播音主持语言创作“说话”的实质

随着我国广播电视事业的迅猛发展,播音主持行业的发展越来越受重视.播音主持是把语言这门艺术融入到人们生活之中,通过自身别具一格的表现方式和传播手段,不断地进行发展演变,逐渐了形成一套具有播音特点的“播音腔”.笔者通过对追求播音主持语言创作实质的论述,进而探讨播音腔的深层含义和重要性.     

让生活的沉淀在播音主持过程中绽放精彩

播音主持是一门研究有声语言的学科,必然要有自己的语言特征,播音主持工作是一项说给人听的工作,其本质就是说话,并且要在前辈总结的经验中正视传统,发展创新,在广播电视播音创作时要追求播音语言的实质,既要反对泛自然化的简单自然的生活语言再现,又要反对失去生活语言基础的固定强调,回归说话的本质是播音主持创作发展的正确道路。     

《播音主持创作基础》教学中的美学素质培养研究

本文以《播音主持创作基础》课程为实践教学基准,探讨新时代播音教学审美教育的适应性,突出中国古典美学中的经典美学命题在播音教学中的实践研究,将审美教育融入到播音主持创作教学中。思考该课程的广泛传播与接受实施,以及重要性和培养途径,最终实现通过审美教育培养高素质的播音员主持人。     

当代广播电视播音主持艺术的创新方向研究

在新时期背景下,随着互联网和新媒体技术的不断发展,给当代广播电视播音主持工作带来很大机遇和挑战,为有效实现当代广播电视播音主持艺术的创新发展,提升信息传播、宣传的有效性,则需要全面结合当代广播电视播音主持艺术发展和创新的现状,明确创新当代广播电视播音主持工作的重要性,寻找当代广播电视播音主持艺术创新的有效策略,以期促进广播电视播音主持行业在艺术不断创新的过程中,更好满足人们对于广播电视播音主持的精神文化需求,推动广播电视播音主持工作的与时俱进发展。     

浅议播音主持语言的塑造

在广播电视传播中的声像系统中,播音主持人是直接面向受众的,他们以媒介传播者的身份出现,通过语言并辅以形象进行信息传播.因此,他们的语言质量直接影响到信息传播、娱乐欣赏、咨询服务、知识教育等广播电视功能的实现.同时,作为一种传播介质,广播电视的权威性、影响性、普适性更影响到播音主持人在众多媒体及公众心目中的威望.正是由于广播电视对受众具有潜移默化的舆论导向、文化品位、审美情趣以及语言水准等影响,因此,播音主持人的语言在传播中是不可或缺的.     

论新媒体视角下播音主持的特点

面对广播电视事业的快速发展,播音主持专业在模式上必须要有所突破,这是时下需着力思考的问题。本文从创作素材和职业规划两方面探讨了现今播音主持的新特点,以供参考。     

浅谈播音节目主持人的语言素质修养

广播电视事业是我国经济社会发展的重要组成部分,也是满足人民群众基本精神文化需求的重要手段.播音主持人是广播电视事业发展的核心力量,也是广受关注的群体之一.在播音主持人的日常工作中,必须加强对个人语言素质和修养的培育,不断提升语言素质与语言修养,以促进节目的不断发展.笔者重点论述了新时期播音主持人加强自身语言素质培育的思路.     

融媒体视域下电视新闻播音主持创作样态的发展探析

本文首先简要阐述了融媒体视域下电视新闻播音主持创作样态的基本特征,进而分别从更新创作理念、主持队伍建设、形成语言风格、创新媒体播报、融合新兴文化、发挥品牌效应、注重舆论引导几个方面分析如何带动电视新闻播音主持创作样态的创新发展,并对今后电视新闻播音主持创作样态发展方向做出展望,依托于技术手段,实现新闻播音主持创作的高质...     

广播电视播音主持与新媒体的融合研究

传媒行业伴随信息技术发展不断进步，在这样的背景下可以预见广播电视播音主持工作所要面临的竞争与挑战，同时也意味着广播电视播音主持工作迎来了全新的发展机遇。新媒体时代，广播电视播音主持工作应如何创新、融合，是当前亟待解决的问题。只有具备创新的积极性，加之与新媒体不断融合发展，才能进一步优化现阶段广播电视播音主持工作。本文以融合为视角进行分析，为广播电视播音主持的发展提供相应参考。     

广播电视播音主持人的创新和发展

在多重媒介融合发展的过程中,广播电视播音主持人的素质要求也有所增加,若想提升主持人综合业务能力,就要创新发展业务提升路径,提升其与当前媒介融合发展的适应性。本文首先介绍了广播电视播音主持人存在的多种问题,然后分析了优化广播电视播音主持人的创新策略,包括改变播音风格、强化自我修养、更新行业理念、有效把控多种媒介及创新节目内容等,并探讨了未来广播电视播音主持人的发展方向,全面增强未来广播电视播音主持人综合素质。     

