抓好课程建设大面积提高教学质量

抓好课程建设大面积提高教学质量高天元，马德麟关键词：课程建设；教学质量；规划遵照能源部教育司教学［１９８９］３０号文件做出了开展重点课建设与一类课评估的决定，把课程建设作为学校最基础的建设，作为提高教学质量的突破口。５年来，学校课程建设工作不断深入发...     

关于高校思想政治理论课课程建设的思考

加强课程建设是深化高校思想政治理论课教学的需要,也是提高教学效果的重要保证.为此,应从教学组织、师资队伍建设、教学内容、教学方式和方法、考核体系及教学质量监控保障体系等多方面入手,使思想政治理论课真正成为大学生真心喜爱、终身受益的课程.     

“电机技术”课程的改革与探索

为了提高教育教学质量,需要进行教学改革,明确课程性质、任务,优化教学手段,提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力,培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才.     

浅析新时期高职教育课程改革

课程建设与课程改革是提高教学质量的核心因素,是当前发展高等职业教育的主要任务。本文从我国课程改革的历程与趋势、基于工作过程的课程改革的实践、课程改革中的问题等三个方面对新时期高职教育课程改革进行了论述。     

浅析新时期高职教育课程改革

课程建设与课程改革是提高教学质量的核心因素,是当前发展高等职业教育的主要任务。本文从我国课程改革的历程与趋势、基于工作过程的课程改革的实践、课程改革中的问题等三个方面对新时期高职教育课程改革进行了论述。     

以精品课程建设为目标 拓展《大学英语》课程建设维度

《大学英语》精品课程建设要求是实施《大学英语》教学改革的航标,是加强《大学英语》课程建设力度的助推器,是提高《大学英语》教学质量的保证。近年来,各高校都在精品课程建设指标的指引下,大力开展大学英语教学改革,以提高育人质量。本文基于国家级精品课程的建设经验,探讨了《大学英语》课程建设的12个维度。     

安全工程专业课程建设的协同创新研究

为了适应社会经济发展的需要,提高安全工程专业人才的综合素质,分析了大学协同创新的内涵及基本特征,运用协同创新的基本理念和教育思想,探索了实现协同创新的手段和方法。构建了融"教师与学生协同、教师与教师协同、学生与学生协同、课程与课程协同、课程与实践协同、校内资源与校外资源协同"为一体的安全工程专业课程建设的协同创新机制。安全工程专业课程建设的协同创新机制对提高学生学习的积极性,激发学生的创造性,提升教学质量具有重要意义。     

新建地方本科院校合格课程评估问题探究

抓好合格课程评估工作,建设—批合格课程,是新建地方本科院校实现专科向本科实质性转变的必然要求。新建地方本科院校要针对合格课程评估中存在的问题,找出差距,改进方法,实现以合格课程为支撑点和平台的课程建设水平和教学质量的真正提升。     

以精品课程建设为目标拓展《大学英语》课程建设维度

<大学英语>精品课程建设要求是实施<大学英语>教学改革的航标,是加强<大学英语>课程建设力度的助推器,是提高<大学英语>教学质量的保证.近年来,各高校都在精品课程建设指标的指引下,大力开展大学英语教学改革,以提高育人质量.本文基于国家级精品课程的建设经验,探讨了<大学英语>课程建设的12个维度.     

新建地方本科院校合格课程评估问题探究

抓好合格课程评估工作,建设一批合格课程,是新建地方本科院校实现专科向本科实质性转变的必然要求.新建地方本科院校要针对合格课程评估中存在的问题,找出差距,改进方法,实现以合格课程为支撑点和平台的课程建设水平和教学质量的真正提升.     

“工程岩土学”精品课程建设探讨

精品课程建设是提高教学质量的一项重要举措,是一项系统工程,需要给其注入鲜活的生命力,从而实现可持续性的建设与发展.针对目前精品课程建设过程中存在的一些问题,从教学内容、课程资源、教材建设、教学方法、师资队伍等几个重要的教学环节入手,分析了各环节在建设过程中一定要秉承持续建设、不断创新的理念,以学生为本,教学生所想,建学生所需,对精品课程进行不断的维护与有效的经营,使精品课程真正发挥示范与辐射的效能.     

