审美与文化修养和道德素质

审美理想与道德理想是相互联系、相互渗透的，在审美过程中，情感活动的体验、对美的摄取，就是知识的积累、道德的陶冶、精神的升华，也是塑造完美人格的过程。     

高校语文教学中审美教育的缺失及浸润策略

在高校语文教学中浸润审美教育具有重要的现实意义,其能够以人文之美提升大学生的学习兴趣,以思想之美健全大学生的人格,以经典之美传承优秀传统文化。但是,目前高校语文教学中存在审美教育缺失现象,这种缺失既表现在教学理念层面,也涉及教学方式、课程设置、教学过程等实践方面。因此,在高校语文教学中要进一步树立现代化教育理念,不断拓展多元化教学方式,夯实跨领域审美素材,建立常态化管理机制,从而促进高校语文教学对审美教育的浸润。     

浅论语文教学中的审美教育

语文教学应立足于审美教育,这是学生全面发展的需要,也是学科的客观要求。通过审美教育开阔审美视野,提高审美能力,引领他们品味语文的语言美、情景美、精神美,通过美的熏陶提升品质,陶冶情操,完善人格。     

论当代大学生人格的培养

“人格”一词广泛应用于社会科学的各个领域。伦理学领域中道德人格的培养,有助于提升大学生个体的道德水平,有利于促进社会整体的道德进步。人格培养的途径和方法是多样的,在传统德育的基础上,还应融入审美教育,引入心理健康教育,加强自我教育。     

音乐审美是实施文化素质教育的重要切入点

音乐审美教育是实施文化素质教育的内容之一。实施音乐审美教育,可以做到以美启真,以美引善,为培养学生的创造、创新能力打下良好的基础。本文在论述音乐审美教育的作用和分析其现状的基础上,提高了实施音乐审美教育的方法。     

关于提升舞蹈教学艺术感染力的几点思考

舞蹈教育是艺术教育的一个重要组成部分,对学生的人格成长、情感陶冶、智能提高都具有积极影响。提升舞蹈教学艺术感染力必须努力提高舞蹈教学过程中受众兴趣、审美引导以及创新精神与创新能力的培养。     

试论合唱对大学生素质培养的价值功能

合唱是集体的声乐表演艺术。它通过集体演唱来揭示音乐作品的内涵，刻画塑造音乐形象，表达作品思想感情，是旋律美、节奏美、复调美与和声美的高度综合。通过对音乐美的感受、理解、表现、鉴赏和创造，使其陶冶人的情操，把思想升华到崇高的境界，从而使其具有完美的品格和树立正确的人生观。合唱艺术是一种比较理想的美育载体，是审美教育、情感教育最具操作性的艺术形式。在素质教育中，合唱艺术激发学生创造力，合唱作品可使其体验审美情趣，合唱基本技能可以磨练学生自控力，合唱过程可培养学生的团队协作精神，因此可以说合唱艺术是高校实施素质教育的一条重要的有效途径。     

浅谈高职高专学生审美能力的培养与提升

针对高职高专教育实际,分析了高职高专学生审美能力中存在的问题,探讨适合高职高专院校审美教育的途径、方法,努力促进学生树立正确的审美态度,提高审美感兴能力,培养高雅的审美趣味,促进学生完善人格的塑造。     

论孔子的“尽善尽美”与人格修养之关系

联系《论语》中孔子关于音乐和君子人格的评价,分析了孔子对于《韶》乐"尽美又尽善"评价的双重标准。孔子强调"美"与"善"的结合,这既是他针对音乐的审美标准,也是衡量人格修养的标准。孔子通过具有审美意味的礼乐规范传达一种向美、向善的礼乐文化精神,提倡美善兼备、文质彬彬的君子人格。     

健美操教学中的审美教育

通过对健美操运动中美学因素的分析，结合健美操教学实践的反馈，论证了健美操是培养学生对美的感受力、鉴赏力、表现力的重要手段，论述了健美操是对学生进行审美教育的重要途径。     

试论语文课在审美教育中的作用

审美教育是全社会教育的一部分。语言美、行为美,心灵美,环境美,就是我们党向全国人民提出的美育的基本内容和要求,审美教育也是学校培养德智体美全面发展人才的重要的一环。     

