从新旧格莱斯会话含义理论分析礼貌原则的运用

Grice 认为,人们在日常会话中总是遵循一套相互合作的基本准则,即合作原则。作为对合作原则的补 充,Leech 继而提出了礼貌原则用以“拯救”合作原则。实际上,人们并不总是因为礼貌才违反合作原则的。1987 年,Levinson 提出了他称之为“新格莱斯语用机制”的会话含义三原则,试图重新构建会话含义理论。本文将从 新旧格莱斯会话含义理论分别阐释礼貌原则的运用。     

经典美剧《绝望主妇》中会话含义的语用分析

运用格莱斯的会话含义理论,并根据违反合作原则的方式进行分类,具体分析了经典美剧《绝望主妇》中众多对话的会话含义产生的原因及内容。解读剧中人物对话的会话含义,不仅有助于观众更清晰地把握剧中的人物形象,而且还能更深刻地感受其独特的语言效果。     

违反合作原则在《鹿鼎记》中的应用

美国语言学家格莱斯所提出的合作原则和会话含义理论有利于人们互相交流。当我们违反合作原则的时候,它非但不会给沟通带来障碍,反而会让语言变得更加丰富多彩,更有意义。基于以上理论,本文将以金庸先生的作品《鹿鼎记》为例,分析违背合作原则所产生的会话含义,并以此得出结论:违背合作原则有利于小说中人物性格的描写和刻画。     

小说翻译中会话含义的再现——《红楼梦》英译本实证分析

格莱斯(Grice)提出的合作原则与会话含义理论,解释了人们言语表达中蕴含弦外之音的现象.在<红楼梦>两种英译本中,杨宪益和霍克斯通过运用各种译介手段,充分再现作品中人物的会话含义和小说的艺术魅力,从而成功地帮助译本读者对小说的各种语言艺术表现形式进行解读.     

合作原则在动物习语翻译中的应用

格莱斯的会话合作原则及其四准则是人类口语交际中双方都应遵守的原则,不仅适用于人类口语交际,也适合翻译。动物习语的翻译作为人类有目的的、合理的社会行为之一,可被看作一种特殊方式的会话,所以在这个过程中也应当遵守会话合作原则。本文讨论了格莱斯会话合作原则在动物习语翻译中的运用和体现。     

从会话含义谈英语幽默的言外之意

本文通过合作原则对英语幽默会话进行分析,指出会话者可以通过违反会话原则的数量、质量、关系和方式准则,使会话产生会话含义,从而产生幽默效果.     

会话含义理论在英语听力教学中的应用

会话含义理论是语用学的重要概念,其研究成果对英语听力教学具有重要的指导意义。本文借助会话含义理论与合作原则,教导学生透过字面意思,理解会话的隐含意义,能有效地提高英语听力理解能力。     

大学英语课堂学生话轮沉默的认知语用多角度分析

在大学英语课堂教学过程中,有些学生对老师的提问经常沉默不语,导致课堂限于沉闷,师生交流中断.以大学英语课堂师生会话中的话轮沉默为研究对象,结合会话分析、合作原则和跨文化交际理论的相关知识,从认知语用学多角度来解读话轮沉默的丰富含义以及在大学英语课堂话轮转换过程中的生成和理解机制.     

论大学英语综合性教学原则

大学英语教学改革的目标是加强学生英语综合应用能力的培养，全面发展学生的英语语言技能，使他们能用英语有效地进行口头和书面的信息交流。大学英语综合性教学原则以现代语言学理论为理论基础，针对我国大学英语教学的实际情况，体现了发展学生综合语言能力的教学思想。坚持综合性英语教学是转变大学英语教学观念的一个方面，也是大学英语教学改革的重要组成部分。     

合作教学与大学英语教学

自上世纪90年代以来,合作教学在国外被广泛运用于以英语为第二语言或外语的教学中.文章介绍了合作教学的演化发展、理论基础以及常见的合作教学模式,结合教学实例分析大学英语中外教师合作教学的成效,并对实施大学英语中外教师合作教学面临的一些挑战提出了解决方法,以期推动我国大学英语教学的改革和创新.     

