在信息技术教学中培养学生的创新能力

当今世界科学技术高速发展,发展创新能力已经起到至关重要的作用。如何在教育教学中推行以培养创新能力为中心的素质教育,是我们教育工作者面临的一项历史使命。从教学实践出发,改进教育观念,本文从更新教育观念、实施创新教育,创设环境、激发学生的创新能力,注重问题教学、激发学生的创新能力,以学生为主体、发挥学生的创新性,注重理论与实践相结合的方法、培养创新能力等五个方面阐述了在教学中如何培养学生的创新能力,以便在以后的信息技术教学中推进创新教育。     

在语文教学中培养学生的创新能力和创新精神

在语文教学中培养学生的创新能力和创新精神要从听说读写入手,在听读教学过程中,鼓励学生对听读的内容进行质疑、评判,在说写教学过程中训练学生多角度思考问题,培养学生的创造想象力。     

“尝试教学”在课堂教学中的应用初探

职业学校的教学改革必须让学生从尝试中获取知识,从做中感受到学习的乐趣。以自己的教学实践,以期说明"尝试教学"对学生、教师的影响。     

新课程标准下启发式教学的实施

启发式教学,是指教师从学生实际出发,把学生当作学习的主体,采取各种有效地方法方式去调动学生学习的积极性、主动性和独立性,引导学生通过自己积极地学习活动去掌握知识、形成技能、发展能力和促进个性发展等。激发兴趣、关注学情、尊重主体是实施启发式教学的有效措施。启发式教学的实施有助于调动学生的学习积极性、主动性、创造性,开发学生的智力,培养学生的能力;有助于将学生从“死学”、“苦学”、“厌学”中解放出来,促进学生全面发展。     

浅谈游戏在初中英语教学中的运用

学生是学习的主体,应让学生有更多时间进行语言实践,对于初中学生来说,学习英语,首先应培养他们学习英语的兴趣。《新标准》从多方面强化技能的训练,突出学生综合运用语言能力的提高,而游戏更能培养学生的学习兴趣,激起学生听、说、做的潜能,并学以致用,本文拟从游戏在初中英语教学中的作用,分析当前我们初中英语教学现象,及游戏教学中需要注意的方面,使学生兴趣保持、能力提高。     

职业高中数学“分层教学”的理论和实践

职业中学的大部分学生没有升学压力,同一班级学生的思维品质、知识、能力差异也较大。分层教学是解决传统划一的教学模式与分化的学生之间的矛盾的一种教学方法。笔者以“分层复式教学法”为尝试,从学生分层、教学目标分层、教学过程分层、评估测试分层五个层面实施分层教学。     

自主互助学习型课堂的实施效果

<正>通过自主互助学习型课堂的实施,我们逐渐认识到教学的本质是教与学的双边活动,教学是交流的过程,是探究的过程,是师生合作、互动的过程,不仅要使学生具有适应社会的能力,更要强调学生获得知识的主动性和创造性。推进课程改革,课堂是关键和核心。从调整教学关系、改革课堂结构入手,建立自主、互助、学习型课堂,不仅能满足不同学生的情感需求,也能最大限度的满足学生的认知差异;不仅保证了教学从每个学生的起点开始,建立了有效的教学反馈系统,而且实现了每个学生由被动     

中等专业学校计算机基础教学设计

本文主要从教学模式、教学方法、教学过程设计三个方面阐述针对中专学校的学生如何激发学生的学习兴趣,搞活计算机课堂教学气氛,培养学生动手能力,为计算机教学打下坚实的基础。     

在新课改下的中学数学教学

《中学数学课程标准》指出：数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。因此,数学教学中教师要紧密联系学生实际,从学生的生活环境、经验和已有的知识出发,创设有助于学生自主学习、合作交流的情景,让学生通过观察操作、归纳、类比、猜测、交流和反思等互动,积极参与数学学习,使数学教学真正成为一个师生互动、相互促进、生动活泼的、主动的和富有个性的构建数学知识的过程。其实质是强调转变教学观念,以学生的发展为本,实行开放性教学。     

如何提高汉语教学质量

汉语教学质量是汉语教学的关键,本人认为要想提高汉语教学质量,需要从以下六个方可入手：转变教学观念、改革教学方法、激发学生学习汉语的兴趣、改革教学手段、培养学生自学能力、提高教师自身素质。     

内蒙古普通高校体育课中实施双语教学的研究

双语教学能增强体育课教学互动效果,激发学生参与体育课的兴趣,有利于提高学生的学习积极性,而且有利于提高学生体育外语水平,提高学生运用英语和捕捉体育信息的能力。同时,从学生基础、师资力量、双语教材等方面阐述所面临的问题,并提出高校开展体育课双语教学的对策与建议。     

