应用化学专业《高分子物理》课程教学改革与实践

高分子物理是应用化学专业的重点基础课,针对目前高分子物理授课学时有限的现状,从课程内容设置、教学方法、教学模式、教学手段等方面进行了改革与实践初探。文章在探讨如何提高教学效果与教学质量的基础上,结合应用化学专业的自身特点,提出了一些教学见解。     

新能源背景下动力工程及工程热物理专业实践教学改革与探索

近年来,随着全球对能源可持续发展的追求,动力工程及工程热物理专业在新能源领域发挥着重要作用。然而,在实践教学中,该专业仍存在着实践教学难度大、安全风险高、教学资源浪费等问题。为了解决这些问题,本文提出了引入计算机仿真虚拟实践的教学改革措施,包括引进虚拟仿真教学软件、建立计算机仿真虚拟实验室、提供多样化虚拟实验课程、加强教学指导和评估等措施。这些措施旨在提高学生的实践操作能力和技能水平,从而提高动力工程及工程热物理专业教学质量。     

新能源材料课程教学改革的探索与实践

《新能源材料》是一门综合性强,多学科交叉、涉及面广,且创新性和实践性较强的专业课。传统的教学模式难以提起学生的兴趣,授课效果不佳,本文从我校应用化学专业新能源材料课程教学的实际情况出发,结合作者自身教学体会,立足基本理论,从教学内容的整合到教学方法与考核方式的改革,对教学过程中遇到的问题进行了思考、分析与探索。     

新能源材料与器件专业《材料科学基础》课程教学改革与实践

《材料科学基础》课程是新能源材料与器件专业的一门非常重要的专业基础课程,该课程对于本专业学生专业知识体系的构建具有很重要的作用。本文从我校材料科学基础课程教学的实际情况出发,结合自身的教学思考,分析了材料科学基础课程的教学现状,通过优化教学内容、改进教学方法及考核评价等来改善教学效果,提高教学质量。     

复合材料专业中材料物理课程教学改革探讨

针对当前复合材料专业材料物理课程在教学中所面临的问题,结合课程特点和专业特色,对材料物理课程的教学提出了几点建议。首先,需要根据专业开设课程,优化教学内容,合理安排课时;其次,改进教学方法,提高学生的学习兴趣;第三,还要培养学生的创造性思维。     

新能源科学与工程专业“材料科学基础”课程教学改革实践与创新

本文针对新能源科学与工程专业的《材料科学基础》这一门专业必修课,提出了一些在教学工作中的探索性的实施措施以及在教学改革中得到的一些实践总结.由于新能源科学与工程专业是新兴专业,因此本文以加强学生实践能力为出发点,结合多种教学方法,以提高学生学习兴趣和提升学生专业素质为目的,着重讨论了新能源材料领域的教学模式的改革实践与...     

化工专业物理化学课程教学改革与实践

物理化学课程作为化学工程与工艺专业的一门理论基础课程,需要结合化工专业的自身特点,不断改进教学方法。我们在对物理化学课程教学改革的实践中,在课程内容体系安排上制定了课程主线,有机地结合了理论和实践部分的内容,提高了学生的创新能力、分析和解决问题的能力,效果良好。     

新能源材料课程教学改革的思考

当今世界面临能源危机,发展清洁、可再生的新能源是社会发展面临的一个重大挑战。培养新能源领域的技术人才,已经成为我国高校教育的重要目标之一。新能源材料是一门应用性较强的专业课程,涉及到电化学、新材料、电池制备工艺等学科的交叉融合。针对目前新能源材料课程教学效果问题,通过对课程内容、教学模式和教学手段的探讨,提出切实可行的方案,为提高教学效果,培养出适合从事现代新能源生产与科研的人才提供思路。     

新能源概论课程教学改革与探索

在全球化石能源储量有限,全球变暖以及环境污染的大背景下,各国对新能源的开发和利用也越来越重视。学校也紧跟时代步伐开设了新能源利用的课程,以便学生了解当前的能源形式以及发展动态,为今后的工作打下基础。由于新能源是一门多学科交叉的新兴学科,所以对学生和老师都提出了更高的要求。在信息化网络化的时代下,探索适合本课程的创新性实践性的教学方法,以便培养学生的主动性、参与性、探索性的学习精神。     

高分子化学与物理课程的教学改革及实践

为了适应高等教育的改革需求,我们针对高分子化学与物理课程进行了持续的教学改革实践。在实践中,基于高分子材料发展趋势和课程特点,积极探索"以学生为中心"课堂的构建,并采用兴趣启发、问题启发等方式设计教学内容、组织教学活动,从而有效地激发了学生的学习热情,增强了学生终身学习能力的培养。     

