有机化学课堂中激发学生学习兴趣的教学探索与实践

有机化学是我校的一门重要的专业基础课之一,也是学生普遍反应较难的一门课程。兴趣是最好的老师,激发学生对有机化学的学习兴趣是教学的一个重要环节,是提高课程教学效果的关键。根据有机化学的课程特点和要求,结合十几年来讲授有机化学的教学实践,在保证教学质量的前提下,在提高学生学习兴趣及课堂效率等方面进行了一定的探索和实践。     

有机化学试验课运用PBL教学法初探

PBL教学法是以问题为基础的教学方法,它能提高学生的学习兴趣、拓展学生的知识面、加强学生学习的主动性、训练学生的思维能力,使教学处于和谐的氛围中。传统的有机化学教学模式是以教师讲授、学生被动地、机械地、简单地重复经典实验。为突破传统教学模式的局限,提高有机化学实验课的教学质量,可以尝试在有机化学实验课的教学中采用PBL教学法。     

理论与实践相结合的有机化学课程教学体系改革

有机化学是高校化学、化工、药学等专业的重要基础课程,在本科教学中占据着极其重要的地位。但由于有机化学课程内容复杂且课时少,有机化学物结构难以理解,传统的课堂讲授很难提起学生学习兴趣。针对有机化学教学现状及存在的主要问题,提出从教学内容、教学方法与手段改革等五个方面对有机化学教学体系进行改革,以提高有机化学的教学质量与教学效果。     

金属有机化学课程中导论课的教学内容设计

金属有机化学自20世纪开始迅猛发展。该课程是高年级本科生和研究生(尤其是无机化学和有机化学专业研究生)所学习的一门课程,该课程理论性较强,且需要学生有较为扎实的理论基础。因此首次导论课的讲授对学生有很重要的影响。本文详述了导论课中两大部分:金属有机化学发展史和金属有机化合物的分类。通过导论课的良好讲授可以激发学生的学习兴趣并且提高学习效率。     

浅谈材料类有机化学课堂教学模式的改革

有机化学是材料专业开设的一门重要基础课。从材料专业的特点出发,通过分析以往教学中存在的问题,阐明了材料类专业有机化学进行教学改革的必要性。笔者结合多年讲授有机化学过程中的体会,在教学内容、教学方法、培养思维能力和分析问题能力方面的改革进行了探索和总结,结果初步表明了在学生如何理解、如何学习有机化学和老师如何提高教学效果、激发学生学习兴趣方面有一定的推广价值。     

有机化学兴趣教学法的探索与实践

有机化学是众多理工科院校开设的课程之一。提高对有机化学的学习兴趣能帮助学生学好有机化学。结合教学经验提出在日常教学中提高有机化学学习兴趣的一些教学方法。     

提高独立医科院校学生《有机化学》学习兴趣

有机化学是临床医学专业的一门重要公共基础课程,是学生学习后续专业课程的必要基础。由于独立医科院校近年来生源扩招,学生整体素质下降,导致学生对有机化学缺乏学习兴趣,并影响后续课程的学习。为此,我们结合多年的教学实践和自身教学经验,从学生、教师、教学方法三方面进行探讨,以营造良好的教学氛围,提高学生对有机化学课程的学习兴趣。     

浅谈有机化学绪论的教学

从三个角度入手,改革了有机化学绪论部分的讲授方法,并将其运用到实践中,发现可以提升学生的学习兴趣,提高有机化学的教学效果。     

地方高校有机合成化学课程设计探索

有机化学是化学专业和应用化学专业学生在选择未来就业和深造时最受欢迎的学科方向,有机合成化学课程的开设能够有效加强和巩固学生的有机化学基础。传统的侧重于复杂有机化合物逆合成分析的课程设计对地方高校学生而言难度偏高,笔者结合多年教学经验,对合成化学课程的难度和内容进行了新的改进和设计,能够有效调动学生的学习兴趣,提高课堂教学效果。     

有机化学课程的教学实践与探索

针对有机化学课程特点,基于教学实践提出了适合该课程的教学方法。进行创造性的教学设计,可激发学生兴趣并使之由浅入深地自主学习;旁征博引地讲授,可使学生对学习内容融会贯通;注重板书与多媒体的结合,可提高听课效果;应用多样化的授课方法,可让学生理清繁多的课程内容并系统地掌握。     

