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分析普通高校计算机专业中嵌入式系统课程教学中存在的问题,力图找出这些问题存在的内在原因;分析普通高校计算机专业学生的知识结构特征,指出该知识结构对于嵌入式系统课程学习的利弊。从嵌入式系统课程所需基础知识、嵌入式系统的硬件课程教学、软件课程教学以及实践课程建设4个方面总结如何让学生更好地学习和掌握该门课程知识的方法。 相似文献
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由于计算机不断的更新与发展,超越了计算机专业学生学习速度,进而使计算机课程教学质量存在一些问题,教师应该指导学生不仅学习课内教学知识,应该在学习课内知识基础上,更要提升培养学生综合素养,应当对计算机理论全面了解,不断提升中职计算机的教学水平与教学质量.针对中职计算机网络教学课程产生的问题我们对中职计算机教学进行探讨与分析. 相似文献
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万世明 《数字社区&智能家居》2012,(3X):2055-2056
计算机导论是计算机科学教育中的一门非常重要的专业入门课程,其教学目标是使计算机专业的学生一进入大学就能够对自己今后要学习的主要知识有个整体的认识和熟悉本专业的学习方法。该文针对当前计算机导论教学中的现状及存在的问题,并针对这些问题开展基于CDIO理念的课程教学改革实践。 相似文献
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笔者针对包括高职院校在内的高校计算机教学中存在的问题,从学习主动性、学生专业基础、课程设置、教学内容等方面详细分析了造成计算机专业学生程序设计与应用能力下降的原因及由此产生的不良后果。结合教学实践和研究,提出了改善教学、提高学生程序设计能力的思路与方法,为在校大学生特别是计算机专业学生的发展奠定坚实的基础。 相似文献
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针对高校计算机专业《数据结构》课程教学中方法与手段进行了分析,并介绍了进行的计算思维模式的改革和实践。实践证明,这些教学改革效果良好,不仅培养了学生的编程思想,提高了学生的学习积极性,而且有利于培养学生的分析问题与解决问题的能力,为进一步的学习打下良好的专业基础,从而达到培养人才的目的。 相似文献
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姚雅鹃 《数字社区&智能家居》2010,(9X):7796-7798
农业信息化要求农业学科必须与计算机技术相结合,因此有必要为农业专业的学生开设相关计算机专业的课程,但计算机课程的特点与学生专业学习特点之间的矛盾为教学带来了一系列问题。以《数据库原理与应用》课程为例,分析该课程在当前教学中存在的问题,提出构建实验项目多元化、能力培养层次化的实验教学体系,通过强化实验内容的学习培养学生计算机的专业应用能力,并对该实验教学体系的具体规划及实施环节作出了详尽的阐述。 相似文献
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针对目前离散数学教学过程中存在的问题,分析增加研究性实验内容的必要性,对研究性实验教学方法和实验内容进行探索和实践,通过研究性实验将离散数学抽象的课程内容与计算机方面的实际应用联系起来,使学生学以致用,明确该课程在计算机相关专业的重要地位,有利于激发学生的学习兴趣和提高学生的计算思维能力。 相似文献
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张玉 《数字社区&智能家居》2021,(9)
新工科背景下,大学计算机公共基础课程的教学核心是培养学生的计算思维能力。本文分析了计算机公共基础必修课程存在的问题,提出在《计算思维导论》课程教学过程中引入聚焦学生素质、知识、能力全面发展的OBE教学理念的课程改革方案。研究表明,引入OBE理念的计算思维课程教学改革,对培养学生的创新思维、自主学习与终身学习意识有明显的促进作用,提升了学生运用计算思维解决工程实际问题的能力。 相似文献
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程梅芳 《计算机光盘软件与应用》2014,(19):259-260
计算机教学虽然教学模式和方法灵活多样,但还是无法满足中职学校学生的学习要求,如果教学中不考虑学生的学习情感,不注重激发学生的学习热情,学生会机械性的接受甚至抵制学习,使计算机基础课程变得不再具诱惑力。本文根据中职学校计算机专业学生的学习现状结合计算机基础课程的特点阐述趣味教学在教学中的应用。 相似文献
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王瑾瑜 《计算机光盘软件与应用》2014,(18):239-240
非计算机专业计算机教学课程的开设,主要是为了培养学生的计算机应用能力,使学生通过学习计算机解决生活和工作中的实际问题。计算机教学中运用项目教学法,不仅提高了学生在学习过程中的学习热情和积极性,还能培养学生的创新能力。 相似文献
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微课程革新了教学方式,提升专业领域的空间发展,为学生提供自主学习的环境,引导学生养成正确的学习方
式,促使教学信息化发展,更新了教育资源结构。为解决当前学生计算机学习困难和教师知识储备量不足的问题,我们在计算
机教学中应用微课程模式,教师在整体的教学设计中将教学任务分解,制定教学模块,重新构建教学结构,确定微课程的教学
内容和目标。 相似文献
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针对教育部计算机基础课程教学指导委员会提出的"普及计算机文化,培养专业应用能力,训练计算思维能力"的教学总体目标要求,结合多年教学实践经验,通过研究计算思维与医学类计算机基础课程教学的关系,提出将计算思维思想引入医学类计算机基础系列课程教学过程的理念,改变目前计算机基础教学的教学方法,培养学生结合自身专业的计算机技术应用能力和创新能力。 相似文献
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何新洲 《计算机光盘软件与应用》2012,(16):246-247,249
计算机组装与维护课程是高职院校计算机相关专业开设的一门专业基础课程,其开设的主要目的是为了适应信息时代高速发展的计算机技术,让学生了解各种不同类型的计算机的特点,掌握个人计算机的配置、选购、安装、使用和日常维护方法,以发挥计算机在日常工作和学习中的作用,提高学习和工作的效率等。本文主要针对高职院校计算机组装与维护课程教学过程中的出现一些问题进行分析与研究,确定计算机组装与维护课程的教学目标和内容,提出符合职业化教育特点的教学方法和改革思路。 相似文献
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组合计数是计算机专业离散数学课程的重要组成部分,如何在组合计数的教学中培养学生的计算思维,突显计算机专业离散数学课程的特点是一个值得探索的问题。文章探讨如何通过案例将组合计数部分的教学与离散化、模块化、层次化、系统化、公理化等计算思维相结合,强化学生利用计算机求解问题能力的培养,最后通过调查说明案例的运用在实际教学中对学生计算思维培养有较好的效果。 相似文献
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苏茵茵 《数码设计:surface》2021,(10):4-4
随着社会经济和信息技术的蓬勃发展,对中职教育教学提出了更高的要求,为适应现代化教育趋势,并为社会岗位输送高素质全能型人才,中职教师应积极开展教育教学模式的革新与优化工作,进而促进中职院校的持续性发展。其中中职计算机专业教师在开展《计算机应用基础》课程教学时,应积极接纳先进的教学方式,及时获取计算机领域的发展现状与趋势,从而不断创新教学模式,优化计算课程的教学效果,使得学生掌握更为丰富的计算机知识。另外计算机教师应细致观察每位学生的学习现状、学习需求以及性格特征,并结合其信息来构建符合学生需求的课程结构,提升学生学习计算机应用基础课程的学习效率。 相似文献
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尹涛 《计算机光盘软件与应用》2012,(16):281+283
通过分析计算机应用基础在学生培养过程中的重要意义,阐述计算机专业词汇学习的必要性、学习中遇到的问题、以及解决问题的办法。探讨计算机专业词汇学习的意义所在,探索计算机应用基础课程的教学方法,提高计算机应用基础课程教学的效率和实用性。 相似文献