疫情期间本科生在线课程教学内容与教学方法优化设计

2020年初全国爆发了新型冠状病毒肺炎,导致各大高校陆续开展了在线课程教学活动。本文就在线课程教学存在的问题进行了统计分析,提出了在线课程教学的优缺点,并提出了应对在线课程不足之处的一系列措施,以便提高在线课程质量,优化在线课程教学效果。     

基于“雨课堂直播”的无机元素化学在线教学实践

2020新冠病毒肺炎疫情蔓延全国,各高校均采用线上教学。如何利用在线课程资源平台和技术平台开展线上授课和线上学习等在线教学活动,对地方普通高校教师和学生来说是本学期面临的新的考验。本文以无机化学氮族章节中"磷及其化合物"为例,介绍了基于雨课堂直播为主的在线教学实践过程,以期为地方普通高师院校的无机化学线上教学提供有益的参考。     

新冠状病毒疫情期间化学实验线上教学探索

为了应对新型冠状病毒肺炎疫情对高校正常开学和课堂教学造成的影响,根据教育部停课不停学,开展线上教学的精神指示,各高校全面部署线上教学工作,积极探索线上教学模式,认真开展在线教学活动。本文对化学实验线上教学模式进行探索分析,包括如何设计线上实验教学内容、教学过程和教学资源,以期为特殊时期化学实验线上教学工作提供参考。     

中药学专业课程在线教学的实践与思考

为减轻新型冠状病毒肺炎疫情对高校正常教学的影响,教育部提出了"停课不停教,停课不停学"的指导意见,各中医药院校及时改变传统课堂面授的授课方式,开展在线教学。文章以中药学专业课程为例,从在线课程的选择、在线教学的实施及实施过程存在的问题三方面对在线教学的特点进行分析,为今后在线教学在中药学专业课程的普及应用提供参考。     

建设工程项目管理教学模式研究

高校在组织开展建设工程项目管理教学活动时,为了提高教学时效性,需要完善教学模式。为此,文章通过分析传统建设工程项目管理教学模存在的问题,提出完善建设工程项目教学管理模式的思路和具体措施,为高校组织开展建设工程项目管理教学活动提供参考。     

分析化学理论课程线上教学探索

由于新型冠状病毒肺炎疫情的影响,高校的正常课堂教学无法进行。为了响应教育部"停课不停学"的指示,全国各地高校都开展了线上教学活动。本文以分析化学理论课程为例,探索分析化学线上教学模式,包括课程的内容设计、教学互动、教学效果以及对教学实践的反思,可以为分析化学课程的后续线上教学提供经验,同时也能给其他课程的线上教学提供借鉴作用。     

"以学生为中心"的同步异步混合式化工专业课程在线教学新模式教学总结

为保障师生的生命安全和身体健康,采用线上教学的形式开展教学活动,实现延期开学期间停课不停学,停课不停教。在之前线上线下混合式教学的基础上,通过前期准备,在线教学实践实践,教学反思,总结出一套"以学生为中心"的同步异步混合式在线教学新模式,通过在线教学建设有限度、有高度、有深度、有温度的四维课堂,保证线上教学质量的同时,充分发挥化工专业课程的价值引领作用,将新冠疫情防控融入教育教学,指导学生注重病毒知识、防护知识的普及,加强对学生的生命安全教育、公共安全教育和心理健康教育,深入推进课程思政,实现学科知识教学和疫情防控教育的有效融合,进一步提升专业课程育人功能,将教学效果最大化。     

大学化学在线教育探索及思考

在线教育在高校教学发展中将起着越来越重要的作用。对高校大学化学理论和实验课程在线教学实践及所取得的成效进行了分析，包括线上课程资源和平台的组织、教学过程设计、管理和考核，以及在线教学存在的问题和应对策略，为各高校教师在新形势下充分利用在线资源，开展线上线下教学提供参考。     

新冠疫情下线上教学的教学模式初探

新冠疫情的爆发和蔓延,造成了各地高等院校无法按期开学.在"停课不停学"的要求下,线上教学新模式在互联网进行了大范围的开展,这为各高校开展新教学模式的探索提供了契机,也带来了一定的挑战.在做好一切硬件和软件准备工作的基础上,学校充分利用雨课堂和其他各类平台开展线上教学,有效保障了教学活动的开展.同时,我们对线上教学新模式的管理进行了探讨和尝试,为有序、高效地开展线上教学保驾护航.     

