情境与案例相结合的大气污染控制工程研究

本研究依据地方院校环境工程专业的培养目标,采用通过情境、案例等要素外加互动、讨论等一系列课堂活动,让学生能够理论联系实际,使理论教学与实践教学等教学环节互相促进、融合,促进整个课程体系的完善,并提出大气污染控制工程建设基于情境与案例教学相结合的课程研究内容。教师需在常规教学的基础上突出情境及案例教学的特色,提高学生学习的兴趣,发挥学生学习的主观能动性。     

高职院校思政课教学案例的选取标准探析

教师在思政课堂上运用案例教学法能够快速吸引学生的注意力,有助于提高思政课程的趣味性和感染力,培养学生分析问题和解决问题的综合能力,进而提升教学效果。但案例教学法在实际的教学运用过程中可能出现误区,如“例”海战术导致选用不合适的案例、混淆案例教学与举例教学法、挤压传统理论教学时长等。经过分析,教师在选取思政课教学案例时的标准有：教育性、针对性、时代性、典型性和互动研讨性。     

大学化学课堂教学中的案例教学

大学化学是一门与工程实际结合紧密的基础课程,它涉及的知识点多、面广。我们采用案例教学法对大学化学教学进行了探讨。通过案例精选、结合案例的教学环节设计等步骤,我们发现可以有效提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,进一步激发学生的学习兴趣,增进课堂教学互动,提高教学效果。     

《材料科学基础》课程的案例互动引导式教学模式探索

在大学教学过程中,教师如何能够将知识点行之有效地传递给学生至关重要,尤其是对于像《材料科学基础》这类材料学相关专业的主干课程。本论文通过介绍应用情景导向的案例互动式教学,将重要的知识点学习融入到案例教学过程中,从而带动起学生主动学习的意识,并在实施过程中加强训练了学生们的文献检索能力、互助合作意识、分析问题和解决问题的能力。针对案例互动教学模式中的课堂主体教学环节、课外自学环节和全过程评价环节三个主要环节,展开教学改革模式讨论,并在学生前期预习效果评价、课堂互动情况评价、案例小组互助学习成果评价、学生对教学方式的反馈情况四个层面上,分析案例互动式教学的实施效果,为教学模式的革新提供了新的思路。     

案例教学法在有机化学中的应用

有机化学是化学中一门重要的基础课程,提高学生对有机化学的学习兴趣具有重要意义。文章分别从药物合成和科研工作两方面选取案例教学的素材,以普罗帕酮的合成和烯丙基碳酸酯的合成为例,探讨了案例式教学法在有机化学教学中的应用。将生动的教学案例与枯燥的理论知识相结合,显著提高了有机化学的教学效果。     

状态监测与故障诊断案例教学实践

通过案例教学在状态监测与故障诊断课程中的实践与探索,我院实现了教学方法的改变,教师角色的转变和学生角色的转变.案例教学有利于提高教师的素质,有利于增强学生学习的自觉性,有利于加强教学互动性.     

工商管理专业教学案例调查与编写方法解析

案例教学在培养学生扎实掌握理论知识，提高认识、分析、解决问题的能力上有重要帮助。教师自己调查编写的案例不仅适用，而且也是案例教学的重要一环。本对案例调查与编写的方法与技巧进行了解析。     

化工原理课程案例教学的实证研究

针对化工原理课程教学中案例教学模式,在充分讨论了其实施方法和途径的基础上,提出了建立案例教学素材库和与案例教学相配套化工专业资源库,并通过示范课教学对教师进行培训,建立一套成熟完善的案例教学模式,是保障案例教学良好的教学效果的重要手段。并提出了在实施案例教学过程中须注重学生工程意识、绿色化工意识和资源节约意识的培养。     

案例型教学法在材料化学教学中的应用探索

文章阐述了案例型教学与激发学生兴趣的关系,以学生为主体,以生产实际项目进行案例教学,教师利用科研项目进行案例筛选、方案设计、实施,根据当前教学现状,构建特色的强化"三基"人才培养方案,进行智能型人才培养的探索和实践,以期为新时期教育的人才培养模式提供一条新的思路和途径。     

《化工设计》课程教学设计案例

《化工设计》是本科阶段化工相关专业最具综合性的课程之一。本文分析了化工设计教学的一些问题,指出设计教学案例的必要性,并提出了案例设计和教学过程的方法和建议。设计了乙醇工业生产方法和工艺流程选择的单元课程教学案例,并对该教学过程中教师和学生的角色、教师的引导方式、学生的学习模式进行总结说明。案例设计有利于高水平综合型化工设计人才的培养,而本文为提高《化工设计》课程案例设计能力和教学质量提供了参考。     