浅谈民族院校有机立体化学课程的教学

有机立体化学是有机化学的重要组成部分,内容抽象、理解难度较大。文章以民族院校学生的特点出发,根据目前该课程的教学现状,结合作者在教学实践中的经验,着重研究学生的学习兴趣、构建新的教学模式、提高教学效率、实践训练等,提出了适合民族院校实际情况的教学方法。     

新工科背景下有机化学的教学探索

有机化学是众多理工科专业基础课程,具有知识点多、难度大,教学学时数不足等特点。为适应新工科背景下新时代人才培养的基本需求,达到课程教学目标,做到全方位育人,课程教学团队利用现代化信息技术手段,借助雨课堂及学习通教学平台对有机化学教学体系进行重构,针对理论教学部分、实验教学部分及课程评价体系都进行了相应改革。教学体系改革后,学生卷面考试成绩及格率提升到了68.75%,综评成绩及格率达到了100%,学生普遍反应学习兴趣、自主学习能力等都有所提高,达到预期效果。     

有机化学本科生创新孵化基地教育的探索与实践

鉴于医药学本科生对有机化学学习的难度大和学习热情不高,本文特意提出以引导学生创新思维,开展创新实践活动为目标的教学理念,利用有机化学本科生创新孵化基地这个平台,结合课堂教学共同构成完整的教育整体,培养学员兴趣,创新教学内容,确立创新观念。同时提高教员自身素质。     

二本院校《有机化学》教学的困境和应对策略

针对当前有机化学教学中存在的课时压缩,学生基础差、学生学习兴趣不够及教师教法陈旧落后的现象,构建了以编撰、整合和凝练有机化学教材、改革教师课堂教学模式、培养学生学习有机化学兴趣和加强教师自身职业的策略。目的是为了提高地方院校的教学质量,为地方培养更多的具有创新能力的合格人才。     

基于慕课的融合式教学在有机化学实验中的应用

传统的有机化学实验课堂教学存在学生学习兴趣不高和主动学习能力弱等问题。本文探索将慕课与传统课堂教学相结合的融合教学模式应用于有机化学实验课程中,有效衔接教师的引导与学生的主动学习。结果表明,基于慕课的融合式教学有助于激发学生的学习兴趣,提高学生的自主学习能力,从而有效提高有机化学实验课程的教学效率及质量。     

基于产教融合的有机化学实验模拟软件的应用

有机化学实验是一门重要基础实验课程,传统实验教学模式存在诸多局限性,为了提升教学效率,增强学生对有机实验的兴趣,满足实验大纲的要求,我们将有机化学仿真软件引用到有机实验教学的各个环节,将实验过程形象、逼真的操作平台,应用于学生的实验预习,复习和考核,提高了学习效率,充分利用现有资源,拓展实验的难度和广度,使教学与生产实践相融合。     

提高学生学习兴趣,促进有机化学教学

有机化学课程是化学、化工、制药和食品等专业学生必修的专业基础课程,由于目前有机化学教材的内容编排往往使学生感觉到枯燥和乏味,有关反应机理部分的介绍也往往比较生涩,不利于激发学生主动学习的热情。针对以上在有机化学教学过程中存在的问题,本文结合作者在教学过程中的探索与实践经验,介绍了提高学生学习兴趣,促进有机化学教学的方法。     

工科有机化学的教学方法与手段浅谈

对有机化学的教学方法及教学手段进行了探讨。认为在教学方法上要从日常生活入手,培养学生的学习兴趣;重视有机化学的研究方法,培养学生的有机化学思维,获得持续学习有机化学的能力;要结合社会热点对学生进行德育教育。在教学手段上则采用传统教学、多媒体和模型相结合的方式。     

提高学习药学有机化学兴趣的教学体会

目前有机化学教学的矛盾比较突出:一方面课程的课时数在缩减,另一方面医药工作对有机化学知识量的需求不降反升。提高学习药学有机化学的兴趣是解决这个矛盾的关键。本文介绍几个教学方法,主要有纠正偏见,启发式教学,介绍化学史,引导学生浏览学术网站等。在兴趣引导下,学生的被动学习变为主动学习,做到自我提高。     

PBL结合实践教学在工科有机化学教学中的研究策略

本文探讨了如何将PBL教学模式与实践教学应用在工科院校有机化学课程中的教学方法。通过将PBL教学模式植入到有机化学教学课程,激发学生学习有机化学的兴趣,引导学生主动学习、独立学习,鼓励学生参与科研项目研究获得多种能力培养和提升的教学模式,将有助于提高本科教学的水平和质量。