中国铸造行业人才问题分析及对策

分析了当前中国铸造行业人才队伍现状,探讨了工人队伍素质提高和专业技术人才培养的途径。从行业人才培养机制和用人机制出发,提出了铸造产业发展人才对策,深化校企融合办学模式,建立行业人才交流制度,构建学校教育与企业培养紧密联系的行业人才教育培训体系。     

我国铸造专业人才培养现状与展望

概述了目前我国铸造行业专业技术人才培养的现状,并对专业技术人才短缺的现象进行了分析。探讨了我国高校、职业技术院校以及行业组织对铸造专业人才的培养模式。在我国铸造行业转型的关键时期,企业急需人才的情况下,希望能为我国铸造行业的人才培养提供一些新的思路。     

2016年“圣泉杯”全国铸造行业职业技能大赛(泊头赛区)正式启动

<正>为贯彻落实2015年国务院公布的中国版"工业4.0"规划—《中国制造2025》,根据工业和信息化部《2015年工业强基专项行动实施方案》,加强铸造行业人才培养和素质提升,营造全行业内技术氛围,引导行业企业更加重视高技能劳动人才培养,为国家培养更多的"大国工匠","2016‘圣泉杯’全国铸造行业职业技能竞赛(泊头赛区)"已正式启动,启动仪式于2016年9月     

面向应用型人才培养的模具设计实践教学改革研究

结合经济和技术的发展对应用型模具设计人才的需求,分析了当前应用型模具设计人才培养中实践教学面临的问题,从教学内容、教学方法以及加强综合实践能力等方面对实践教学进行改革,完善应用型模具设计人才培养的实践教学体系.     

四年制应用型本科技术技能人才培养模式研究与实践

介绍了高职院校与本科院校联合培养模具专业四年制应用型人才的实践情况,探索了契合实际的"四年制应用型模具专业本科技术技能人才培养模式",该模式遵循职业教育规律,建立以学生为本、以就业当作导向,以企业的人才需求为培养目标,将提高教学质量作为核心的创新型人才培养模式,是模具设计与制造专业基于12年高职成果及8年针对本科层次实践而成,为高职和本科起到了衔接和引领作用。     

新工科背景下铸造工艺学实验教学改革实践

针对新工科大力建设背景,对铸造工艺学实验教学提出了新的要求,结合培养适应区域经济发展的创新应用型本科人才的显著特征,在授课学时数减少的情况下,采用优化教学内容和分层次实验教学方法,增加了开放创新型实验。根据不同的实验,采用多样化的教学形式和新的考评机制,全面对铸造工艺学实验教学进行改革实践。在实践积累中形成了基于培养应用型人才的教学方法和以创新实践过程考核为核心和创新实践结果为辅的考评机制。实践结果表明,该教学方法和考评机制有利于培养学生运用自然科学和工程专业知识分析和解决复杂铸造工程问题以及创新实践能力,对推进创新应用型人才的培养模式的探索和实践具有重要意义。     

2015'圣泉杯全国铸造行业职业技能竞赛

<正>中国铸造协会将举办"2015‘圣泉杯’全国铸造行业职业技能竞赛(沈阳赛区)"。以达到提高行业影响和社会声誉;营造行业技术氛围;加速行业人才培养的目的。本届竞赛活动为首届全国范围铸造行业竞赛的首个区域赛。主办单位:中国铸造协会;承办单位:辽宁省铸造协会、吉林省铸造协会、黑龙江省铸造协会;冠名支持:济南圣泉集团有限公司。参赛范围:参赛范围原则上为北方地区(东北及内蒙古地区)铸造行业企业;参赛对象:铸造行业技术工人;比赛     

3D技术在艺术铸造领域的应用

结合2015年7月在南京举办的"3D技术在艺术铸造领域的应用"研讨会,介绍了3D打印技术在中国艺术铸造行业的发展状况。指出3D技术将引导中国艺术铸造行业的技术创新和跨越发展,引导中国艺术铸造进入数字化制造的新时代。     

模具制造业发展所需人才的培养

就模具制造企业发展中缺少高技能应用型人才问题进行分析,依据学生认知规律,结合高等职业教育的特点,讨论了如何将"学校、企业"相结合构建技能、知识、能力三位一体的模具专业课程,并提出了政府引导校企共同实施"技术岗位规划化培训"的技能培养措施,总结了模具高技能应用型人才培养中的得与失。     

首批铸造助理工程师取得资格认证

[本刊讯]为了推进铸造行业人才培养，加快铸造技术队伍的建设和发展，中国铸造协会在进行了大量调研和广泛听取企业意见的基础上，于2007年启动了铸造工程师资格认证。在认证领导小组直接领导下，专家组认真讨论了我国人事制度改革的基本精神，借鉴了相关行业职称评定的标准，研究了铸造行业技术队伍的现状和趋势，制定了铸造工程师资格认证的各项标准及实施办法。为了更好的调动全行业从业人员学习进取的积极性，专家组在制定考试范围，[第一段]