浅议播音主持语言的塑造

在广播电视传播中的声像系统中,播音主持人是直接面向受众的,他们以媒介传播者的身份出现,通过语言并辅以形象进行信息传播。因此,他们的语言质量直接影响到信息传播、娱乐欣赏、咨询服务、知识教育等广播电视功能的实现。同时,作为一种     

浅析高校播音主持专业教学实践方法与途径

近年来,高校播音主持专业蓬勃发展,各大院校纷纷开设播音主持专业,其在发展的同时也带来了一些问题。本文就这一问题进行探讨,以播音主持专业教学实践方法与途径为主要内容,思考如何加强播音主持专业的实践课程,以提升该专业学生的实际工作能力。     

全媒体时代广播电视播音主持风格的创新

播音主持风格是播音主持人在播音主持过程中所使用的语言表达方式，其受主持人自身性格、价值观和人生经历等诸多因素的影响，处于一种动态、持续发展的状态。本文立足全媒体时代背景，在阐述广播电视播音主持风格类型的基础上，分析全媒体时代播音主持人风格的演变，并提出广播电视播音主持风格创新的策略，期望播音主持人能形成独具特色的播音主持风格，提升广播电视节目的质量和传播力，进而促进广播电视媒体健康可持续发展。     

广播播音主持语言表现力的提高策略

现今,电视已经普及,成为人们生活的必要营养成分。广播电视具备报纸、刊物等不具备的便利性、低成本性、高速传播性,这些优势加上对网络技术的运用,越来越让人们离不开对电视的使用。单纯的广播电视节目并不能满足观众的需求,从而出现了许多主持类节目、创新节目。由于电视的走向和观众的期望,主持人为广播电视的发展注入了新的活力。广播电视主持是通过他们的语言技能向观众展示节目的魅力,以他们的语言为电视节目增加色彩。主持人精彩的语言能给电视节目带来更好的效果,因此,主持人的说话艺术和调动氛围的能力是播音主持时必不可少的一项技能培训。本文主要针对播音主持人语言的艺术魅力进行简要叙述,并提出让语言更富有张力和感染力的举措。     

广播电台播音主持人个性化主持风格的培养

随着我国文化产业的迅速发展,播音主持人这一职业正在成为就业领域的新热点.广播电视播音与节目主持工作越来越需要具备新闻传播、语言文学等能力的复合型人才.在实践中,能够形成个性化的主持风格,则是广播电台播音主持人的一个重要的奋斗方向.本文主要就广播电台播音主持人个性化主持风格培养的相关问题进行探讨,以期能够为播音主持的发展提供一些建议.     

口语传播视域下播音主持专业教育模式改革探索

如今,播音主持专业融入了口语传播的教学要求,这就使得传统的教育模式已经无法适应教学发展需要。对此,教师应对口语传播视域下的播音主持专业教育模式有一个全新认识,积极对教学模式的改革进行探究,从而更好地实现播音主持专业的有效教学。本文首先分析了口语传播的自身特点,其次阐述了口语传播视域下播音主持专业教育的特点,最后提出播音主持专业教育模式的改革策略。     

基于人格化传播能力培养的礼仪主持课程教学探究与实践

播音主持专业教师在教授礼仪主持课程时,应明确培养目标：以立德树人为根本任务,以培养知行合一的大型庆典主持人才为根本目标,培养学生人格化传播能力;立足大口语传播时代,增强学生人际沟通能力。在教学过程中,应找准教学方法,强化以学生为主体的课堂教学,打造互动参与式教学模式。在出现学生对人格化传播能力认知浅显、实践教学缺少应用场景的困境时,应结合成果导向教育（Outcome based education, OBE）理念,重新审视课程设置,增加实践内容,强化模拟演练,激活第二课堂。     

浅谈播音主持语言创作的实质

播音主持语言是广播、电视等传播媒体中有声语言的重要组成部分,在多媒体传播过程中有其独特的魅力.播音主持中的语言,有独特的语言形态与表述方法,因此形成了独特的播音腔,这是由播音主持节目的风格特色决定的.播音主持学作为一项专门研究语言艺术的学科,决定其具有属于自己的语言特色.因此,播音主持的工作也是通过语言将各种信息传达给人们,这也要求其对播音语言进行继承与创新,既要使语言来源于生活,呈现简单自然的状态,又要在此基础上对语言表述加以规范.     

如何提高播音主持人的职业素养

播音主持是一门用声音传递信息的艺术.播音主持人则是广播电视台的形象代言人,也是媒体和观众沟通的重要纽带,其自身的职业素养与人格魅力直接关系到节目质量的好坏.因此,必须提高播音主持人的职业素养,确保广播电视事业的健康持续发展.     

在电视新闻播音教学中应培养学生几种思维意识

本文对高校播音与主持艺术专业中《电视新闻播音》这门课程中出现的部分教学问题进行了讨论,主要指应当培养学生在学习该门课程中的三种意识,以提高该门课程的教学质量,增强学生的综合能力。