1+X证书背景下高职服装商务数据分析人才培养途径的研究

目前,数据分析人才培养与服装行业需求的匹配度不高,不能有效满足服装企业对于人才的需求。本文从构建人才培养方案、改革课程教学体系、优化师资队伍等方面探索1+X电子商务数据分析证书在高职院校服装商务数据分析人才培养中的融合方式,将电子商务数据分析职业技能要求融入到人才培养过程中,为培养高素质的复合型服装商务数据分析人才提供可借鉴的思路。     

“1+X证书”制度背景下高职服装专业教学改革探索与实践

“1+X证书”制度的试点运行,既是职业教育在新时代下不断创新发展的必然趋势,也是高职院校开展校企协同育人的重要举措。文章根据目前服装专业教学存在的问题,从产业职业岗位需求分析入手,通过课证融通、岗训结合,探索“岗课赛证”融合的人才培养模式改革;将“1+X证书”标准与课程标准对接,系统推进教学各环节;总结服装专业的课程体系、课程内容、教学实施和管理机制等方面的变革,以期为“1+X证书”背景下高职其他专业教学改革提供借鉴与参考。     

“1+X”证书试点下工业机器人技术专业人才培养模式实践研究

建立“1+X”证书制度属于职业教育进行创新和改革的一项重要举措,在“1+X”证书试点影响下要进一步提高工业机器人技术专业人才培养质量,高职院校应当结合专业人才培养目标、岗位需求对工业机器人“1+X”证书考核点进行整理细化,将证书考核的具体内容和专业课程教学内容相互融通,进一步对该专业人才培养方案、专业课程设置和教学内容进行优化,这对人才培养质量提升和高职院校发展都十分有利。基于此,文章主要对“1+X”证书试点下的工业机器人技术专业人才培养模式进行探究,分析了工业机器人技术专业的发展背景和现存问题,提出了“1+X”证书试点下工业机器人技术专业人才培养模式的创新策略,以供参考。     

基于“1+X”证书制度试点下食品质量与安全专业人才培养模式的探索与实践

在国家职业教育改革实施“1+X”证书制度试点的背景下,结合专业培养目标,广东科贸职业学院食品质量与安全专业探索出“1+X”六位一体化产教融合新路径,将人才培养模式改革作为证书试点纽带和桥梁,探索岗课赛证培系统融合,从专业人才培养方案的优化、专业课程体系的改革、实验实训教学软硬件的完善以及专任教师队伍建设的加强等方面,深化产教融合,实现从知识到技能的升华,培养食品质量与安全专业高素质技术技能型复合人才。     

"1+X"制度下化工专业群课程体系改革与探究

在"1+X"证书制度下,要增强高职院校学生的就业创业能力,其相应的专业群课程体系改革也要同步进行.结合化工专业群建设实践,分析了在"1+X"制度下专业课程体系改革的目标,探讨了以职业岗位能力培养为核心、以立德树人为根本的专业群课程体系构建策略及构建思路.     

“1+X”证书制度下的高职机械类专业教学改革研究

高职院校的“1+X”证书制度试点工作主要是指通过引导学生在社会化机制下取得职业技能水平证书,从而加快高职院校人才培养模式的结构改革步伐,提升学生的文化水平和职业技能,实现以就业为导向的办学理念,落实理论与实践相结合的教学理念。文章通过对“1+X”证书制度的发展现状进行研究,针对当下高职机械类专业教学改革亟待解决的问题进行分析,并在此基础上探究优化途径,希望可以为有关人员提供帮助。     

1+X证书制度背景下高职金属材料焊接工艺课程教学改革研究

金属材料焊接工艺作为智能焊接技术专业的核心课程之一,根据特种焊接技术1+X证书体系的相关要求,文章着重探讨了智能焊接技术专业课程中X技能证书与专业课程的衔接,开展以职业核心能力为导向的职业技能等级证书培训课程,课程标准依据职业能力标准的要求确定,形成“组合、层次、梯度”的项目教学内容,开展课程考核评价,确保1+X证书课程模式得到落实,切实提高技术技能人才培养质量。     

职业教育"1+X"证书制度与工程造价专业高度融合的新思路

文章在介绍1+X证书制度的概念和必要性的基础上,深入剖析了当前职业教育面临的难点和热点,从不同的侧面阐述了职业教育改革的紧迫性和重要性;针对工程造价专业如何在该制度下更好更快地转变教学思路,培养更多的复合型技能人才,提出了具有指导性的意见和建议,为相关专业的职业教育改革提供了新思路.     

“1+X”证书制度下数控技术专业教学模式研究

将“1+X”证书制度融入数控技术专业教学模式,是实现人才培养与企业人才需求有效衔接的重要手段,是提升高职院校人才培养质量的重要途径。文章首先阐述了“1+X”证书制度的内涵以及该种教学模式对数控技术专业人才培养的意义,明确了“1+X”证书制度下数控技术专业教学模式改革的时代价值;然后对“1+X”证书制度下数控技术专业教学模式中存在的问题进行分析,为人才培养模式的创新改革提供参考依据;最后论述了数控技术专业实行“1+X”证书人才培养模式的实施路径,分别从教学内容、教学手段、教学理念等方面进行阐述,为促进高职院校高质量发展提供参考。     

基于"1+X"的高职计算机专业人才培养研究

随着教育事业的发展,高职院校的教育成为培养德智体美劳全面发展的技术型人才的主要途径.本文以高职院校的计算机专业为例,分析了高职院校应用"1+X"的必要性,提出基于"1+X"的计算机专业人才培养方案,并确保该人才培养方案可以顺利实施,以促进职业教育市场化、社会化发展,为职业教育人才培养提供理论依据.     

