推导出了一个计算椭圆周长的公式,该公式虽为近似计算,但经几年使用证明准确可靠,能节省材料,提高工效,易于掌握。 1.公式推导过程用四心法画图(见附图),图中所标各线段长度据勾股定理求出AB~2=a~2+b~2 由四心法画法规知,FB=a-b,所以AF=(a~2+b~2)~(1/2) -a+b,因为ED是AF的垂直平分     

浅谈AutoCAD在《机械制图》教学中的应用

就机械制图教学中普遍存在的重点与难点问题,提出了新的教学方案,即引入AutoCAD进行制图教学,解决了画法几何中点线面的投影特性、组合体视图的读图、视图的形成及画法、视图中的尺寸标注及装配图的读图识图等问题,取得了良好的教学效果。     

巧画内力图

要学好工程力学，进行工程计算，必须掌握好内力作图方法。尤其是梁弯曲时内力图绘制的规律较多，不易记忆，容易出错。在教学实践基础上，总结出了巧画内力图的方法。