高职院校后进生跟踪教育模式的实践研究--以江苏城乡建设职业学院土木工程系为例

随着社会的不断发展与进步,多元文化不断渗入高职学生群体,社会上不良的因素给高职学生群体带来巨大的影响,高职学生群体也出现了分层和分化趋势,出现了各方面的后进群体学生。后进生的教育转化工作成为当前教育工作中的一个薄弱环节,同时也是许多教育工作者的一个难题。文章通过分析五年制高职院校后进生的现状,深入剖析其成因,提出了后进生“跟踪教育”模式,并进行了具体的实践与研究。     

新形式下高职院校学生干部的选拔与培养研究

高职院校学生干部是教师的得力助手,发挥着上传下达的桥梁纽带作用,选拔一支高素质的学生干部队伍,是高职院校学生管理工作中非常重要的一环,加强高校学生干部队伍建设,是高职院校学生管理一项重要工作,文章是根据作者在学生管理上的工作经历,结合在高职院校学生干部队伍建设当中出现的问题,探索更为合适学生干部选拔、培养的路径.     

基于高职院校学生目标差异性的分类管理研究——以江苏城市职业学院为例

职业教育是我国现代教育体系中重要组成部分,随着高等职业教育的迅速发展,学生数量增多,高职学生的素质存在较大差异性.素质差异性带来目标的差异性,对高职学生应尊重并适应他们的目标差异,采取不同目标的学生设置不同的激励与管理模式,积极探寻提高学生管理效能的有效路径.     

车辆工程专业“133”培养模式研究

结合机械工程学院高层次工程技术人才的"133"培养模式,研究车辆工程专业本科生人才培养模式。提出以汽车及零部件设计制造检测核心能力与综合素质相结合的培养为"1"条主线,以工程基础能力层次、汽车及零部件设计制造检测核心能力层次,以及综合素质拓展层次等为"3"个层次,并在此基础上研究支撑三个能力层次的"3"个模块。构建了"3"个模块的知识结构体系,对我校现有车辆工程专业培养要求进行了改革,并实现了车辆工程专业课程体系与"133"培养模式的完美结合。     

自我认知视阈下高职学生干部现状分析及培养探究——基于广东省34所高职院校的实证调研

高职院校学生干部是高校开展思想政治教育工作的重要力量。通过对广东省34所高职院校的调研,通过学生干部对自身的观察和评价,了解高职学生干部现在主要在潜在意识、个人能力和关系处理三个方面存在不足,通过剖析其内在及外在原因,在学校、教师、学生干部三个层面上提出高职学生干部培养的对策建议。     

浅谈企业人力资源外包和高职院校学生培养模式的融合

人力资源外包是企业加强管理的必然选择,人力资源外包中的一个内容是新员工培养和老员工培训.高职院校和企业不仅可以共同培养在校学生,而且可以共同培训在职员工,使人力资源管理效率大大提高.     

高职院校学生创业创新教育实践活动建设刍议——以江苏高职院校为研究对象

加强高等职业院校学生创业创新教育工作,是进一步提高高职院校人才培养质量的重要举措,也是强化学生就业竞争力和职业发展能力的有效教育载体。在此重点探讨创业创新教育的实践育人活动体系优化问题,力求教育更具感染力、时代感和实效性。     

土建类院校工程研究中心研究生培养模式研究

硕士研究生培养,是吉林建筑大学寒地绿色建筑技术工程研究中心的重要工作之一.近几年,中心从各个方面来培养提高研究生质量.本文简单介绍了吉林建筑大学工程研究中心的研究生培养情况,同时,对实践过程中发现的问题进行了分析研究.     

以职业为导向的高职院校学生职业品行培养

高职院校以职业为导向为社会培养应用型人才。加强学生职业品行培养是提高高职教育质量和高职院校可持续发展的重要举措。高职院校应充分认识高职学生职业品行培养的必要性,把面向职业需要培养学生的职业品行作为高职教育的重要内容,并将其渗透于学校管理、教学和学生生活的方方面面。     

高职院校酒店管理专业人才培养策略——以江苏工程职业技术学院为例

研究国内外酒店管理专业人才培养的现状,结合江苏工程职业技术学院酒店管理专业实践,从4个方面提出酒店管理专业人才培养策略：人才培养方案的设置实现实践专家访谈常规化;师资团队建设要体现专职教师企业化和企业骨干校内化;实习实训要实现校内外实训内容一体化;校企合作要深入化.     

