论视唱练耳课教学中音乐感的培养

在视唱练耳教学中,教师们往往对节奏、音准问题比较重视,而对于音乐感的培养,往往被作为次要问题而被忽视了。音准与节奏固然重要,因为乐感的培养必须建立在音准和节奏准确的基础上。如果二者都未掌握好,那么,音乐的乐感就更谈不上了。然而,在视唱练耳课程中,音乐感的培养却是不可忽视的重要环节。音准、节奏和音乐感的培养,这三者应该是相辅相成,并驾齐驱的。     

让节奏“激活”音乐课

节奏是组成音乐的第一要素,节奏就好像音乐的“骨骼”,没有节奏,旋律就不存在,节奏是音乐的原动力,是音乐生命力的源泉。把握好节奏是学好唱歌、感受音乐的重要前提,因此,在音乐课堂教学中节奏的训练,至关重要。节奏训练可以“激活”音乐课,方法如下：一、准备阶段——走近节奏,认识音符：二、起始阶段——朗读节奏,循序渐进：三、发展阶段——节奏律动,多措并举：四、拓展阶段——创设情境,模仿竹奏：五、升华——创作节奏,享受艺术。     

浅析钢琴伴奏对芭蕾基训的影响

芭蕾基训音乐在其动作学习中是表达舞蹈动作的情绪和语言最直接的一种方式.芭蕾舞动律的基础是音乐的节奏,动作根据音乐的节奏在空间和时间中表达它多样的舞姿和造型,如果训练者不顾音乐节奏去完成动作,就不能使动作与节奏完美统一,因此必须具有良好的音乐修养以及对乐曲节奏性质的准确理解能力.本文尝试阐述芭蕾基本功训练与芭蕾基训课的目的,通过对课堂音乐节拍、节奏型的分析及音乐对动作的影响,从而掌握在课堂动作训练内容的发展变化相统一,更好地为课堂的舞蹈动作训练内容服务.     

刍议视唱练耳教学方法

本文结合视唱练耳训练的理论与实践,对视唱练耳训练的基本内容和方法作了论述。从音阶与练习、单音的听辨、听唱、听写,到音程与和弦的模唱、听唱、构唱训练等方面进行音乐听觉训练,介绍节奏训练的主方法并强调视唱中的音准训练。     

对舞蹈专业学生的“乐感”培养至关重要

音乐与舞蹈的关系是最为密切的,舞蹈动作的连续、节奏的变化、情绪的表现都有赖于音乐。音乐是通过节奏、旋律、和声这三大要素,来表达人们内在的情感,而舞蹈则依据音乐所提示的情感,用人的肢体动作和面部表情来表达内在的情感。既然“乐感”对舞蹈如此重要,那么对舞蹈专业学生的“乐感”培养也就至关重要。这就需要教师在乎常的舞蹈训练中自始至终灌输对学生“乐感”的培养,使她们能快速的把握音乐、理解音乐,使音乐与舞蹈能紧密的融合,逐渐做到乐中有舞,舞中有乐,乐舞并茂。     

浅谈声乐艺术的欣赏

声乐是诉诸听觉的艺术,欣赏声乐要用耳朵,但有健全的听觉的人,未必都能欣赏声乐。欣赏声乐是一种能动的审美活动。尽管耳朵很灵敏,能够毫发不爽的辨别旋律、节奏、和声、音色,如果仅仅把声乐作为一种物理现象来接受,而不能感知旋律、节奏、和声、音色所表现的艺术形象,跟创作音乐的作曲家和再创作音乐的演奏演唱家发生思想交流。那就只能算是接触到了音乐的外表,只是在音乐的大门之外徘徊,还没有能够登堂入室。     

浅谈在音乐教学中如何发展学生的形象思维

培养学生的艺术形象思维在音乐教学中占着极其重要的地位。那么,如何正确的引导学生准确、深刻地感受和理解音乐艺术形象呢？音乐教师如何去发展学生的形象思维,一直是一个急待解决的问题。     

背景音乐对记忆的影响（单词再认实验）

针对现在学生喜欢学习时听音乐的特点，我们做了一个关于背景音乐对记忆的影响的实验。实验结果显示：节奏缓慢的音乐与没有背景音乐对学习产生有昨影响，而节奏快的音乐则干扰了学习，其学习成绩明显差于节奏缓慢组和无背景音组。     

基于51单片机的节奏训练器的设计

针对现在主流节奏训练器训练时发出节奏声这一问题,使用单片机技术,设计出基于AT89C52型单片机的便携、智能音乐节奏训练器。该训练器携带更加方便,能提高学习兴趣和学习效率。     

基于解释水平研究音乐节奏对利他行为的影响

音乐存在于生活的方方面面,通过影响个体的认知进而影响行为决策。文章引入解释水平理论,探究音乐节奏对个体利他行为的影响。通过系统的行为学实验,研究发现相对于快节奏的音乐,节奏较慢的音乐能够提升个人解释水平,从而驱使在慈善活动中捐献更多的金钱,即节奏舒缓的音乐更有助于人们展现利他行为。解释水平作为中介变量作用于音乐节奏对利他行为的影响。这表明不同的音乐节奏能够带来异质性的解释水平,从而激发不同的利他行为。     

浅谈如何解决歌唱中的音准问题

本文就歌唱中的音准问题及解决方案进行了阐述。主要从影响歌唱中音准的主客观因素几个方面来说明歌唱中存在的音准问题,只有通过提高学生的文化素质、心理素质等,从技巧上、基本乐科等加强训练,才能从根本上解决歌唱中的音准问题。     