1+X证书制度下机电技术应用专业课证融合策略研究

社会大环境对机电技术应用专业人才的需求量越来越大,职业院校则肩负起培养工业机器人技术专业人才的重担,基于1+X证书制度的工业机器人课程教学是培养高素质的机电技术应用专业人才的有利路径。基于此,文章剖析了职业院校机电技术应用专业人才培养现存问题,总结了职业院校机电技术应用专业教学标准以及机器人专业领域职业技能等级证书标准,并探讨了实现机电技术应用专业1+X课证融合的策略以及需要注意的事项。     

关于高职院校“1+X”证书制度的实施情况与调研分析

随着2019年国家启动高等职业院校和应用本科院校“1+X”证书制度试点工作开始,职业教育迎来了高速发展。在推动职业教育的改革与发展过程中,发现“1+X”证书制度试点工作在落实环节仍然存在一些不足。为了更好地推进“1+X”制度,本文通过对学生、高职院校和公司开展调研,通过问卷调查的方法用以了解当前存在的不足。最终给出解决问题的建议,通过政府的激励政策、企业的大力支持、学校的积极配合、学生积极参与等多方面融合促进,才能推进“1+X”证书制度更稳、更快、更好的落实,为我国高等职业教育“1+X”制度的实施和培育人才质量的提高提供一定参考。     

“1+X”证书制度下高职院校工业机器人教学改革研究

伴随社会经济的发展,国家对复合技术技能型人才的需求越来越大,为了促进高校对这一类人才的培养,“1+X”证书制度应运而生。工业机器人技术作为高职院校的一个新兴的专业,其在教育教学方面仍然存在诸多方面的问题,鉴于此,文章从“1+X”证书制度的意义出发,对当前工业机器人专业教学中存在的问题进行阐述和分析,并由此提出了相应的教学改革策略,以期能够对高职院校工业机器人教学的发展起到一定的促进作用。     

中职学校1+X证书制度下艺术设计与制作专业实施路径研究

实施科教兴国战略,办人民满意的教育。在中职学校,1+X证书制度为艺术设计与制作专业开辟了赛道,指明了方向,展现了中职艺术设计专业新时代下的新动能。     

1+X证书制度下职业院校教师的角色定位

1+X证书制度在关注传统学历教育的同时,更加注重学生职业技能的提升,更加注重职业教育质量的整体生态,这对职业院校的教师角色提出了新的要求,教师必须成为复合技能的引领者,课堂变革的导向者,学生技能建构的促进者和育训资源的研发者。     

1+X证书制度下高校校企合作状况的实证研究

为研究1+X证书制度下校企合作状况,本课题组设计了调查问卷,对已参加试点工作的高校进行了合作状况调查.分析发现存在合作深度不够、就业质量低、投入不足等问题,提出要抓住1+X政策机遇,强化制度建设和长效运行机制建设,通过技能水平的提高促进就业质量的提升,最终实现高校的人才培养服务地方经济发展的目标.     

1+X证书制度下中职餐饮教学改革与实践

职业院校作为我国教育体系中的重要组成部分,在培养应用型人才中发挥了无可替代的优势。随着职业教育体制改革的推进,1+X证书制度也开始被职业院校所应用,其要求职业院校除了鼓励学生努力学习获得毕业证书之外,还需将职业技能等级证书作为教学方向,提升学生就业竞争力。在1+X证书制度下,中职院校在开展餐饮教学过程中需积极推进教学改革进程,提升专业教学质量。本文分析1+X证书制度的内容,指出中职院校餐饮教学问题,并提出1+X证书制度下中职餐饮教学改革与实践策略,旨在为今后开展相关研究提供参考。     

高职院校空中乘务专业实施“1+X”证书制度的困境与策略

文章聚焦空中乘务专业“1+X”证书制度实施中的现实难题,从培训评价组织的规范性、行业壁垒、院校间的横向交流合作等方面进行分析,提出规范化推进“三教改革”、规范化证书的开发与运行、鼓励多元化办学的建议,目的在于使空中乘务专业的“1+X”证书制度行稳致远,进而有效提升空中乘务专业高职教育的吸引力和内涵发展质量。     

基于1+X证书制度下高职服装陈列专业混合教学课程改革探索

社会经济发展日新月异,时尚视觉营销形式推陈出新,高职服装陈列专业更应该紧贴时代之变、结合新业态之需进行教学课程改革,1 +X证书制度的印发试点则进一步明确了混合教学与产教融合的课程改革方向.1+X是职业教育制度,是社会就业制度,也是岗位从业制度,旨在融合多元力量,整合多方资源,共同培育具备扎实知识技能、大国工匠精神、职...     

“1+X”证书制度下高职商务英语课程开发与建设研究

分析高职商务英语专业课程开发存在的问题,以“1+X”证书制度为指导,发挥学历证书和多类职业技能等级证书的重要作用,实施以市场需求为导向的人才技能培训方案,搭建校企合作平台,为新形式下高职商务英语课程开发提供新思路。