体育教学中应重视审美教育

从阐明审美教育的内涵、体育中审美教育的作用入手,在剖析体育与审美教育相互关系的基础上,提出了在体育教学活动中对学生进行审美教育应注意的问题:体育教师自身应注意教态美;要讲究讲解的语言表达美和示范动作美;要注意体育教学方法美;要重视场地器材布置美。     

大学生审美艺术教育及实施策略

高校审美艺术教育作为一种大文化的素质教育．对大学生的全面发展具有独特的渗透作用。阐述审美艺术教育在提高大学生审美素质、人文素质、道德素质．培养大学生健康人格和创新素质中的正面推进作用,提出我国高校加强审美艺术教育的建议。     

语文素质教育与学生的情感和人格培养

素质教育的精髓是以人为本的教育，是情感和人格的教育。语文素质教育作为最基础的母语教育，重点在于培养学生具有丰富的情感和健康的人格。文章就语文素质教育对培养学生的情感和人格的意义、作用和方法进行了阐述。     

《大学语文》教学中的一点体会——浅谈《春江花月夜》的艺术美

《春江花月夜》是中国古典文学中的精品，是《全唐诗》的诗中诗，在多年的教学中，通过对该诗的审美教育，使大学生，尤其是理工科大学生的文化素质和审美情趣极大地提高，特别是其中艺术美部分，感触良深。为此文章具体阐述诗中的景色美、哲理美、人情美和结构美等艺术美的内涵，这对一般文学艺术观赏者无疑也是提供了一个崭新的欣赏角度。     

刍议美育在素质教育中的作用

所谓美育,就是把审美经验,审美思想和审美成果传给下一代,将感受美、鉴赏美与创造美的能力不断推向前进。美育应是全面教育的重要组成部分,美育在素质教育中有着重要作用。１　美育能够提高对美的感受力、鉴赏力、表现力美育的首要任务,就是引导人们在审美实践中培养和提高对自然美、社会美和艺术美的兴趣和爱好,培养对美的事物的感受力。美的事物不是诉诸于人的理智,而是诉诸于人的情感,以情感人、愉悦人。面对艳丽的鲜花、招展的红旗、优美的乐曲,人们会感到心旷神怡。若事物具有感染力,则事物必须有美的内容,比如迎风招展的五…     

化工课程教学中渗透审美教育

为了提高化工课程教学中的审美教育成分,从化工课程教学的不同角度分析了蕴含于专业知识中的统一美、辩证美和对称美,这对于改变传统教育观念,重视培养理工科学生感知美、欣赏美、创造美的能力有重要作用。     

大学生英语诗歌教学中的审美引导

英语诗歌富含音乐美、语言美、形式美和意象美,是英美文学宝库中的一颗璀璨明珠。英诗可以为培养大学生的审美素养提供丰富的资源。因此,英语诗歌教学应该走出难教难学的误区,在教学内容和过程中自然融入美学元素,让学生可以更全面地理解和欣赏诗歌的美。根据大学生全面发展的需求,结合英语名诗例证挖掘英诗共有的四大审美特征,探讨英诗作为大学生审美教育语言材料的巨大潜力和价值,并提出部分在课堂教学实践中已被证明行之有效的教学方法,包括诗歌朗诵、歌曲欣赏、画作欣赏和影视欣赏等,全方位多角度地对学生进行英诗的审美引导,增强学生发现美的意识,提高学生的审美能力,使学生能够真切地感受诗歌艺术的美,领会诗歌中表达的深刻意境;同时,鼓励学生通过诗歌表达自己的情感和思想,发挥创造性思维创作诗歌也是实现审美引导的重要教学内容与步骤。     

浅议职业技术教育的语文教学

职业技术教育的语文课教学应确立新的教学观念,注重学生创新思维能力、审美能力和健康人格的培养.     

审美教育在大学生人格重构中的作用及实施策略

审美教育是高等教育的重要内容,对于完善大学生人格、提高大学生综合素质具有十分重要的作用。高校应当从更新审美教学理念、完善审美教育体系、强化审美实践体验等方面加强审美教育,不断增强美育实效,促进大学生形成和谐健康的人格。