独立学院“清洁生产”课程教学改革探索

独立学院以强化优势特色专业建设的应用性导向,通过建设理论与实践是结合课程体系来完成应用型人才的培养。"清洁生产"课程是环境专业的一门新兴学科,以通过预防为主的思想和全生产过程控制的手段来减少污染物排放为研究对象,最终实现环境和经济效益的统一为目标的一门实用性很强的课程。为提高其教学质量,培养具有较强创新能力的人才,对"清洁生产"课程教学改革进行探讨,主要从教学内容、教学手段、实践教学和考核制度等方面提出教学改革的思路,以期全面提高"清洁生产"课程教学质量。     

以精品课程为核心的机械控制类课程群研究与建设

课程群建设有利于促进教学理念转变和教学思想变革。开展以精品课程为核心的机械控制类课程群研究与建设,研究课程群学科专业属性与建设模式,以创新精神优化整合人才培养方案,出版系列精品教材,探讨课程体系与教学内容的贯穿融合,研究跨课程实验运行机制与建设课程群综合实验室。实践证明,研究与建设的效果非常显著,有力地促进了教学质量的提高。     

自动控制原理课程建设与教学实践

针对自动化等专业的核心基础课"自动控制原理"的课程建设与教学实践进行了深入的探讨,并以辽宁科技大学为例,对该课程的教学团队建设、教学体系架构、教学思路革新、教学方法创新、考核方式改革以及提高教学质量的辅助措施等进行了详细的阐述。实践结果表明,通过对该课程的建设和改革,使得学生学习的积极性得到普遍提高,教学质量也得到了显著提升,达到了良好的教学效果。     

面向“卓越计划”的机械原理及设计精品课程建设探讨

为深入开展机械原理及设计等课程的改革,提高教学效果,针对卓越工程师教育教学的需求,对机械原理及设计进行了精品课程建设。从面向工程应用的课程设置、课程实施条件、课程评价、课程改革和创新等方面对机械原理及设计课程进行改革,对课程建设中采用的方法进行了分析和探讨。实际应用表明,在多方面的努力下可提高同学们的学习兴趣和积极性,提高了教学质量。     

“计算机通信网络”名师主讲课程建设与改革

北京信息科技大学电子信息工程系根据电子信息工程特色专业的建设要求以及学生就业特点,结合学校开展的名师主讲课程建设,探讨"计算机通信网络"课程的建设思路与目标,并对具体建设措施分别从教学体系、实践改革、教学模式、师资建设、校企合作等方面进行了讨论,力争促进课程教学质量的提高,让名师充分发挥其指导和示范作用。     

高职传感器技术与应用课程的建设思路研究

目前在高职院校传感器技术与应用课的教学中,仍然所使用的是普通本科高效的知识结构方式,这样的方式所强调的是理论性和指导性。而高职传感器技术应用课程是一个具有系统性和完整性的知识体系,他不但要求要有基础理论来作为指导,同时还要通过实际的实验来增加其能动性。为了能够更好地提高高职教学质量,更好地培养出高素质的技能型人才,需要再考虑实际需求的基础上,对高职传感器技术与应用课程的建设进行创新。     

供电技术课程建设探讨

本文分析我校供电技术课程教学的发展和现状。从工程技术人才的培养角度,在优化教学内容、夯实基础知识、合理设置实践环节的递进层次与内容、开发和运用多媒体教学手段、建设网络教学平台的教学模式等方面对供电技术进行课程建设。结果表明,通过课程建设,提高了学生的学习热情,加强了学生实践能力,提高了教学质量,取得了良好的教学效果,较好地达到了人才培养目标。     

“运动控制系统”课程建设的探讨

"运动控制系统"课程是电气工程及其自动化专业的主干专业课程,该课程具有理论抽象但实践性强的特点。针对该课程的特点,主要在课程体系、课堂教学、实践教学、考核方法、网络化教学等方面进行改革与建设,通过2年的教学实践,教学质量显著提高。     

论用户体验式课程教学

课程教学是高等教育中人才培养的重要组织形式,也是提高高等教育教学质量的关键环节。课程教学的主要目的是通过某一门课程的学习,使学生们的专业知识、工作能力、涵养素质等各方面得到提升。用户体验视角下的课程教学是一种打破传统教学模式的以启发、满足学生需求为核心的教学模式,以此激发学生的求学积极性,提高高等教育教学质量。