高职院校新生入学教育对策

本文从分析高职新生特点出发，提出了要重视和加强高职新生思想政治意识引导、学习引导、心理健康教育和新生自律自治教育的入学教育思路。     

90后大学新生入学教育对策研究

新生入学教育是高校教育教学工作的重要组成部分,是根据大学新生的特点开展的素质教育活动之一.新生入学教育是引导新生完成从中学到大学角色转变、迅速适应大学生活并健康成长成才的有效途径.本文通过分析大学入学教育的现状并结合我院新生入学教育的特点,探讨了大学新生入学教育的有效途径.     

高校新生入学教育中辅导员的作用探究

新生入学教育是高等教育教学中不可缺少的重要内容,这项工作的效果好坏,关系到新生能否尽快适应大学生活,关系到思想政治教育工作能否取得实效,关系到学生能否健康发展.大一新生刚入学,往往会存在环境、学习和心理等各方面的不适应,这就需要辅导员通过入学教育进行引导,从而把学校入校教育落实到实处,切实以人为本,达到教育的目的.     

浅析新形势下大学生新生入学教育

高校新生入学教育是高校思想政治教育工作的基础性工作.90后大学生的特点,使学生教育和管理工作面临新的挑战.本文主要依据90后大学生具有的特点,探讨了新形势下入学教育的内容和有效途径,以促进学生教育和管理工作的发展.     

材料成型及控制工程专业本科生专业教育模式的探索

专业教育可以帮助学生明确学习本专业的目的,树立正确的学习观、人生观和价值观。材料成型及控制专业在专业教育中存在着重视入学专业教育、轻视继续专业教育,重视就业去向教育、轻视专业课与基础课之间的联系教育,重视专业教育形式、轻视专业教育效果等问题。必须构建专业教育新模式,包括正确的策略、丰富的内容、合理的程序、多种途径、实践环节和理论研究等。     

基于工程教育专业认证的应用型高校专业综合实验教学改革

专业综合实验课程引入工程教育专业认证理念,面向产出,突出体现企业典型产品背景,构建了包括教学目标、教学内容、定量化教学评价及持续改进体系,提升学生的专业工程实践应用能力。     

基于工程教育专业认证的交通运输一流本科专业建设

一流专业建设已成为中国高等教育的重要任务,专业综合改革、师资队伍和基层教学组织及专业教学质量保障体系建设,毕业生培养质量跟踪调查和外部评价是其主要内容。工程教育专业认证作为一流专业建设的重要抓手,二者能够有机结合。探讨了在工程教育专业认证背景下,一流交通运输专业的建设问题与解决途径。提出了融合工程教育专业认证和“4+”理念的一流交通运输专业建设方法,以及持续完善专业建设的途径。     

工程教育认证背景下煤化工专业实验教学

为了达成教学目标,培养满足工程教育认证的煤化工专业人才,对煤化工专业实验教学进行了研究和探索。通过修订煤化工专业实验教学大纲,优化实验教学内容,完善实验教学资源,建立合理的考核机制,以及持续改进机制等措施,构建了以学生为中心,成果为导向的煤化工实验教学体系,从而达成煤化工专业工程教育认证的毕业要求。     

大学新生教育的思考与实践

分析高校开展新生教育的特点,以北京科技大学机械工程学院为例,对新生教育体系进行了研究、探索和实践。     

谈新生入学前期的辅导员工作

辅导员做好新生教育,是学生拥有独立完整人生规划和实现大学学习生涯的第一步.如何做好新生教育?本文通过对迎新、第一次班会、军训、做好专业介绍和职业规划指引等多种入学教育活动的分析总结,说明辅导员应该把热情和理性的结合起来,深入做好新生入学的引路工作.     

关于景观学专业教育的思考

文章总结了国内外景观学专业发展现状,并探索了景观学专业教育的思路与发展趋势。     

工程文化教育视野下的大学生责任意识教育

从大工程观视野下的高等工程教育到工程文化教育的跨越入手．分析了责任意识教育在工程文化教育中的地位，阐述了责任意识的内涵与结构，探讨了在工程文化教育视野下实施大学生责任意识教育的六种措施。     

基于产业转型的应用型材料科学与工程专业产学研协同教育研究

在新材料产业结构转型背景下,产学研教育在培养具有工程实践创新科技人才方面具有重要意义。结合当前产业结构转型的发展趋势,对应用型本科材料科学与工程专业的产学研协同教育的现状及其三者之间关系进行探讨,并对材料科学与工程专业的产学研协同教育方法,包括教师自身业务水平,教学方法和内容,实践教学和毕业设计,大学生科技创新训练计划及企业、科研单位协同教育等方面进行了研究。     

浅谈高职教育的几个问题

阐述了高等职业教育的培养目标、职业定位、素质教育、学生管理模式等方面的问题,对提高高等职业教育的教育教学质量有重要的现实意义。     

工程教育认证视角下材料成型专业在线教学资源库建设

以工程教育专业认证为契机,建设材料成型专业在线教学资源库。基于OBE理念,构建以专业知识点和思政知识点相融合的在线教学资源库与管理体系,提出从理论到实践的资源库一体化布局概念。将新技术、新方法应用于在线课程资源库转型与升级,校企合作引入优质资源共建在线资源案例库,完善在线课程资源质量评价机制和评价标准。通过融入OBE理念和思政元素,确保在线专业教学资源库建设效果。     

创业教育与专业教育相融合培养创业型人才

高等学校实现创业教育与专业教育的融合是贯彻落实"提高自主创新能力,建设创新型国家"和"促进以创业带动就业"的发展战略,大力推进创新创业教育和大学生自主创业工作的有效渠道。高等学校必须深入探讨两者有机结合的必要性及实现途径。     

材料科学与工程专业教学中实施STS教育探讨

结合STS教育的特点,对材料科学与工程专业教学中实施STS教育的意义进行了讨论,并对开展STS教育的教学途径、教学方法及教师应具备的素质等进行了探讨。     

工程管理专业建筑结构课程的教学研究与实践

建筑结构课程是工程管理专业的一门技术基础课,由于这门课程内容繁多、覆盖面广,对于非工民建的工程管理专业学生来说,全面掌握其设计理论和计算方法,存在着较大的难度.随着教育教学改革的不断深入,教学时数日益减少,在这种情况下如何使工程管理专业学生对建筑结构理论和工程实践有较准确的理解和掌握,值得我们教育工作者进行深入的探讨,笔者在此略表拙见.     

工程教育专业认证背景下的有色冶金原理课程改革与实践

在国际工程教育专业认证的背景下,针对内蒙古科技大学冶金工程专业有色冶金原理课教学进行了改革。阐述课程教学存在的问题,按照工程认证相关要求提出了改革目标与方法,以课程达成度为评价手段对改革后的效果进行了综合评价。通过对2014级学生结课考试考核的达成度进行计算、分析,课程及格率为92%,5个课程目标达成度均大于0.7,毕业要求指标点满足要求。     

浅谈高职院校冶金工程专业的改造

伴随着新经济时代的来临，社会各层次、各系统、各群体之间的联系也日趋紧密。作为高等教育重要组成部分的高等职业教育，也必然会受到社会经济等方面的影响和制约，并突出表现在高职院校为适应市场需求而进行的专业调整方面。