《用药护理》形成性评价体系研究

形成性评价(formative assessment)能够反馈教学信息,了解学生的学习效果,帮助教师改进教学,提高教学质量。因此,形成性评价的内容不是学生最后成绩,而是更重视学生进步情况及学生学习能力培养。通过学生授课、任务引导式教学方法、情景模拟教学法、PBL教学法等多种教学方式,让学生参加进来,以改变过去的单一终结性评价,以学生为中心,提高学生的能动性和学习积极性,改变课堂学习氛围,提高学生探索性学习能力,提高用药护理学习的临床实用性,为探索更为合理的课程形成性评价体系打下基础。     

“电工学”课程常用教学方法研究

"电工学"是非电专业学生学习电学知识的基础课程,它具有概念多、知识面广、综合性强、实践性强等特点,如何让学生理解和接受这门课的全部知识,就需要在日常教学中进行方法的探索和研究。本文总结研究了一些在教学中取得不错效果的常用教学方法,为今后的教学工作和教学方法的进一步探索提供一定的指导。     

试析项目教学法在汽车电器教学中的应用

针对汽车电器课程实践性强的特点,传统的授课方式已不能激发学生的兴趣,探索新的教学方法,提高学生的学习兴趣非常重要。项目教学法是一种以学生为主体的教学方法,是提高学生的动手能力和解决实际问题的有效教学方法。在汽车电器课程中运用项目教学法,突破了传统的教学模式,增加了学生的学习兴趣,提高了教学效果。     

ERP环境下合作学习式教学法在会计实践教学中的实施方式研究

在ERP环境下,会计信息系统作为ERP的核心系统,会计信息范围已经扩展到采购、销售、库存等部门。会计实践教学在学生掌握和运用与ERP相关的会计知识和技能这一过程中极为重要。合作学习式教学法是鼓励和引导学生主动参与到会计实践教学学习过程中的一种教学方法。本文从合作学习式教学法的实施要点和实施步骤两个方面,探讨了如何在会计学专业的实践教学中应用合作学习式教学法,并对这种教学方法的教学效果进行了评价。     

高校篮球战术配合教学中图解教学法的应用分析

本文主要就高校传统的篮球教学方法与“图解教学法”进行比较,通过分析我们发现,相比传统篮球教学方法,“图解教学法”不仅有利于学生能够快速发现自身问题并且及时找到解决方法,还有利于提升学生的团结合作意识以及更好地运用战术的能力。同时“,图解教学法”还利于学生增强学习篮球的意识并进行自主学习的能力。     

项目教学法在电气控制技术教学中的应用

《电气控制技术》在各大高职院校得到了普遍开展,这门课程有着较强的实践性,需要有机结合理论知识和操作技能,传统的教学方法在实践中逐渐暴露出来了一系列的问题,针对这种情况,就可以将项目教学法运用过来,让学生在实践中掌握知识,学习到的知识运用到实践中,这样学生既可以掌握知识,又可以培养动手操作能力。本文简要分析了项目教学法在电气控制技术教学中的应用,希望可以提供一些有价值的参考意见。     

项目教学法在播音主持课堂中的应用

项目教学法适用于应用型课堂教学活动,一方面能够激发学生进行主动学习的积极性;另一方面,也能够增强学生的实践操作能力,实现课堂知识与工作需求的顺利接轨,在提高学生的课堂学习效率和学习质量方面发挥着重要作用.基于此,笔者结合教学经验,系统分析了项目教学法在播音主持课堂中的实施条件、应用模式以及由此所带来的实际效果,以期为播音主持教学改革活动提供借鉴.     

Flash动画设计课程教学的探索与体会

文章以Flash动画设计课程教学的探索与体会为中心话题,主要探讨分析了Flash动画设计课程教学方式、教学目的和教学方法。在教学方式上,Flash动画设计课程需要注重培养学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性;在教学目的上,Flash动画设计课程需要以市场为导向,实现与人才需求的零距离对接;在教学方法上,Flash动画设计课程的教学方法主要包括项目教学法、分组教学法、案例教学法、启发式教学法等等。只有这样才能更好的满足岗位的需求,才能为社会培养更多的人才。     

阶段教学法在"电子技术"课程教学中的应用

为提高“电子技术”的教学质量和学生的学习兴趣,本文提出了阶段教学法,针对不同类别的知识点分别采用不同的教学方法。同时在各类知识点开始时,通过引导性报告或者市场技术简介提高学生学习兴趣。在各知识点结束时,通过阶段性实验巩固所学的知识,提高学生的自信。通过采用阶段教学法可使学生和教师都清楚各类知识点掌握的优劣,可作为高校电子技术教学方法的一个参考。     

项目法的数字电路课程教学探究与实践

项目教学法就是教师和学生为实现一个完整项目开展的教学活动.而数字电路是一门逻辑性与应用性非常强的课程,在数字电路课程中应用项目教学法,能够将理论和实践结合起来,激发学生学习知识的兴趣,体现教师为主导、学生为主体的教学思想.但是从教学现状来看,许多教师对项目教学法的实施还处于探索阶段.本文阐述了应用功能项目教学法的价值,对项目教学法的设计与实践进探讨.     