化学专业化工基础课程教学改革与实践

化工基础是化学类(教育)专业开设的一门工程类型的基础课程,为了适应社会需求的变化和发展,提高高校学生的工程意识和实践能力,在教学观念、教学手段、教学方法、课堂讨论、实践教学等方面做了有益尝试。     

非化学专业无机化学课程教学改革与实践

针对目前高校非化学专业开设的无机化学课程内容多、理论性强、信息量大、学时短、难于理解等问题。结合本校无机化学课程开展实际情况,总结分析导致这些问题的原因,如:学生层次不同、教材与专业切合度不够、教学考核方式单一等。然后,我们从教学大纲入手,针对非化学专业的专业特点,采用精选教学内容,合理编排教学,多种教学考核手段相结合等教学改革方式来提高教学水平,保证教学质量目标的实现。     

环境专业物理化学实验课程教学改革与实践

文章针对环境专业物理化学实验课程的教学特点及教学现状,从优化实验内容、改进教学方法、增加设计实验、加强数据处理、开展第二课堂等环节入手,进行了物理化学实验教学改革实践与探索,以利于培养学生独立创新和解决实际问题的能力,从而提高物理化学实验教学质量。     

包装工程专业高分子化学与物理课程教学改革探索

高分子化学与物理是包装工程专业的一门重要专业基础课,在人才培养方案中起着连接化学公共基础课与专业核心课的重要衔接作用。本文针对高分子化学与物理教学过程中存在的内容多、课时少、学生理解困难等问题,阐述了从优选教学内容和教材、丰富教学方法和手段、连通课内课外、加强过程考核等几个方面进行的教学改革探索,总结了提高包装工程专业高分子化学与物理教学效果的一些具体措施和方法。     

煤化工专业有机化学课程教学改革的实践与研究

根据高职院校煤化工专业的教学要求和人才培养目标、以及教学过程中遇到的新问题等,围绕优化教学模式、实验贯穿教学、课程考核方式科学化、教学手段的更新、学习方法的改进、加强师资队伍建设和科研工作等方面对有机化学课程改革进行了探讨。     

化工专业设计类课程的教学改革与实践

当前化工专业设计类课程,设计题目偏理想、简单,与工程实践相去甚远,考核形式单一,教学效果不理想,学生积极性不高。通过重组各类课程设计的教学内容,辅以四年全程不断线的见习实习体系,以实际工程项目为引领,采取协同案例,建立长效统一的设计类课程体系。引入现代化设计手段、改善考评方式、鼓励学生参加各类专业竞赛,点燃学生的学习热情。从多角度体系性地开展教学改革,提高了教学实效,提升了学生的工程设计能力。     

制药工程专业实验课程教学改革实践与探索

以广东海洋大学化学与环境学院制药工程专业为例,总结了该专业实验课程教学体系中存在的问题,并提出了相应的改革方案。依据该改革方案,本专业近五年本科毕业生的改革实践已取得显著成果,达到了对实验课程改革的初步目标。     

材料化学专业《高分子物理》课程教学改革与探索

从地方应用型本科院校的培养目标出发,结合课程的基本特点,本文阐述了一些关于材料化学专业高分子物理课程授课经验及教学改革。强调课程的实用性及学生的创新能力培养,突出理论与实践的有机结合,激发学生的学习兴趣,达到预期学习效果和培养目的,以满足社会对材料化学专业应用型人才的需求。     

适应不同专业的分析化学课程教学改革与实践

分析化学是化学及其相关专业的主干课或重要基础课程。分析化学既有严密、系统的理论,同时又有很强的实用性,是理论与实际密切结合的学科。为了使不同专业的学生有效掌握分析化学知识,培养学生严谨的科学态度和解决实际问题的能力,本文分析了日常教学中存在的主要问题,如何对分析化学教学进行改革,以期达到培养高素质创新型和应用型人才的教学目标。     

新能源背景下《太阳能电池》课程理论和实践教学改革研究

新能源技术的不断发展,促进了太阳能电池的革新和应用。随着该领域的不断发展,相关课程的教学内容也应随之变化。《太阳能电池》作为新能源材料与器件专业的一门专业基础课,需要在教学方法和内容上不断创新,进行相关的课程理论和实践教学改革。同时将最新的国内外研究进展进入课堂,以满足培养高素质创新型人才的需求。