基于多Agent的智能教学系统模型研究

随着人工智能技术的不断发展,人工智能领域的理论(特别是Agent技术)不断地被应用到智能教学系统(ITS)中,从而给ITS的研究与应用提供了新的发展空间.文中设计了一个基于多Agent的智能教学系统模型,着重构建了教师Agent和学生Agent,同时提出了用户层、软件Agent层和数据服务器层这种分层的ITS软件体系结构.     

基于多Agent的智能教学系统模型研究

随着人工智能技术的不断发展,人工智能领域的理论(特别是Agent技术)不断地被应用到智能教学系统(ITS)中,从而给ITS的研究与应用提供了新的发展空间。文中设计了一个基于多Agent的智能教学系统模型,着重构建了教师A gent和学生Agent,同时提出了用户层、软件Agent层和数据服务器层这种分层的ITS软件体系结构。     

基于Multi-Agent的智能网络教学系统研究

网络技术和现代网络教育的飞速发展,使得网络教育得到广泛的应用.但目前的网络教学系统普遍存在学习过程缺乏智能性和协同性的问题.本文以Multi-Agent技术为基础,提出一个基于Multi-Agent的智能网络教学系统模型,并讨论了系统中各部分的主要功能及实现本系统的部分关键技术.     

智能教学系统研究综述*

介绍了智能教学系统的发展历史和国内外发展情况,对于智能教学系统研究存在的问题进行了探讨,并就智能教学系统的发展趋势提出了自己的看法。     

智能教学系统

计算机在教育领域日益广泛深入的应用引起了教育事业的迅速发展，现在计算机已成为有效的数学媒体和教育管理工具，它使教学模式、教学组织、教学过程、教材观念与形式、课堂教学结构，甚至教学思想和教学理论都有了一些变革．在此基础上形成一门将教育学理论与计算机科学技术结合起来的研究领域——计算机辅助教学（CAI—－ComputerAssistedInstruction）．一、教学软件计算机在教学领域的应用是相当广泛的，一切源于教学，服务干教学，所研制、开发出的软件统称为教学软件或教育软件。开发教育软件，即用计算机技术实现教育思想；教育…     

基于MAS的个性化JAVA智能教学系统建模

大多数智能化教学系统以呈现教学材料为主,对学生提供被动式的教学,忽略了学生的个性特征以及个性化需求,群体协作学习要求,而人工智能领域的Agent理论为建立智能化的教学提供了可能。文中利用Agent理论改进传统的基于Web的远程教学网站,尝试建立满足学生个性化需求的智能教学系统。介绍了通过多Agent建立JAVA智能教学系统的模型。该模型根据学生的认知水平和协作学习要求建立教学策略,实现教学环节和测试环节的交互,争取实现针对不同程度的学生实施个性化的教学。     

多模式智能教学系统教学规划与模式调度研究

具有多种教学模式的智能教学系统为适应不同学生的学习风格和学习要求，具有其它智能教学系统不可替代的优势，其关键问题之一是要解决教学规划和教学模式调度问题。提出了多模式智能教学系统的教学规划及教学模式调度的解决方案，以知识点关系图为基础提出了全局教学规划算法，根据对学生学习的评价和教学资源的相关特征为学生选择合适的教学模式并激活之。实验证明这种解决方案能取得令人满意的效果。     

Agent技术在智能教学系统中的应用与研究

在传统的学习平台的基础上,以人本主义学习理论和建构主义学习理论为指导,将Agent技术应用于智能教学系统的构建和研究,为越来越多的学习者提供更加智能化和人性化的协同学习环境和协同学习方法,也为现代教育模式的研究和素质教育的大发展提供了一个新的思路.以多Agent技术为基础,提出了一种新的基于Agent的智能教学系统框架,并讨论了其主要功能及实现该系统的部分关键技术.     

计算机故障诊断智能教学系统的研究

本文以人工智能技术为基础,研究智能教学系统框架模型,并以计算机故障诊断技术为案例,设计计算机故障诊断智能教学系统,为用户提供计算机故障诊断自主学习的平台.     