“互联网+职业教育”背景下高职英语信息化教学模式研究——以江苏城乡建设职业学院为例

“互联网+职业教育”背景下,高职英语信息化教学模式是通过传统的面对面课堂教学与在线教学相结合的“线上+线下、课内+课外、现实+虚拟”的由网络教学平台和人工智能结合的立体交叉混合教学模式。通过问卷调查和教学实践研究发现,信息化教学模式既重构教学内容,又革新教学理念、教学手段和教学评价,其效果优于传统教学模式。文章从教师层面、学生层面、课程设置层面总结出优化英语信息化教学的方法和建议。     

提升高职学生职业素养的培养模式研究

通过社会调查了解用人单位对人才职业素养,尤其是隐性职业素养不同方面的具体要求和重视程度,了解当代高职院校毕业生的状况,结合教育实践,探索提升高职学生职业素养的途径,构建更加契合社会需求的职业素养提升模式和教育模式。     

地方院校人力资源管理专业本科生培养模式研究——以安徽建筑大学为例

地方院校人力资源管理专业本科生数量日益增多,其质量取决于培养模式。在综述以往研究的基础上,以安徽建筑大学为例,提出人力资源管理专业本科生培养模式的优化重点在于有符合学校定位的培养目标、提高学生就业能力的课程设置和提升学生综合素质的教学方法。     

高职院校校外实习学生满意度调查研究——以云南省德宏职业学院为例

通过研究尝试找出影响高职实习学生满意度的主要因素,分析各项因素对学生满意度的影响效果,比较不同背景特质学生在学习满意度上是否存在显著的差异性,并且根据研究结果提出结论与建议,以供高职院校、学生与单位推动校外实习制度作参考。从云南省德宏职业学院学生的实证研究中发现,影响高职学校校外实习学生满意度的主要因素,可以归纳为"学习成果"、"学校辅导""实习单位"和"个人因素"四个主要因素,对学生满意度均有显著的正向影响效果。     

高职院校工程管理类专业体验式社会实践模式的研究

社会实践对实现工程管理类专业的人才培养目标具有重要意义.高职院校工程管理类专业体验式社会实践模式依据该专业人才培养目标,系统设计各阶段的社会实践项目,注重学生＂体验式＂学习过程,不仅满足了社会对从事工程管理类专业岗位人员素质和能力的需求,也符合高职学生认知心理的发展规律.     

高职院校学生管理制度对学生需求影响的调查研究——以北京社会管理职业学院为例

通过对北京社会管理职业学院学生管理制度实施情况的问卷调查,充分了解学生需求,掌握学生管理制度对学生需求的影响。对于完善学生管理制度、培养学生创新意识,满足学生需求发展等方面具有重要意义。     

“双校园模式”下中外合作办学学生培养研究

随着教育的国际化,越来越多的学生选择合作办学之路走出国门,中外合作办学对实施科教兴国和人才强国战略意义重大。中外合作办学项目水平很大程度上取决于学生的培养质量,因此,培养学生要以语言、专业、能力、情商为主线,各项工作紧密围绕这一主线开展,促使中外合作办学水平迈上新台阶。     

云南高职学生体育锻炼现状及实施运动场灯光工程可行性分析——以云南某高职院校为例

通过分析云南某高职院校运动场设施配备状况和学生课外体育锻炼现状,并与教育部规定的普通高等学校体育场馆设施基本配备标准和全民健身计划(2011—2015年)目标任务相比较,揭示云南高职院校运动场设施配备条件比较落后的事实,提出和分析了实施运动场灯光工程的可行性。     

论学生职业素养培养——以高职院校酒店专业为例

职业素养是一个人的职业生涯成败的重要因素。本文针对酒店行业的特殊性和高职酒店专业学生的学制和人才培养的特点,从学校教学的教师引导让学生每一天的生活都有职业要求,结合顶岗实习中学生每天生活在将来的环境中这两个角度围绕高职酒店专业学生的职业素养的培养模式进行探讨。