疫情期间《制药工程原理与设备》在线教学实践与探索

新冠肺炎疫情防控期间,根据教育部2020年春季学期延期开学及"停课不停学"的要求。为使学生在居家期间也具有充分学习机会,《制药工程原理与设备》课程开展了在线教学活动,实现防疫上课两不误。通过对《制药工程原理与设备》线上教学模式的实践和探索,对线上教学期间的教学经验和问题进行总结和反思,以期提高本课程线上教学质量。     

疫情背景下基于多平台在线教学模式的探索与实践

新型冠状病毒肺炎疫情的蔓延致使高校延期开学,教育部要求和倡导开展在线教学,实现停课不停学,在此背景下在线教育挑战和机遇并存。以中国石油大学胜利学院石油工程专业开展的在线教学为例,对新型冠状病毒肺炎疫情下线上教学模式进行探讨,形成了“多平台+SPOC”教学模式,分析在线教学的平台、教学设计、实施及效果,探讨如何提升在线教学的效果。通过在线教学,保障了教学进度和教学任务的顺利完成,教师利用现代教学手段进行混合式教学的能力以及学生的自学能力得到有效提升,为有效实施线上教学和教学改革提供借鉴。     

新冠疫情背景下中药药剂学实验线上教学实践与思考

新型冠状病毒肺炎疫情防控期间按照学校"停课不停教,停课不停学"要求,教研组积极组织开展中药药剂学实验课程线上教学:整合线上资源、调整教学计划、线上线下教学结合,圆满完成中药药剂学实验线上教学任务。本文总结了本教研组在疫情防控期间针对本科中药药剂学实验课程的在线教学活动的实践与思考,为后期中药药剂学实验教学的改革和发展提供参考,摸索与现代网络科技结合的实验课程培养模式,以更好的满足培养复合型人才的需要。     

地方高校本科生学情分析与有机化学教学模式探究

"学情分析"是教学活动的基本环节,是教学研究的基本内容,也是设计教学模式的基础。对地方高校本科生进行学情分析可以更有效地指导学生的学习,对发展高等教育教学具有理论和现实意义。随着时代的发展,地方高校本科生出现了新的学情特点。树立以学生为中心的教学理念,充分发挥学生的主动性和积极性。增加课堂的趣味性吸引学生的注意力,利用线上和线下相结合的教学模式开展教学。     

过程流体机械在线课程建设与思考

在线课程是推动人才培养模式改革和教学手段变革的有效途径,开展在线课程建设具有重要的意义。本文首先分析了在线课程建设的必要性,凝练了建设在线课程的必备因素;其次介绍了工科课程"过程流体机械"在线课程的建设情况和不足之处;最后基于过程流体机械在线课程的建设过程,分析了建设在线课程和开展在线教学应该注意的问题。     

浅谈线上教学管理与评价设计

在新冠疫情时期,教育部提倡广大高校"停课不停学",采取必要手段实现并完成本科教学。因此线上教学手段成了这一时期必不可少的教学手段。本文阐述了目前所开展的线上教学方式、存在的问题及对策、在线教学评价设计与调整,为实现线上教学管理与质量控制提供了一定的参考。     

战疫下在线远程混合式教学实践——以《聚氨酯化学与工艺》课程为例

针对新冠肺炎疫情对高校的正常开学和课堂教学造成的影响,按照"延期开学、按期学习"的要求,我校教师积极采用线上教学的形式开展相关教学活动.本文以《聚氨酯化学与工艺》课程为例,在原有的线上线下相结合的混合式教学模式基础上,采用网络直播形式实现"线上面对面"以取代传统线下课堂面对面,从而实现完全线上的远程混合式教学.此次实践...     

基于智慧平台的化工原理课程在线教学探索

根据在线教学的特点,文章基于腾讯会议和智慧树教学管理平台,从以学生为中心的教学实践、丰富多彩的教学活动、多元化教学评价三方面出发,构建了化工原理课程在线教学模式,并取得了较好的实施效果。此次教学实践可为其他课程在线教学提供借鉴。     

工业分析技术项目化的应用研究

"工业分析技术"是高职工业分析与检验专业的一门核心专业课程,具有极强的专业性和实践性,能够高效的培养学生的分析能力、应变能力、解决问题的能力。目前,很多高校在开展"工业分析技术"课程教学的过程中,都会采用项目化教学的方式,能够将理论教学与实践教学相融合形成具体的项目案例,以项目为引导,使学生充分的参与到教学活动中来。学生在完成项目的过程中提升对"工业分析技术"课程的兴趣,对于提升其实践技能和专业知识水平有很大的帮助。     

“新冠肺炎”疫情下高校课程在线教学探析——以《聚合物改性》课程为例

为保证疫情防控期间各高校教学进度和教学质量,实现“停课不停教、不停学”,全国各大高校积极响应号召,大力推动在线教学。本文根据在线教学的特点对聚合物改性课堂教学进行了重新设计,依托超星学习通平台与腾讯群课堂,课前上传教学资料,供学生提前预习;课堂通过“签到”“抢答”“选人”“直播”等手段增强课堂活跃度和学生的积极性以提高课堂学习效果;课后通过完成在线作业等方式,来开展聚合物改性“在线教学”。     

工程认证背景下应用型高校化工专业有机化学教学改革初探

本文总结了现行应用型高校有机化学教学过程中存在的问题,并初步论述了在工程教育认证背景下应用型高校化工专业有机化学教学改革的具体措施。在教学目的、教学内容的设定和整合上主要是遵从"以产出为导向"的理念,平衡基础知识和专业特色教学;秉持"以学生为中心"的理念,将其贯穿于整个教学设计、教学实施和教学评价等教学活动中。