高职学生志愿服务对能力培养的作用

高等职业教育强调对学生实践能力的培养,这为高职院校结合专业实践开展志愿者活动,突出志愿服务特色打下坚实基础。高职院校应依托人才培养模式改革,为社会提供高水平的专业志愿服务,志愿服务活动安排要遵循高职学生技能学习的规律,同时充分发挥党团组织作用,建立专业志愿服务的长效机制,促进志愿服务活动全面持续开展,提高高职学生的能力。     

浅议高职院校实训室建设

高职院校的办学特点就是培养具有较高实践技能的应用型人才,在人才培养的过程中,实训室对于学生技能的提高起重要的作用。但是目前高职院校的实训室建设存在很多不足。因此,以高职院校实训室建设的必要性和存在的主要问题为基础,提出高职院校实训室建设的对策及建议。     

浅析以工作过程为导向的课程体系改革

培养应用型人才的高职院校,理应以培养学生的实践能力为其特色,但目前应用性高校还是沿用普通高校的培养模式,培养的人才实践能力不强、适应经济第一线的工作技能不足、脱离社会的实际需要.根本原因在于教育的封闭性,与社会、企业结合度不够.针对我国应用性高校人才培养的现状,有关部门启动了"国家示范性高职院校建设计划",强调要在实践教学、校企合作、"工学结合"、"顶岗实习"、"双证"制度、"订单式"培养等各方面创新人才培养模式.     

提高高职院校计算机教学水平对策

随着科技的不断进步及计算机应用的不断普及,社会对计算机应用人才的需求不断增大,高职院校担负着培养实用技能人才的重任,应当主动抢抓机遇、高度重视计算机实用人才培养工作,不断提高高职院校计算机教育水平,为社会培养更多合格的计算机应用人才。     

高职计算机专业课程模式与改革建议

高职院校的人才培养方向应以技能培养为主要目标,研究高职计算机专业课程模式,提出改革的建议,以体现专业特色,提高学生就业能力为主,大大提高高职院校学生的就业竞争力,体现高职院校的技能特色,也培养学生的动手能力。     

面向现代化大农业的种植类专业创业人才培养模式研究

随着现代农业的不断发展,高职院校种植类专业的创业人才培养工作面临了新的要求和挑战。高素质的种植类专业创业人才将成为新时期农村经济可持续发展和社会主义新农村建设的生力军。农业高职院校怎样不断破解难题,改革创新,培养具有创新精神和创业能力的高素质技能型人才,构建农业高职院校种植类创业人才培养模式,以应对农业经济和农村发展的需求,是一个非常值得探讨的问题。本文针对现代农业发展背景下的种植业创业人才需求,对农业高职院校的创新人才培养模式进行了研究,并针对当前种植类专业高职学生就业相对困难这一问题,将培养学生的创业能力作为深化教育教学改革的重要内容,积极开展创新创业教育和实践,不断探索科学合理的创业人才培养模式,培养现代化农业急需的高素质的技能型人才。     

高职院校工程造价专业人才培养模式的创新

高等职业教育人才培养模式是高职教育改革的关键。校企合作工学结合是发展高职教育、培养技术应用人才的必由之路。高职院校工程造价专业人才培养模式应以学生的职业能力为核心,采用工学结合的培养模式,走校企合作、工学结合的道路。高职院校校企合作培养模式的建立,要依托产学结合教育的优势,紧跟行业的发展,突出能力教育,创新产学合作教育人才培养模式,形成专业特色。本文对高职院校工程造价专业人才培养模式进行探讨,为高职院校工程造价专业学生职业能力的培养提供一些建议。     

高职院校工学结合模式的研究

工学结合是高职教育人才培养模式改革的重要切人点,能够实现学校、企业和学生的“共赢”,校企合作是高职教育人才培养模式根本转变的关键。全面推行“工学结合”,对高职院校人才培养模式改革、校企合作、学生实践能力和职业技能的培养、深化职业教育改革将起到重要的推动作用。     

高职院校实践教学存在的问题与对策

高职教育实用型、技术型的人才培养目标，决定了实践教学在高职教育中的重要地位。而目前不少高职院校实践教学中存在的问题还比较多。如果不对存在的问题加以深刻认识，并采取切实可行的措施加以解决，将会影响高职教育的健康发展。文章从四个方面对高职院校实践教学中存在的问题进行分析，继而对问题的解决提出五个对策。     

浅议高职教学中学生技能的培养

根据高职院校学生的特点,加强学生技能训练、创新思维、独立观察能力及具体实践能力的培养,是当代高职教育工作中必须关注的重要课题,也是高职教育的中心环节.     