从会话含义理论看翻译中的语用对等

Grice的会话含义理论是语用学中的重要内容,对翻译研究具有巨大的指导意义。译者在翻译过程中必须遵守合作原则,才能再现原文的会话含义。译者从原文中推导出的会话含义和译文读者从译文中推导出的会话含义应该是一致的。译文应当充分体现原文作者的语用含义,力争做到语用对等。     

CET4听力改革的特点及其教学对策

改革后的大学英语四级考试(CET4)听力测试部分的考核目标、分值比例和难度系数都有了较大的变动,这一改革对大学英语教学具有多方面的重要意义。顺应这一改革趋势,大学英语教学应该:努力培养学生自主学习意识,提高学生的自我听力训练量;加大教学中的听力课时比重,强化'精听'教学与训练;充分利用考试的'反拨效应',引发学生对听力...     

论谈话中的合作原则

介绍格莱斯关于语言交际的合作原则.说话者的话语所传达的意义有言说内容和隐涵内容.在交际中可能由于礼貌或其它原因,谈话一方不遵守合作原则.了解违反合作原则产生特殊会话含意的原因,有助于准确理解说话人的真正意图.     

合作原则和礼貌原则对英语教学的辅助和启示作用

语用学中的合作原则和礼貌原则是人们在交际活动中应该遵守的两条重要的会话原则.通过对合作原则和礼貌原则相关理论的介绍、分析和例证,从多方面阐明合作原则和礼貌原则在英语教学中的具体应用以及其对英语教学的辅助和启示作用,并指出教师要将语用学合作原则和礼貌原则的理念合理地应用到实际的英语教学中,为学生以后成功实现跨文化交际打下坚实基础.     

文体学理论在新闻英语听力教学中的应用

文体学理论已经被广泛运用于大学英语教学中,对改进大学英语教学起到了很大的作用。但是,将其与听力教学相结合的研究尚不多。尝试将文体学理论和新闻英语听力教学相结合,通过分析新闻英语的文体特征,从新闻英语的语音、词汇、句法、篇章特征提出相应的教学策略,帮助学生更有效地提高新闻英语的听力。     

探讨大学英语四级听力短对话中的特殊含意——基于Grice会话含意理论

以Grice的会话含意理论为依据,选择近年来大学英语四级听力理解中短对话真题为语料,探讨会话含意理论在大学英语四级听力理解中的应用,同时对听力教学提出一些建议,旨在提高听力教学水平,增强学生的英语听力理解能力。     

大学英语教学与批判性思维培养探析

大学英语教学是高等教育的一个关键部分,大学英语教学是运用英语语言知识和英语应用技能、通过学习来增强文化交流为目的,辅助各种学科进行世界性学术交流为主要内容。以外语教学理论为指导,并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。批判性思维批判的基础在于语言,在这里我们要把批判思维和大学英语结合到教学实践当中,使学生更系统、更扎实地掌握英语的学习技巧和使用方法。教育不仅为了传授知识,更应该注重思维能力的培养。     

模糊限制语的语用功能新议

语言的模糊性是人类自然语言的客观属性,语言作为思维的载体、客观世界的表现形式,不可避免地具有模糊性。模糊限制语具有重要的语用功能,在试图分析模糊限制语与礼貌原则、合作原则以及Grice会话含义的关系基础之上,以数量会话含义理论对其进行分析,并将这几种理论有机地结合。     

大学英语课堂教学中的交互式教学模式

培养学生的英语综合应用能力是大学英语的主要教学目标。当今的大学英语教学日益注重以学生为主体和中心的教学模式,强调学生主动性发挥和师生互动合作的交互性课堂。在此探讨了交互式教学模式的理论基础和特点,以及如何构建大学英语交互式教学模式。     

艺术院校大学英语交互式教学模式的构建与解析

大学英语传统单向的教学模式改革势在必行,交互式教学模式是一种基于交际语言教学理论,以学生为主体、教师为主导,强调交互的新型双向教学模式。在此以艺术院校大学英语教学的现状为平台,困境为基点,从交互式教学模式的理论基础、教学原则和实现形式三个层面探讨该模式在艺术类院校大学英语教学中的构建及意义。