基于微课和翻转课堂新模式的《有机化学》课程研究

在中医药院校中药学及相关专业的基础课程中,有机化学具有其它课程不可替代的重要作用。结合微课和翻转课堂模式,针对目前教学中存在的问题,提出了一种基于微课的有机化学翻转教学模式。结果表明,通过课前知识传递和预习、课中知识内化并实践、课后巩固和能力拓展、教学活动及评价信息化等教学尝试,实现了教学资源优化和利用,取得了良好的教学效果。对有机化学课程模式的构建有重要指导及实践意义。     

微课在有机化学教学中的应用研究

有机化学是化学类及其相关专业的重要基础课程之一。本文基于对高等院校有机化学教学的现状分析,探究将"微课"引入有机化学课堂教学的必要性和可行性,以解决目前有机化学教学中存在的不足,论述微课在有机化学教学中的具体应用,将微课与有机化学教学相互融合,以微课教学辅助传统教学,以传统教学理念推动微课教学,以促进有机化学教学质量的提高和教学方法的改进。     

基于微课的微翻转课堂教学模式在有机化学教学中的探索

有机化学是化学类及其相关专业的重要基础课程之一。以翻转课堂的理念为依托,运用微课灵活性及拓展性等功能探索了微翻转课堂的教学模式,并将其运用于大学有机化学的教学实践。基于微课的微翻转课堂教学模式提高了有机化学教学质量和改进了现有的教学方法。     

提高农林院校有机化学教学质量的探索与实践

有机化学是高等农业院校中重要的专业基础课。针对目前农科有机化学课程教学的现状,作者从加强教学意识,注重教师教学魅力;慎重选择教学手段,钻研教学方法;精选教学教材,优化教学内容;加强实践教学等方面进行探索与尝试,以提高农学类专业有机化学教学质量.     

"颠倒教室"教学模式在《有机化学》教学中的应用

对地方综合性高校《有机化学》课程情况、教学状态作了全面分析。对"颠倒教室"教学模式与慕课、微课等进行了对比分析,总结了彼此的优缺点。结合本校《有机化学》课程特点,在以教学效果为导向的前提下,构建了适应本课程特点的"颠倒教室"教学模式,并将此模式应用在环境工程专业的《有机化学》课程教学上。通过对教学效果的对比分析,发现此教学模式具有一定的有效性,最后对此"颠倒教室"教学模式进行了反思。     

高校独立学院有机化学微课程的探索与研究

在慕课、微课发展趋势的推动下,针对我校独立学院应用化学专业学生群体,以专业基础课《有机化学》为研究对象,开展微课程资源的探索及应用研究。分析了国内外微课程发展的现状与趋势、研究目标、研究重点、方案设计、研究的实践意义,以期为独立学院有机化学课程的教学改革提供思路。     

微课辅助工科有机化学教学的研究与实践

与其它课程形式相比,微课具有精湛、形象、短小的优点。有效的教学离不开精心的设计,本文以醛酮的亲核加成反应微课设计和苯甲酸的制备实验微课设计为例,阐述微课辅助有机化学教学的研究,为探索微课在工科有机化学教学中的应用提供基础。     

微课在药学专业有机化学教改过程中的初探索

有机化学为药学专业学生的一门专业基础课,与以后的课程如药物化学、生物化学、药理学等有密切的联系,但有机化学内容较多,学生掌握较为困难。微课作为一种新兴教学方式深受学生喜爱,能有效的提高学生的学习兴趣。文章主要讲述了微课在有机化学课程中的应用,为提高学生的学习效率找到了一种有效的方法。     

高等农业院校应化专业有机化学实验慕课教学改革初探

有机化学实验是高等农业院校应化专业重要的基础实验课。结合应化专业有机化学实验的教学实际,作者对有机化学实验慕课教学进行了初步探索,以提高教学效率和教学质量。     

浅析农业院校应化专业有机化学实验教学的策略

有机化学是农业院校应化专业重要的专业基础课。结合有机化学实验的教学实际,作者提出了一些对策,以提高学生的科研能力和创新能力。     

微课程改革在有机化学项目化教学中的应用

随着现代信息技术的不断发展和进步,"微时代"已经到来,并已渗透到教育行业,翻转课堂的微课程改革也层出不穷。微课教学能使学生根据自身实际需要选择性地进行自主学习,以使学生主动学习相关知识。结合有机化学的课程特点及项目化教学实践,提出将微课程改革应用于有机化学课程的项目化教学中,分析了改革实施的背景与现状、研究目标及内容、拟解决问题和研究方法,以期为高职有机化学的教学改革提供思路。     