黄金分割律在健美操动作的编排和音乐的选配中的应用

健美操音乐是健美操动作的灵魂,对健美操动作起着促进作用。音乐与动作的和谐统一是一套健美操完美表现的标志,优美合适的音乐不仅伴随着动作的展现,更抒发了丰富的内在情感,为其锦上添花。音乐的选配对动作的节奏、风格、布局及表现都起着制约因素,同时音乐的风格、节奏和旋律决定着健美操动作的编排及表演者的创造力,在各个“黄金分割律”、上安排具有表现力的动作或者是个人最具拿手的动作,达到真正的完美融合。     

电视栏目包装中片头制作de变速处理——兼谈Combustion的变速实现

随着计算机图形软件的发展和应用,电视栏目片头的包装制作愈来愈呈现出五彩斑斓、流光溢彩之景象。可以毫不夸张地说,电视栏目的收视率,甚至整个电视台的收视率,在很大程度上受制于栏目片头的包装设计制作。尤其是当代人生活节奏的加快,使人们的审美情趣不知不觉中发生了改变,电视节目的多样化,快餐文化的流行,电视节目收视率的激烈竞争,都给电视节目栏目的包装设计和制作提出了更高的要求。1、节奏是栏目片头的生命给任何片头配以音乐是必不可少的,而音乐离不开节奏。片头设计中音乐与画面的适配恰恰是通过画面在时间轴上的分配、即节奏来…     

DISCO厅工作札记

在大、中城市中，ＤＩＳＣＯ舞厅星罗棋布，ＤＩＳＣＯ音乐那强烈、明朗、富有刺激性的节奏，吸引着众多的年青人。人们在忙碌了一天之后，常到ＤＩＳＣＯ舞厅去放松一下，丰富了自己的物质文化生活。 通常，人们在感受了强烈的ＤＩＳＣＯ音乐之后，在中场还要欣赏歌手、舞蹈等文艺演出。大家知道，ＤＩＳＣＯ音乐是用强烈的节奏，厚重、结实的低音（也可以称之为夸张的低音）营造出特殊的气氛，而歌手的演唱则需要有良好的清晰度、通透的高频、圆润饱满的中频和准确的低频，而低频过多就会使整体清晰度下降。这两者的要求正好相反。那么，…     

两款不吲音色的胆前级放大器的制作

音响器材依声音素质、音色和音乐感等,一般可分为两大类型,即音乐型和音响型。前者音色甜美、柔顺、浓郁,情感丰富,中、低音厚润,韵味丰满、飘逸,高音细致。后者音质纯正、音色稍微中性,频响宽、瞬态快、动态凌厉,声场宽阔、低音强劲、分析力好、细节清晰。因此,聆听音乐时最好选用适合自己口味的器材,才能听得入神,有时甚至会听得废寝忘食。     

电影节奏建构中的声音助力

节奏是电影的灵魂,好的电影故事需要好的节奏作为依托。节奏如水,电影如茶,好水泡好茶。电影声音通过其自身的三大组成部分——人声、音响和音乐,以不同的方式影响着电影节奏。在构建电影节奏的过程中,对于这三大元素的利用方法灵活而多样。本文主要讨论电影声音在构建电影节奏过程中的手段和方式,并借助具体影片段落重点阐述和总结电影声音帮助构建电影节奏的一些方法。     

浅析武术的配乐

武术套路现状及现代人对体育欣赏观的分析,节奏是人对自然物有规律和节律运动的总称,节律存在于自然界和人类社会的一切现象中,节奏和节律是同步效应,情感与运动是共鸣效应,风格与结构是统一效应,结合音乐的运用选配,调节运动的力度和协调性,而且能提高人的兴奋和积极性,还有自身的训练,实践体验做以论述,同时音乐在武术教学中起到良好的激励、创新、和运动后的放松恢复作用,同时也能提高训练效果,音乐在武术教学中起到很大作用,武术套路的发展待迈入一个新的阶段一音乐在武术训练中的阶段     

论动画制作中节奏的表现形式

恰当的动画节奏能给观众带来独特的审美感受。节奏分为内在节奏和外在节奏。内在节奏包括细节的刻画、情节的起伏与音乐的渲染3种表现形式,外在节奏包括画面的停顿、画面的剪接以及光线和色彩的变化等表现形式。只有内在节奏与外在节奏和谐统一,才能设计出完美的整体节奏,制作出观众喜闻乐见的动画作品,从而促进中国动画产业的快速发展。     

论音乐对心理影响的探讨和思考

音乐是一种美妙的旋律,没有音乐,世界将不再绚丽多彩.同时音乐对人的身心都有着很大影响,正是基于这个原因,我们也探索了许多通过音乐培养人健康的心理素质的途径.主要介绍音乐对人的影响和音乐对人心理素质培养的几个可行途径.希望对广大音乐爱好者和音乐教育者一定的帮助.     

浅谈中学音乐欣赏教学中的审美教育

音乐欣赏教学要“以审美教育为核心,培养学生感受,体验和鉴赏音乐美的能力,使学生形成健康的审美情绪,树立正确的的审美观念。”音乐老师在教学过程中不断帮助学生发现美,感受美,表现美,创造美。旋律是塑造音乐形象最主要的的手段,是音乐的灵魂,音色成为塑造音乐形象的重要手段。音乐的备种手段互为依存,它们共同协作来完成音乐形象的塑造。更重要的是要运用这些音乐语言,去创造美的情境,落实审美教育,培养学生的审美情绪。