智能教学系统中范例推理研究

智能教学系统是目前计算机人工智能领域与教育技术领域的研究热点之一,本文阐述了智能教学系统的概念和特征,并对系统基本框架进行了说明,阐述范例推理的特点和一般过程,对在智能教学系统构建过程使用范例推理来实现模型构建、教学策略选择等作了进一步研究.     

智能教学系统的发展与前瞻

该文回顾了ITS的发展历史,并通过对影响ITS发展的相关学科的分析,做出了对ITS未来的预测。     

基于网络环境的智能计算机辅助教学系统的研究

文章对比了CAI与ITS的优劣,概述了基于网络环境的智能计算机辅助教学系统的设计,旨在为提高计算机辅助教学水平服务。     

智能辅导专家系统中代数证明的设计与实现

教育型专家系统是人工智能技术的重要应用。文章概述了一个教育型专家系统的实例—智能辅导系统,并详细阐述了该系统中代数证明部分的设计与实现,最后指出了代数证明部分取得的成果和不足。     

多AGENT技术在网络智能教学系统中的应用研究

多年来,传统的计算机辅助教学模式越来越不能满足高校的教学需要,传统的教学系统软件大多存在智能程度低、缺少教学策略等缺点。智能教学系统是当前计算机智能教育的研究热点。结合多AGENT的特性及在智能教学系统中应用的理论,提出了基于多Agent的智能网络教学系统的设计模型,详细分析了系统各层次的功能,并给出了系统数据库的分类设计以及系统模型的特点。     

基于神经网络的智能教学系统学生模型设计

智能性是智能教学系统最重要的特性之一。为提高智能教学系统的智能水平,研究了利用具有较强自学习能力的人工神经网络来构建智能教学系统。从因材施教,准确反映学生学习状态、特征的角度出发,分析了学生学习过程中的影响因素,提出将学生的学习方式、学习习惯等因素纳入学生模型构建中,并对学生模型进行了设计。     

网络教学系统发展的研究与探讨

本文从计算机教学系统着手,详细分析了计算机教学系统的发展历程。深入研究了网络技术融入到计算机教学后,国外的教学系统发展变迁。探讨了当前国内网络教学系统研究现状及存在的主要问题,并指出构建一个自适应网络教学系统的必要性。     

智能系统控制课程的探究式教学研究

为了提高智能系统控制课程教学的交互性和学生的编程实践能力,我们利用人工智能技术设计了新颖、生动的探究式教学模式和网络交互平台。根据"因材施教"的原则,设计多种学习方法,以供学生自主选择。学生可按照其需求和进度选择内容和学习模式,并及时与教师、同学保持交流、探讨和合作,与相近专业的同学攻克小型研究课题。根据学生的反馈意见和成绩统计结果,这种探究式教学模式能提高学生的学习兴趣、求新思维和实践能力。     

智能辅导系统

六十年代初期,计算机技术开始应用于教学领域,这时的计算机辅助教学(CAI)系统只能于简单的课程安排和进阶测验。七十年代,随着人工智能(AI)的不断发展和成熟,人们开始考虑智能性引     

智能主体主要理论的综述与分析

智能主体是发展迅速的一个研究热点 ,其理论也纷繁多样。分别以如何解决单智能主体和多主体系统的核心问题—资源有限智能问题和主体间协调问题为线索对两方面现有的理论分类总结 ,从而勾勒出了当前该领域理论研究方面的一个大致的轮廓。     

基于Multi-Agent的分布式智能视觉监控系统研究

90年代以来,随着计算机技术的发展,对于Agent的研究已经成为分布式人工智能领域的一个热点,基于Multi-Agent的分布式智能系统已成功地应用于众多领域。该文将Multi-Agent技术应用于智能视觉监控领域,以开发智能视觉监控的分布式Multi-Agent系统,提出了系统的基本框架和系统实现途径及方法,其中着重研究了基于Multi-Agent理论的视觉监控系统模型、组织活动,以及多Agent之间的协调合作问题。该分布式系统的研究,为实际应用系统的研制开发提供了理论指导和方法依据。