引入科研创新案例 促进无机化学混合式教学

将科研案例引入教学,有助于解决学生学习兴趣不高、自主学习能力不强的问题。文章以无机化学课程教学为例,介绍了该课程教学中融入科研创新案例,实施混合式教学的过程。教师明确教学目标,合理进行教学设计,丰富教学手段,设计科研创新案例驱动的线上学习任务,将基础知识和前沿热点有机结合起来。融合科研创新案例的混合式教学有利于提高学生的创新意识和专业兴趣,使学生系统地掌握知识,对于培养学生的创新能力和提升学生的科研素质有积极作用。     

化工高等流体力学案例教学研究

《高等流体力学》基础性、理论性强,课程内容极其丰富,应用领域非常广泛,从当前化工领域研究生的高等流体力学教学资源现状入手,提出了建设具有专业特色的案例教学资源库,探讨了案例库的内容以及案例教学的实施过程。将有关化工学科的科研案例、工程案例融入到教学内容中去,在教学中以学生为主,教师引导为辅,既夯实了学生的理论基础也提高了学生的科学研究和工程应用能力,对于教学、学生、和学科发展具有积极意义。     

波谱分析结合有机化学的案例式教学讨论

波谱分析是当前进行有机分子结构分析与鉴定的重要方法之一,此课程的开展主要针对即将步入科研领域的研究生。因此,波谱分析课程十分注重应用性,要求学生能够综合运用波谱知识对未知化合物进行鉴定分析。而传统教学过程主要侧重红外光谱、紫外光谱、核磁共振和质谱等四谱的知识讲解,往往忽视了学生面对实际问题时思考分析模式的培养。通过案例式教学,能够更好地培养学生理解和综合运用波谱知识的能力,提高其实践能力,为之后的科研工作夯实基础。     

案例教学法在生物工程工厂设计概论课程教学中的应用

本文阐述了生物工程工厂设计概论课程的教学困境,针对课程教学困境,笔者根据课程的特点和自己的教学经验,在课程教学中引入案例教学。教学实践表明,选用合理的案例,并在理论教学的基础上引入案例实战,再通过成果分享、案例设计的讨论和教师点评,增进了学生对知识点的理解和掌握,提高了教学效果,激励了学习兴趣和主动性、活跃了课堂氛围,提升了学生的综合素质能力、学生对课堂和任课教师的满意度及教师的自身业务能力。     

案例教学法在《QEHS管理》教学中的运用

通过案例教学法概念的介绍,分析其与传统教学法的区别,并以《QEHS管理》课程中的运用为实例,表明案例教学法在实践性课程中的运用能显著提高教学质量,培养学生理论联系实际能力和创新能力,间接提高教师的教学综合能力。     

大案例教学法在“土建工程计量与计价”课程中的应用

根据土建工程计量与计价的课程特点,以及案例教学法在教学运用中的不足,提出大案例教学法,教师根据授课内容、课程特点以及学生的接受能力,选择涵盖课程知识点的大案例,课程由教师引导,学生主动探讨,提高学生解决问题的能力。     

案例教学法在《生物化学》理论教学中的应用

通过列举生物化学教学中的几个具体案例,强调了正确且生动的案例能有效的提高学生对知识的理解,有助于提高学生的学习热情,能积极引导学生的科学思维。因此在教学中每个老师和教学机构要注重对优秀案例的收集整理以及案例平台的建立以便更好的服务于学生。     

药物化学教学中新型案例的应用探讨

为了改变药物化学传统的教学模式,在教学方法上首次引入我国具有自主知识产权新药的案例教学。精选的案例具有典型性、新颖性、启发性、激励性的特点。结果表明,新型案例的引入能显著提高教师的教学质量及学生的学习兴趣、学习主动性以及分析问题、解决问题的能力,取得了良好的教学效果。     

案例教学法在高职药学专业药剂学教学中的尝试

案例教学法是一种新型的开放式教学方法。在高职药学专业药剂学教学过程中采用"案例教学法",不仅能活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,开发学生的学习潜能,提高学生分析和解决实际问题的能力,也容易引导学生关注社会热点,拓宽学生的知识面和视野,与现代高职教育理念相吻合,另外也有助于促进教师的综合素质全面提高,达到教学相长的目的。     

案例型教学法在仪器分析实验教学中的应用探索

通过组织案例型教学,以学生(选)为主体,教师引导进行案例筛选、方案设计、实施,取得一定的效果。