基于化工专业认证的毕业设计(论文)过程控制及达成评价

本科毕业设计(论文)是大学生毕业前开展的综合实践环节,主要考查学生对大学四年所学知识的综合应用能力,有利于培养学生的实践能力。毕业设计(论文)的质量是教育部本科教学工作水平评估的主要依据,也是工程教育专业认证毕业要求的重要支撑。因此,完善毕业设计(论文)的过程控制和成果达成评价体系对提高该环节的教学质量具有重要意义。文章基于中北大学化工专业现有的毕业设计(论文)评价体系,结合互联网技术,分别从增加量化指标、完善评价标准及进行教师重组三个方面完善了毕业设计(论文)环节的过程控制及达成评价标准,保证了毕业设计(论文)的质量。     

工程教育认证视角下环境工程毕业设计教学改革探索

以环境工程工程教育认证为背景,对毕业设计进行实践教学改革具有十分重要的现实意义.深入分析毕业设计实践教学环节当前存在的具体问题,并从加强教师实践经验、加强专业课程设计管理、拓展毕业设计选题来源、协调毕业论文与考研及就业之间的关系、提高毕业设计质量及培养学生工程思维六方面对环境工程专业毕业设计实践教学环节提出改革措施.     

化工类专业毕业实习与毕业设计新模式的探索与实践

毕业实习与毕业设计是高等学校教学计划的重要组成部分,是培养学生综合运用能力和创新能力的重要实践教学环节。传统的毕业实习与毕业设计模式由于多种原因已不能满足现代企业对人才的需求。本文针对化工类专业在传统毕业实习与毕业设计过程中的不足,提出了采用分散式毕业实习与毕业设计新的教学模式,并对此进行了实践。实践表明,该模式具有一定的推广价值。     

产学联合进行毕业环节的一次有益尝试

高等工科院校培养目标定位应是各类高级工程技术人才。大学生毕业后进入工业领域所承担的任务大体有以下几类,即技术革新、企业管理、产品开发、工艺改造、设备设计、环境治理、节能降耗、工程施工等等。在科学技术迅猛发展的今天,作为一个现代化企业的工程技术人员或管理人员,没有较高的工程素质、是做不好技术或管理工作的。大学时代工程能力和技术素质的培养已经成为工科院校重要的教学内容,毕业生的工程能力的高低已经成为衡量一所工科院校能否培养出满足现代企业改革发展需要和适应激烈竞争社会所需人才的重要指标,而毕业环节则是工程能力和技术素质培养的主要阶段。 毕业环节主要包括毕业实习和毕业设计(论文)等方面,近几年各校对毕业设计跟踪调查表明,学生在这一重要环节的训     

高等院校毕业环节的改革研究

毕业环节是对学生大学学习最系统的实践环节的综合性创新教育.毕业论文或毕业设计质量的优劣,不仅直接反映了学生综合能力的强弱,也间接反映了学校教学水平的高低.抓好毕业环节的教学管理工作,是高校教学改革的重要内容.本研究项目采用贯通教学法,通过优化课程体系,加强学科渗透,对毕业论文的选题标准、运作模式及质量评价体系进行研究,努力提高毕业环节的教学质量.     

化学工程与工艺专业毕业实习与设计相结合的研究与实践

针对毕业环节中存在的重研究、轻设计的问题,我院实行了毕业实习与设计相结合的教学新方法。即在毕业实习后、毕业论文之前增加工程设计科目,这样做既解决了毕业环节缺乏工程设计训练的问题,同时还推动了教师向工厂实际学习,有利于产学研运行模式的发展。     

创新毕业设计,培养合格人才

毕业设计是培养学生实践能力和创新意识、全面提高人才素质的重要过程。目前,毕业设计中普遍存在时间不足、师资缺乏、题目陈旧等问题,必须对毕业设计进行改进。建立了一整套保证毕业设计时间的实施计划,提出了一些加强师资的方法,提供高质量的毕业设计题目,充分发挥教师与学生的积极性,培养出社会需要的高质量人才。     

化学工程与工艺专业毕业实践教学模式改革研究

本文对传统毕业实习、毕业设计、毕业论文存在的问题进行了分析,结合化学工程与工艺专业特色,提出毕业实习、毕业设计、毕业论文三者有机结合的教学模式,并在教学中进行实践和探索。实践证明,该教学模式教学成果显著,适应我国对化工实用型人才培养的要求。     

应用化学专业毕业环节教学的改革与实践

分析了往年毕业环节存在的问题,采取增设毕业设计题目,提前进入毕业环节,强化毕业环节与相关课程的衔接,以学生为主体、教师为主导,加强实验技能与设计能力的训练等改革措施,提高了毕业环节的教学质量。实践证明毕业环节改革的教学效果显著。     

强化化学本科毕业论文实验教学环节的几点探讨

分析了化学专业应届毕业生的理论课学习和毕业论文实验的现状和存在的一些问题,并就改革毕业论文实验环节,扩大学生毕业论文实验的期限,使学生有更多的时间做实验,提高实验技能和动手能力,掌握科学研究的方法,培养独立工作能力,以及指导教师采取有效措施,加强对学生毕业论文的指导和管理,提高毕业论文实验环节的教学质量等方面进行了探讨。     

