新工科背景下化学工程与工艺专业应用型人才培养模式探索

在新工科背景下各大高校纷纷进行了工科专业人才培养模式的变革与创新。以化学工程与工艺专业为研究对象,探索其在新工科背景下新的专业布局定位,并在此基础上分析该专业人才培养目标及课程体系建设。     

新工科背景下化学工程专业学位研究生创新人才培养模式探索

随着"中国制造2025"战略目标的深入推进,急需加快新工科建设和构建创新人才培养模式,为新一轮科技革命与产业变革提供人才保障。在分析现有专业学位研究生存在问题和新工科背景下对人才能力要求的基础上,从培养目标制定、导师队伍发展、课程设置和实践基地建设等四个方面构建了以创新和实践能力培养为核心的中国矿业大学江苏省优势学科——化学工程专业学位硕士研究生创新人才培养模式。以期通过本培养模式的实施实现化工技术人才创新和实践能力的紧密结合,满足"中国制造2025"对化工高层次应用型人才的需求。     

新工科背景下应用型人才培养改革探索

对国外应用型人才培养、我国新工科建设历程及建设具体要求进行了分析。结合新工科建设要求及山东省新旧动能转换高端化工产业规划对人才培养的需求,探索以产业需求为导向,深化引教入企、引企入教、校企融合,建立应用型人才培养立体化模块化教学体系和柔性化、特色化培养机制,打造产、学、研、育立体化协同育人模式和平台。     

化学工程与工艺专业应用型人才培养模式的探索与实践

文章介绍了天津大学仁爱学院关于应用型人才培养模式所作出的探索和实践,坚持"立足天津、融入滨海、面向全国、服务社会"的办学定位,在人才培养中坚持因材施教、开放式办学、多样化培养的培养模式,目前已经取得了较好的效果。     

化学工程与工艺专业应用型人才培养模式的探索与研究

为适应新形势下经济社会快速发展的需求,培养化学工程与工艺专业应用型人才已成趋势。在培养应用型人才过程中,学生的内在学习动力起关键作用,而学生对自我和本专业的认知直接决定了其内在学习动力。因此,首先要激发学生内在学习动力,同时教师和学校以学生为中心,多角度采取措施,提高课堂和实践教学水平,正确引导,逐步实现培养化学工程与工艺专业应用型人才的目标。     

新工科背景下化学工程与工艺专业建设的探索与实践

作为传统工科专业,化学工程与工艺专业存在专业吸引力偏低、培养方案与产业脱节、学生工程实践能力和国际竞争力培养不足等问题,在新工科建设过程中面临诸多机遇与挑战。根据新工科建设和国家一流本科专业建设的要求,浙江大学化学工程与工艺专业从专业宣传、培养方案和课程体系、实验和实践教学、科教与产教融合、国际交流与合作等方面入手,进行了多方位的专业建设探索与实践,取得了良好的成效。相关举措可为传统工科专业的改革发展提供参考。     

新工科背景下应用型本科院校新型人才培养模式的构建与探索——以石家庄学院化学工程与工艺专业为例

在新工科背景下,要从品德、知识、能力等多维度对学生进行培养,以使学生获得优秀的道德品质、宽广的知识背景、深入的专业知识、独立的思维能力、良好的交流能力和持久的学习动力等多方面的素养与能力.本文以石家庄学院化学工程与工艺专业为例,分析在转型发展和新工科应用型人才培养过程中遇到的问题,并针对上述问题,采取相关应对措施,为同...     

新工科背景下探索应用化学人才培养模式

在新工科背景下,高校的应用化学专业要适应国家标准化战略和产业高质量发展的需求,教育的关键是培养出高质量应用化学人才。以福建师范大学基于产教融合、协调创新的育人理念,同时以产业需求建专业,以技术发展定内容,以校内外资源创条件,以学生志趣变方法四位一体的培养模式为例,积极探索新工科背景下应用化学专业人才的培养模式,为高校应用化学人才培养提供新思路。     