微课﹑二维码和传统教材结合的探索——以有机化学课程为例

本论文以有机化学课程为例对"微课﹑二维码和传统教材"的结合进行了探讨,提供了一个新的学习数字化平台,解决了以往微课使用不方便的问题,为学生随时随地无限次地学习提供了一个新形式。     

高等农业院校有机化学教学的几点体会

有机化学是高等农业院校中重要的专业基础课。根据多年的教学经验,针对农科有机化学的特点,作者从加强教材建设,注重绪论教学,灵活采用教学手段等三方面谈谈农科有机化学的体会。     

有机化学实验教学微课制作及其应用

以实现有机化学实验教学的高效组织和实施为目标,建设有机化学课程微课,分析和探索如何在实验活动中更好的培养学生的创新意识,从而提高使学生分析以及解决问题能力。     

农业院校有机化学教学改革与实践

有机化学是农业院校中重要的专业基础课。随着科技的发展,有机化学课内容在不断充实,教学课时却减少,针对此现状,笔者根据多年的教学经验,从教学方法,教学内容,教学手段,成绩评价等方面提出了改革措施,实践证明,改革有效的提高了教学效果。     

课程思政大背景下有机化学教学实践探索

综合运用多种信息化手段,线上线下多渠道课程思政,软硬兼修,构建内涵丰富的有机化学思政课堂,思政教育产生了别样的育人效果。更新教育理念,构建思政案例库,播放歌曲,唠嗑儿,古诗词和微信群等使用,随时捕捉课上课下德育美育好时机,探索全方位思政育人,努力将立德树人的责任落实到各个教学环节之中,将师爱贯穿教育的全过程。有机化学课程思政教育教学实践初见成效。     

基于SPOC的有机化学线上+虚拟线下翻转课堂混合式教学探索

在新型冠状病毒肺炎疫情防控期间,我们通过中国大学MOOC及QQ群两个平台,开展了基于SPOC的有机化学线上+虚拟线下翻转课堂混合式教学探索,取得了良好教学效果。该研究促进了农业院校公共有机化学课程线上线下混合式教学理念和教学模式的创新,为同类高校有机化学的教学改革提供了参考。     

有机化学实验课程过程性评价体系的设计与实践

针对有机化学实验课程教学存在的学生学习积极性不高、教学效果不理想等问题,在有机化学实验线上线下混合式教学过程中,我们依托雨课堂平台,优化课前导学、课中研学实践和课后总结反思三个阶段的评价指标,构建了基于OBE理念的多元化过程性评价体系。实践表明,过程性评价的实施不仅有助于调动学生的学习主动性,促使学生更好地掌握有机化学实验方法和实验技能,而且有利于教师及时了解学生的学习情况,持续改进教学,从而提升有机化学实验课程的教学效果。     

微课在药学专业有机化学教学改革中的探究

在信息化时代,传统的教学手段已经不能满足药学专业有机化学的讲授。有机化学作为一门专业基础课,具有理论性强、内容多、课时少等特点。而微课教学是以视频的方式呈现给学生的教学模式,具有一定的趣味性,易于吸引学生的注意力。本文从微课的概念、职业教育的现状、有机化学微课设计等方面进行探讨,并指出微课教学在有机化学教学改革中的不足,提出改进措施。     

醛、酮鉴别教学内容的微课程制作与应用

有机化学中醛酮鉴定内容较为复杂,需要记忆的知识点较多。本研究利用微课程的优点,将此部分内容制作成微课程视频,并在课前将视频通过移动终端传给正在授课的5个《医用化学》班级的同学。观看了微课程视频的同学在掌握醛酮鉴别的习题中表现的更加优异。因此,微课程值得在其他教学内容中进行推广应用。