毕业设计绘图指导

毕业设计是理论与实践相结合的重要教学环节,它不但是对学生进行独立工作能力、工作方法、工作态度培养的关键一环,也是检查教师在整个大学教学环节中教学效果的重要一环。这里,根据本人几年来参加毕业设计指导工作实践,着重谈谈有关对学生绘图能力的培养问题。     

面向生物化工行业的毕业设计校企协同指导效果分析

毕业设计是工科高校不可或缺的一个实践教学环节,是对大学四年学习成果的一次综合检验。本文面向生物化工行业,探讨了校企协同指导毕业设计模式,介绍了协同指导的经验,并对协同指导的效果进行了分析。认为校企协同指导有利于提高毕业设计选题和设计成果的质量,对学生工程素质的培养具有良好的促进作用,也有利于学生在生物化工行业的就业与发展。     

提高创新性应用型本科化工专业毕业设计质量的思考

毕业设计是高校人才培养体系中重要的教学环节,是培养学生实践能力和创新意识、全面提高工程素质的重要过程。针对当前应用型本科院校毕业设计环节存在的问题,进行认真的剖析,并提出解决问题的途径,以充分发挥学生和教师的能动性,提高毕业设计质量。     

学生到科研单位做毕业论文的效应

多年来我们十分注重社会对人才需要的情况,通过走出去开展社会调查,了解毕业生的状况,获取的反馈信息又不断调整我们的教育计划和育人的措施。近年来我们又采取请进来,聘任与专业相关的工厂企业研究单位的专家与本系教师代表组成专业委员会,直接参与人才的培养。前年我们又把部分四年级学生送出去,到有关企业和研究所做毕业论文。联合共同指导学生毕业环节。下面就这两届应用化学专业部分毕业生在中国科学院上海有机化学研究所搞毕业论文作简单介绍。 一、有机所是让高年级应用化学学生成才的极好基地     

结合科研进行毕业环节的实践

我们从1987年至1991年,结合“淀粉生产用超小旋流器”、“磷酸污水封闭循环处理技术与装置”、“内分级内返料喷浆造粒干燥机”和国家自然科学基金项目“固液悬浮液旋转流场研究”等四项科研任务,指导了化机专业五届毕业论文与设计10个题目(其中8个为毕业论文,2题为毕业设计),学生共39名。完成的毕业论文中,有3篇被评为校优秀毕业论文。在毕业环节教学中,学生们综合运用所学知识,获得了分析与解决本专业技术问题能力的培养和锻炼,并在科研实践中增强了专业责任感和事业心。     

化工专业毕业环节研究开发复合型人才培养的探索

搞好化工专业的毕业设计和毕业论文的教学,是培养研究开发复合型人才的关键环节。本文从毕业论文-设计教学模式、课题选择、教学指导和考评监督体系等方面进行探讨,提出充分利用产学研科研项目,按照因材施教的原则指导教学,通过毕业论文与毕业设计的有机结合和严格而有弹性的考评监督体系,培养学生的研究开发和创新能力。     

应用型本科院校“团队”毕业论文教学模式优势分析

以沈阳工业大学应用化学(精细化工)专业为例,针对目前地方本科院校毕业论文普遍存在的问题,提出"团队"毕业论文教学模式,即以科研课题作为学生毕业环节的主要题目,由科研团队教师组成毕业论文指导团队,学生组成毕业论文协作团队,开题后采取双向选择制度进行师生组合。对毕业论文教学环节的"科研-团队"教学模式的实施过程进行论述,并分析了"团队"毕业论文教学模式的优势。     

高等院校环境专业实践教学环节的探讨

结合陕西理工学院环境专业的实际情况,以培养创新性和实用性人才为目的,对环境专业的实践教学环节从教学实验、生产实习、课程设计、毕业论文和毕业设计等多方面进行了现存问题的的分析,并提出了针对性的改进实践教学方法。     

研究型精英式人才培养本科毕业环节改革与实践

本科毕业论文是培养学生综合实践能力、科研和创新能力的重要教学环节。本文对我院化工专业学生毕业设计（论文）教学环节,开展创新能力培养改革探索与实践及其效果的实际情况进行了总结。认为整合毕业环节时间,强化学生的创新意识和训练,结合实际情况营造良好的创新氛围,制定个性化培养方案,考核评价注重创新性是实施毕业设计（论文）和取得成效的关键。     

高职院校在企业开展毕业设计教学环节的实践与思考

结合企业生产实际,将企业在运行过程中遇到的技术问题设计成高职院校毕业设计课题,由校企双方技术人员共同指导并完成毕业设计教学环节是高职院校提高学生专业综合素质、升华学生职业能力的有益尝试,文章针对运用校企联盟在企业以＂双师制＂合作的方式设置毕业环节的工作进行了剖析,并提出了提高校企毕业设计质量的对策与途径。