新工科背景下化学工程与工艺专业理论课建设与实践

新工科教育的推行对培养多元化人才具有重要意义。文章基于新工科教育的背景,对化学工程与工艺专业理论核心课程“电化学原理”存在的问题进行了剖析,从课程目标和内容、教学手段、团队建设和考核方式等方面提出了新工科背景下课程建设思路,并予以实践。模块化教学内容的引入、实际案例的分析、线上和线下混合教学手段的运用、过程性评价和结果性评价的结合使课程在新工科背景下得以完善和发展。     

化学工程与工艺本科专业应用型人才培养模式探索与实践

本文以新疆工程学院化学工程与工艺专业的转型为例,结合企业调研结论,明确化学工程与工艺专业应用技术型本科人才的培养目标及职业岗位定位,重新修订人才培养方案、优化课程设置,探索了应用型本科人才培养模式,并对未来的人才培养模式进行了展望。     

新工科背景下化学工程与工艺专业实验教学体系优化研究

在新工科背景下,化学工程与工艺专业的特殊性要求高校加强对实验教学的重视,作者认真分析了高校化学工程与工艺专业实验教学中存在的问题,进而提出了化工实验教学体系建设的新思路。     

化学工程与工艺专业应用型人才培养方案的改革与探索

本文对太原工业学院化学工程与工艺专业培养方案的改革进行了探索,以强化应用型人才的培养为出发点,对培养模式的调整、课程体系的设置、实践教学的改革等方面进行修改,以强化化学工程与工艺专业人才培养的应用能力训练,加快推进应用型本科院校的化学工程与工艺专业建设.     

化学工程与工艺专业应用型人才培养模式的研究与实践

围绕化学工程与工艺专业应用型人才培养,分析了目前工程实践能力培养方面的要求及不足,构建并实践了厚基础、宽口径、多层次、交叉互动的化工应用型人才培养模式。产、学、研等多种实践教学形式确保了学生具有较高的科学素质和较强的创新能力。     

新工科背景下地方高校人才培养模式探索

随着我国进入新工业时代,地方高校应当对自身准确定位,推进教育教学改革,以适应新工业背景下企业对人才的需求,服务于区域社会经济建设。本文从双师型教师队伍建设、课程体系建设及教学、考核模式建设等方面对人才培养模式进行探讨,提出新工科背景下地方高校人才培养模式的思考和建议。     

新工科背景下地方院校材料化学专业应用型人才培养的探索与实践

相对于传统的工科人才,新工科以新兴产业和新经济为背景,需要的是工程实践能力强、创新能力强、具备国际竞争力的高素质复合型人才。本文从当前社会发展对应用型人才的需求出发,首先对湖南人文科技学院材料化学专业的专业定位、历史沿革和特色优势进行了简要介绍,然后对深化专业综合改革、加强师资队伍和基层教学组织建设、加强专业教学质量保障体系建设等方面的主要举措和成效进行了探索实践,期望为其他地方院校开展应用型人才培养改革提供参考。     

新工科背景下地方高校应用型人才培养模式探讨与实践

以郑州工程技术学院化学工程与工艺专业为例,介绍了新工科背景下新建地方本科院校人才培养模式,包括专业课程的设置、实践体系的构建、工程能力及创新能力的培养.通过该模式的实践应用,培养了具有一定的工程实践能力、创新能力,能够适应区域经济发展的应用型人才.     

新工科背景下化工专业深化人才培养模式改革的探索与实践

针对新工科背景下对人才培养的新要求,介绍了南华大学化学工程与工艺专业目前的办学基本情况,分析了当前化工专业人才培养方面的不足,结合课程体系建设、实验教学、学生工程实践能力和工程设计能力培养、师资队伍建设和产学研结合等方面的教学改革与实践,总结了南华大学化学工程与工艺专业在人才培养改革中的若干具体措施。     

新工科背景下化工专业OBE应用型人才培养模式研究与探索

在全球范围内新一轮科技革命与产业变革加速发展的新工科建设背景下，化工类专业践行OBE教育理念，从社会和行业的需求出发，以CEEAA标准为指导，明确培养目标、毕业要求，优化课程体系、加强师资队伍建设和课程思政建设、推进协同育人机制、构建持续改进的工程实践教育体系、形成适应时代发展的化工专业人才培养模式，为我国化工产业的技术创新和结构调整做出贡献。