高职教育中存在的问题与对策思考

本文分析了高职教育中存在的诸如重技能教育轻做人教育、重技能培训轻学科体系、重资格证书考核轻实践能力培养、重机械模仿学习轻自主研发创新等问题，并提出了相应的解决策略和方法，强调办学特色走自主创新之路，突出大学校长的大师风范、领袖地位。这些思考对促进高职教育改革、提高院校办学水平和育人质量具有现实意义。     

凸显实践教学环节，培养水泥熟料煅烧高技能人才

高等职业教育要强调实践教学、强化技能训练，突出对学生实践动手能力的培养，这既是高技能人才培养的一个主要方面，也是高职教育不同于普通学科教育的显著特征。《水泥熟料煅烧过程与操作》课程的应用性和实践性要求都很高。通过增强该门课的实践教学，取得了良好的教学改革效果。     

浅谈电工技能实训环境的选择

伴随着我国高职教育的不断发展,党中央教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》明确的提出：“要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式,把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点,带动专业调整与建设,引导课程设置、教学丙容和教学方法的改革。”教育部的文件明明白自地指出了高等职业院校实训环境建设的主导思想就是“工学结合”。着重强调了只有在真实的工作环境中才能培养高职电工技能学生的核心技能和关键技能,提高电工技能学生的职业素养、创新能力和就业能力,为国家的经济建设,培养大批应用性技能型高素质高水准的技术类人才。     

高职院校电力类高素质技能人才培养的研究与探索

分析高职院校电力类高素质技能人才培养的基本现状,针对高职院校电力类高素质技能人才培养目前存在的问题,提出高职院校电力类高素质技能人才培养思路,构建电力类高素质技能人才培养的课程体系和整合课程教学内容的原则、依据,并就如何改进电力类专业课的课程设计和毕业设计方式,强化毕业实习、顶岗实习与仿真机实训的课程教学改革提出具体的设想.     

对高职院校顶岗实习的研究与实践

顶岗实习是高职院校推进工学结合人才培养模式改革,提高人才培养质量的重要举措,是高职教育的重要组成部分。结合我院顶岗实习的管理与实践,为高职院校顶岗实习提供借鉴。     

高职院校“订单培养”模式的运行浅析

为全面落实高职院校办学定位，实现以“专业设置与企业需求零距离，技能训练与岗位要求零距离，培养目标与用人标准零距离”，为核心的根本转变，“订单培养”作为高职教育新的培养模式被正式提出并推行具有重要的现实意义。“订单培养”模式更适应中国目前教育的国情，更好的促进高职院校的毕业生就业。     

企业需求视角下高职学院人才培养存在的问题、原因及对策

目前高等职业教育培养的毕业生与企业需求的矛盾日益突出，高职院校的教育与企业生产实际脱节。分析企业需求视角下高职院校人才培养的问题和原因，有针对性的提出可行性的对策对高职院校人才培养具有重要意义。     

高职院校工程造价专业BIM技术的标准化应用

高等职业教育属于我国高等教育构成中的一项核心内容,如今我国的高职院校不计其数,那么高职教育主要任务就是锻炼学生的实践能力。于是设置工程造价专业的高职院校在对人才培养方式上的发展上进行了深入的探索和研究。     

高职院校构建建筑业职业道德教育体系研究

试图从正确把握职业道德的涵义及其加强对建筑专业学生进行职业道德教育的重要性的角度出发,辩证地研究和探讨建筑行业职业道德的现状给高职院校发展的机遇和挑战,重视培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识,趋利避害,采取相应的对策,构建完善的高职院校职业道德教育体系,确保高职院校毕业生的可持续发展,增强高职院校的知名度,从而实现培养高素质的技能性人才的目标。     

校企联合构建高级技工院校管理学课程教学新模式

校企合作是技工院校培养高技能人才的必由之路,是被实践证明了的成功的技能人才培养模式。管理学课程具有较强的实践性,如果利用校企合作形式,为管理课程创设教育教学实践基地,将会极大提高技工院校管理课程的实效,为企业输送更加优秀的人才。