任务驱动教学法在Protel DXP教学中的应用探讨

任务驱动教学法是建构主义教学理论基础上,以学生为中心,以任务作为驱动的教学法,非常适用于实践性很强的Protel DXP课程的方法。通过学生完成一个个任务,从而激发学生自主学习的积极性,让学生可以在时间中学会理论知识,掌握技巧。本文阐述了任务驱动教学法在Protel DXP课程教学中的应用,分析任务驱动教学法的教学原理,以供参考。以期达到改善教学效果的目的。     

自建Protel DXP原理图元器件库

Protel DXP是一款优秀的电路设计软件,集电路原理图设计、PCB设计及仿真为一体,已经成为高等学校电类专业电路CAD课程教学的主要内容。该文详述了Protel DXP中自建原理图元器件库的建设和维护,为经常使用Protel DXP绘制电路原理图的用户提供了一种便捷的方法。     

浅谈Protel DXP教学若干问题

Protel DXP是一款应用广泛的电子线路设计软件。很多高校开设了该门课程。结合教学实际,谈谈如何使学生快速入门、教学中的注意事项以及教学改革的几点建议。     

基于项目驱动的“电路CAD”课程开发的研究

随着高职学校教学定位的明确以及我校示范校教学的要求,重点培养学生的实践动手能力成为当前高职教育教学的首要任务。"电路CAD"课程是电子信息类专业的专业课,本文以Protel99se为例,以项目驱动的方式进行学习情境设计,满足示范性建设的要求,提高学生的学习兴趣和教学质量。     

基于行动导向的高职《Maya游戏动画》课程改革与实践

学习借鉴德国"行动导向"教学模式,探索以职业行动能力为导向、以情境化项目为形式、以学生主体、教师引导,以过程性评价与终结性评价相结合为课程评价方式实施教学。实践表明,该教学模式培养了学生的自我学习能力和创造力,提高了学生的职业能力。     

基于项目驱动的教学方法探析与实践——以JSP网站建设课程为例

在传统教学模式中,JSP课程往往"填鸭式"教学、"以讲代练"和"以考代评"等方式,学生存在学习兴趣不高、实践少、动手能力弱等问题.文章阐述了基于项目驱动的JSP课程教学探索与实践过程,从强化实践实训出发,在教学中引入项目管理理念,以战促学,以期调动学生学习的主动性,充分运用所学知识参与实战项目实施,全面提高学生的软件综合开发能力和创新能力.     

Protel dxp 2004电子线路设计软件使用经验初探

在电路设计中有效利用Protel DXP 2004电路设计软件能使电路设计在布局和布线方面更趋合理.通过论述Protel DXP 2004电路设计软件使用技巧,达到得心应手使用Protel DXP 2004软件进行设计的目的。     

基于Protel dxp实训教学工作过程项目化设计研究

为了更好地培养高职院校学生的项目设计能力,文章对现有的实训教学进行了设计研究,提出了任务式项目化的实训过程,使教学的效率和质量得到了提高。文章以Protel dxp实训课程项目设计为例,强调学生的一个计算机仿真能力和学科综合实训的能力,文章是主要是一个多级放大电路的设计到最终产品的一个全过程的项目设计实训,以任务为驱动,允分发挥学生的思维能力和动手能力,不但培养了学生的计算机仿真能力和综合项目设计的能力,也巩固了以前所学的知识。     

电子线路CAD-PROTEL课堂教学方法探析

Protel DXP是较早进入我国的一种电子线路设计软件。目前,我国大多数高校开设了该软件课程。该文根据学生学习该软件的情况,研究如何对该课程进行课堂教学以及探析CAD-PROTEL课程的教学方法。     

“多媒体技术应用”课程的工作过程系统化教改探索

高职"多媒体技术应用"课程要求学生通过多媒体技术的学习与实践,掌握多媒体处理过程和方法,形成从事多媒体系统开发的职业能力和职业素养。文章分析了"多媒体技术应用"项目课程在实践过程中存在问题,提出以工作过程系统化课程教学理念为指导,阐述了从项目课程向工作过程系统化课程发展的主要任务。     

浅谈ProtelDXP教学若干问题

ProtelDXP是一款应用广泛的电子线路设计软件。很多高校开设了该门课程。结合教学实际,谈谈如何使学生快速入门、教学中的注意事项以及教学改革的几点建议。     

基于Protel DXP的电路设计技巧

Protel DXP作为一款专用的电子线路设计软件,其强大的设计功能得到了电子线路设计人员的青睐。从原理图设计和PCB设计两大模块出发,阐述了Protel DXP在使用中的一些设计技巧和原则。     

以培养学生实践能力为目标的C#教学改革探索

根据应用型本科院校的定位,针对计算机科学与技术专业的C#程序设计的教学体系进行了一系列的改革探索。经过3年的实践证明,在新的教学体系下,教学内容取舍得当,课堂教学与实践教学方法行之有效,考核评价方法公正合理,课程设计质量与学生的参与热情等均有大幅度提高,达到了培养学生实践能力的目标。     

“体验式”教学模式在Protel99 SE中的实践与思考

体验式教学模式是根据学生的认知特点和规律,通过创造实际的或重复经历的情境和机会,呈现或还原教学内容,使学生在亲历过程中理解并建构知识、发展能力、产生情感、教学观念和教学形式生成意义。在《Protel99SE》这门课程中运用＂体验式＂教学模式,可以提高学生的学习积极性,学生能在快乐学习环境中做中学,学中做。     

Protel99在电工教学中的应用

Protel99作为国内普遍使用的电路设计软件在我国电子行业中享有很高的知名度,很多高校都开设了Pro-tel99这一教学课程。电工专业学生通过Protel99这一软件进行电路仿真设计,不仅可以大大提高电子产品的设计效率,又可以降低电子产品的设计成本。介绍了Protel99软件在电工专业教学中的应用。     

进一步分析PROTEL DXP电路原理图设计

Altium公司作为EDA领域里的一个领先公司,在原来Protel 99SE的基础上,应用最先进的软件设计方法,率先推出了一款基于Windows 2000和Windows XP操作系统的EDA设计软件Protel DXP。     

Protel电子线路辅助设计教学实践与探索

Protel是电子线路设计领域的优秀软件,近年来发展迅速。Protel电子线路辅助设计是电子专业十分的重要课程。本文以Protel2004为例,通过在教学实践中不断探索总结的经验,介绍了教与学中一些成功的尝试,提出了该课程在教学中值得借鉴的颇有成效的方法,对Protel2004电子线路辅助设计的教与学有很好的实际意义。     

C++程序设计课堂教学“X+2”方法探讨

C++语言概念多,语法复杂,容易与C语言相关概念/语法混淆,为此,在C++程序设计课堂教学中提出"X+2"教学方法,并应用于教学过程中。实践证明,应用该方法进行教学后,学生能够更容易地掌握C++的语法,彻底弄清楚其与C语言相关概念/语法的区别,提高了学生学习C++程序设计课程的兴趣,改善了课堂教学效果。