单片机开发板在项目教学方法中的应用

本文针对目前单片机类相关课程的传统教学方式,提出了基于单片机开发板和keil开发软件条件下的单片机项目教学法。教学效果证明,基于单片机开发板和keil开发软件的项目教学法,改善了传统教学方法在单片机软硬件知识学习方面的不足,很好的提升了学生单片机知识水平、实践能力和培养了学生单片机系统分析设计和项目开发能力。     

汽车构造与维修尝试类比教学法的实践与思考

恰当运用类比教学法,引导学生掌握新旧知识之间的联系,让学生从已知到未知进行循序渐进地学习。本文结合笔者的教学实践,以实例分析利用类比教学法,帮助学生在汽车构造与维修教学中,掌握好相关概念和原理以及维修等知识和技能。     

案例教学法在电机与拖动教学中的应用研究

针对自动化专业电机与拖动专业课课堂教学中的常规教学法,提出了"案例式"教学法。相对于常规教学法中学生被动地接受教师传授的知识的缺点,"案例式"教学法能让学生主动接受教师所传授的知识,激发学生学习的积极性,同时能提高学生课堂听课效率。     

“项目教学法”在中职《计算机应用基础》教学中的应用

文章针对中等职业学校在计算机教学中存在的问题,提出可运用项目教学法来提高学生计算机知识水平和实践动手能力。文章从项目教学法的涵义入手,通过教学实践和反思,就如何激发学生的学习兴趣,提高学生的技能与综合素质进行了一定地探索。     

中药化学复习指导在教学中的应用*

摘 要:《中药化学》课程是中药学类专业的专业课,涉及知识面广泛、体系庞杂、疑难点较多、学习难度较大。在现有教学模式下,学生被动接受知识,缺乏独立思考和自主钻研的精神,不能很好地培养学生自主学习能力和科研素养。为解决中药化学教学中存在的这一实际问题,在教学过程中采用引导学生进行复习的教学方法,让学生进行自主学习,从而建立中药化学知识体系,构建中药化学知识框架,提高学习效率,提升学生自主探索的钻研能力培养。     

“任务引领、学做合一”电类实训课程教学模式探究

"任务引领"教学法是基于建构主义学习理论的一种方法。它强调学生要在真实情境中的任务驱动下,在探索任务和完成任务的过程中,进行学习活动。这样学生不仅学到知识,提高了技能,还培养了动手能力,学生在完成任务的过程中始终处于主体地位。学做合一作为教学方法的深入革新,逐渐进入中职学校的课堂教学。提倡在做中学,学中做,有效提高中职生的学习兴趣,提高他们理论与实践的融合能力,提高中职学校的教学质量。     

计算机组装与维护课程中项目教学法的应用

项目教学法是一种理论与实践相结合的新型教学方法,核心是调动学生的学习积极性和能力,化被动为主动。《计算机组装与维修》是一门理论性极强的课程,使用项目教学法进行教学过程,不仅能够更好地完成教学目标,还能够培养出可以对计算机系统进行维护的技能型人才。     

任务驱动教学法在网页设计与制作中的应用

任务驱动教学法是一种对培养学生能力和提高学生素质有效的教学方法。在《网页设计与制作》教学中采用任务驱动教学法,在教学过程以学生为主体,以特定的任务为驱动,引发思考和探索,激发了学生的学习兴趣,能更好地完成教学和实验任务。本文分析了在中职《网页设计与制作》课程中,传统教学法的不足和任务驱动教学法的优点,并介绍了任务驱动教学法在实际教学中具体的应用。     

如何将先进的信息技术融入到高中地理教学

随着当前新课程标准的不断推进,提高学生综合素质能力的呼声也在不断地加强.教师在课堂进行教学时,应该结合先进的教学手段营造合适的教学课堂,让学生能够在课堂学习的过程中,积极主动地进行知识的探索,信息技术是当前在学生课堂使用最广泛的一种教学手段,教师应该结合具体的教学内容,充分的设计合适的教学模式,发挥学生在课堂上的积极主动性,让学生能够真正成为课堂的主人,进行知识的深入探究.高中地理知识繁琐并且复杂,学生在学习的过程中,一定要具备高涨的学习热情,只有这样才能真正的发挥学生自己的学习能力.     

中职《电子技术基础》课程改革的探索与实践

《电子技术基础》是理论和实践性都很强的课程,也是为以后专业课的学习打下基础很重要的一门课程,但目前学生学习动力不足,学习状况不容乐观。如何能让学生更容易掌握这门课程知识,笔者结合自己多年的《电子技术基础》课程的教学经验,对课程目标的确定、课程教材内容的选择、课程教学方法以及课程评价等方面进行了探索与实践。