论高等学校公共体育教学中思想素质教育

体育教学有其自身的特点,体育教学中的思想素质教育要同学习知识、锻炼身体相结合,要从学生实际出发,因势利导,因人而异,集体教育和个别教育相结合,启发学生积极因素,尊重学生人格和自尊心。     

物理教育教学的现代化、新颖化探究

十年教学,身体力行,基础教育课程改革以来,整个教育教学体系呈现了翻天覆地的变化,高中物理教材也是锐意翻新,物理学科的教学内容与时俱进、贴近时代,方法和方式由过去的单一、单调走向多元、丰富、学生学习由被动化为主动、由强制化为自觉,物理教师在教学实践中也是积极拓展自己,紧随时代潮流。物理教材实施课程改革之后,很多元素积极革新,从多角度激发学生学习兴趣,从多层面促进学生发展,从很多可操作性强的教学案例,特别是贴近时代、贴近生活、贴近社会、贴近学生的提法和相关教学范例,对物理教师挖掘教材、积极探究、灵活运用具有很强的推动作用。千里之行,始于足下,作为物理教师,要戒骄戒躁,埋头钻研,紧跟时代,求新求变,为了物理教育教学的现代化、新颖化,尽心尽力,全力以赴。     

浅谈“因材施教”在教学中的应用

为进一步实现素质教育的目标,解决教学实践中存在的问题,对高等高职院校学生教育要转变教学观念,提出"以人为本",并将"为了每一位学生的发展"作为教学的核心理念作为我国教育教学史上独特的教学思想,因材施教体现了"以人为本"。因材施教能够适应每个学生独特的学习需要,促进学生的个性化发展,这一点已是不争的事实,但是在高等教育中总是忽略了学生主体作用。力图从应用上探讨这一问题,从学生的不同类型出发探讨教学要以学生为中心,促进并实现全体学生的全面发展的角度深入研究因材施教教学思想,为教学实践提供理论依据和指导。     

基于新课程理念对高中生物教学的思考

新课程改革的理念是以学生的学习和发展为本,促进学生综合素质的提高。在新课程改革不断推进和深化的今天,高中生物教师面对新课程理念的要求,应转变传统的教学观念,教学要从学生的实际出发,充分词动学生的主动性和积极性。激发学生探究的意识,充分体现学生的主体地位,培养学生全面发展,进而提高学生的科学素养。本文从转变教师观念,以生为本,充分发挥学生的主体地位;积极创设有效教学情境,激发学生内在学习动力;教师要重视生物教学的实验课程;发挥多媒体在教学中的作用等几方面对新课程理念下高中生物课程的教学进行了探讨与思索,以期能够更好地提高高中生物的教学质量和教学成效。     

刍议初中英语词汇教学中的“教”与“学”

词汇教学一直是初中英语教学中的难点,如何突破英语词汇难关,既是学生学习过程中遇到的问题,也是教师教学面临的问题。本文从教学的实践出发,从四个方面对英语词汇的教与学进行论述。首先,要让学生了解词汇学习的重要性和学习方法;其次,教师应选择适合学生的教学方法并对学生进行学法指导。只有解决了教与学中遇到的问题,才能达到英语词汇教学的目的。     

小学语文朗读教学策略

如何指导学生读好书、爱读书,是我们每一位教育工作者共同探讨的问题.大量教学实践证明,阅读教学要落到卖处、搞扎实,就必须从最根本的朗读上多下工夫.教学中要从"读"出发,把"读"贯穿教学全过程,把引导学生钻研文本作为阅读教学的根本.它体现了学生主体作用的发挥,体现了以学生的语文实践活动为课堂教学的本体,同时也体现了新课程标准理念在朗读教学中的落实.     

注重过程教学,抓住函数概念的本质

函数概念是中学数学的核心概念,贯穿于整个中学的数学课程,而函数又是学生学习的难点.在函数概念教学中可以从以下方面入手从具体的实例出发让学生逐步抽象出函数的本质,从不同角度认识函数概念,注重概念教学的系统化;在教学中注重函数具体的模型,帮助学生理解函数概念.     

浅谈“以学生为中心”教学理念的应用

教师在授课过程中应该抓住学生的学习特点,把坚持“以学生为中心”的教学理念,广泛的应用到具体的教学当中来。本文从与“以教师为中心”相比,“以学生为中心”教学理念的优点、“以学生为中心”教学理念的具体应用等两各方面作了论述。     

新时期提高高职计算机教学质量的思考

由于计算机课的实际操作性相对较强的特点,在教学中需要学生动手操作,有鉴于此,本文将从计算机教学中对学生学习兴趣的培养,教学模式、教学过程及教学方法这四个方面进行阐述。