浅析案例教学在高校计算机教学中的应用

目前,案例教学法在高校课堂的应用较为普遍,对提高教学质量具有较好的作用。但是,把案例教学法引入高校计算机教学并做系统阐述尚且鲜见。作为一种引入式的创新,案例教学法的"拿来"与高校计算机教学的"实际"应该进行必要的结合和融入。本文拟从案例教学的课堂设计作为研究角度,对案例教学在高校计算机教学中的应用进行微观浅析。     

“纺织厂设计”课程案例教学的实践

论述案例教学法在＂纺织厂设计＂精品课程教学过程中的实践应用。着重介绍以案例选择、案例引入、案例讨论、案例阐发到案例小结的实际设计案例为引导的教学模式。     

关于案例教学法在中职物流管理教学中的运用相关思考

案例教学法自从上世纪作为一种新的教学方式被引入我国后,就越来越广泛的被人们所接受,在中职的学校物流管理教学中开展案例教学,不仅可以让学生学到课本上的理论知识,更多的是让学生们可以直接接触到岗位上的操作过程和解决物流管理生产活动中的问题,案例教学法对物流管理教学来说是非常实用,也是非常有效的教学方法。本文根据案例教学法在中职物流管理教学中的运用来进行思考和研究,并指出案例教学过程当中应该注意的一些问题事项。     

高职院校理工科专业基础课程的案例教学研究

文章深入分析高职院校理工科专业基础课程的教学现状,根据案例教学法的特点提出将案例教学法运用于这些课程教学的优势,并对运用过程中遇到的难题,经过认真剖析,实践验证,从案例的选取,编写,讲解的方式等方面给出了可行的解决方案。     

案例教学法在印染废水处理课程思政教学中的应用

探讨案例教学法在印染废水处理课程思政教学中的应用,提出将案例教学法与思政教育相结合的教学策略,旨在提高印染废水处理课程的思政教学质量,培养学生的环保意识和社会责任感。以3个具体案例为实践,剖析案例教学法在印染废水处理课程中的实际应用。     

男装结构与工艺课程的案例教学方法初探

男装结构与工艺课程是一门理论联系实际的课程,其目的是培养学生的实践动手能力和理论应用能力,在理论、实践环节含有许多课程思政元素,挖掘"男装结构与工艺"课程的思政元素,有利于培养学生的科学思维及提高学生的综合素质,锻炼学生的实践动手能力.该课程采取案例教学法,以"中山装结构与工艺"专题作为教学案例,进行课程思政元素的挖掘...     

示范教学法在体育教学中的运用探讨

近年来,多种教学法相继出现,并被逐渐地引入到教学中,取得了较好的成果。而针对体育教学,示范教学法则无疑是一种非常实用并且可行的教学方法。本文将以示范教学法在小学体育教学中的运用为例,从示范教学法的基础理论为出发点。透彻分析示范教学法在小学体育中运用的必要性,并提出在运用过程中应该注意的问题,为今后示范教学法在小学体育中的运用和推广提供参考。     

“主题教学法”在《家具设计》课程教学中的应用

本文从“主题教学法”的含义入手,分析了“主题教学法”的基本教学步骤,并通过一些教学实践案例挖掘了“主题教学法”在家具设计教学中的实际应用,提出“主题教学法”作为—种突破传统教学理念的教学方法,对强化学生知识构建与设计体验具有重要意义。     

浅析案例教学法在体育教学中的运用

例教学法是运用案例进行体育教学的一种教学方法。本文对案例教学法的概念、作用及其使用步骤进行探讨,从而为案例教学法在体育教学中的应用提供参考。     

民法学本科课程教学改革的思考

民法学是法学本科的核心基础课程,在法学本科教学中占据重要地位,现实需要迫切要求民法学课程进行改革。在教学内容方面,应当设置系列化的民法学课程、重视民法学基础知识传授和民法思维的训练。在实践教学方面,采用案例教学法、诊所式教学法和体验式教学法。在激发学生创造性学习方面,倡议采用探究式教学法、多向交流教学法、开放式教学法。     

高职鞋样工艺课程实践教学方法的改革

实践教学是高职院校培养和造就具有创新能力的高素质人才的重要途径。在教学过程中实践教学方法的采用显得尤为重要。本文作者根据多年教学与管理经验,对鞋样工艺课程教学方法进行了大胆的改革尝试。改革后新的实践教学方法包括:教与学互动学习法、案例与任务驱动结合教学法、项目化教学法等。     

目标教学法在网络技术课程中的应用

本文介绍了作者在进行《网络技术课程教学方法改革的研究与实践》课题研究过程中,对教学中采用的项目案例目标教学法实施过程的一些心得体会,并为该课程教学过程做出指导。     

服装材料学教学方法探析

随着市场经济的发展、服装生产科技的迅速发展与应用,以及服装行业生产经营体制的转变,传统教学模式培养的服装专业人才已经不能适应行业的发展,新的教学方法必须引入课堂当中,如案例分析教学法、实践教学法和创新思维培养教学法等在服装材料课中的应用。     

“高等数学”课程的案例教学实践

案例教学是一种以培养能力为核心的教学模式,这种模式在"高等数学"教学中的应用尚处于起步阶段。从分析"高等数学"课程的教学困境出发,阐明在"高等数学"课上导入案例教学的环境、原则、程度与组织形式,并按照数学案例的三种类型论述实施案例教学的具体实践。     

“纺纱工艺设计与质量控制”课程教学中案例启发式教学法的实践与应用研究

"纺纱工艺设计与质量控制"是纺织工程专业的一门实践性和应用性很强的基础理论课程,与传统教学方法作对比,探讨案例教学法对该课程教学效果的影响,研究结果表明,案例教学法是一种行之有效的教学方法,它可以为学生营造一个良好的学习氛围,能够激发学生学习兴趣和积极性,促进理论与实践相结合,实现知识与能力的有机结合,培养学生的综合能力;同时也有助于提高教师的教学水平、业务能力和工程实践能力,提高教学质量,案例教学法是培养具有创新意识和较强工程实践能力的高级应用型人才的一条途径,在传统教学模式的基础上,通过选择适当的案例进行教学是一种有益的尝试,值得推广使用。     

如何使用“任务驱动教学法”开展高职思想政治教学

目前的高职学校思想政治教学模式老套单一,课本内容的针对性和实效性不强,提高思想政治教育教学需要使用"任务驱动教学法"开展高职思想政治教学,强化学生的思想政治学习效果。高职思政课采用"任务驱动教学法"能够提高教学实际绩效,提供学生锻炼能力的机会和社会能力实践的平台。本文将从任务驱动教学法"开展高职思想政治教学的重要性以及如何使用"任务驱动教学法"开展高职思想政治教学进行探讨分析。     

“任务驱动”教学法在中职会计实务教学中的应用研究

本文围绕"任务驱动教学法"教学的应用问题,通过积极主动地开展研究和教改实验,探索"任务驱动教学法"在培养学生动手实践能力、提高了探索创新精神过程中的成效。     

案例教学法在中职《汽车电子技术基础》课程中的应用

在中职《汽车电子技术基础》课程中实施案例教学法,其意义在于引导学生学习,提高学习兴趣,调动学习积极性,通过巧妙设计教学案例,把汽车应用实例作为切入点,在课堂上营造"做一做、想一想、学一学"的氛围,学生在分析典型实例过程中,能很好地理解典型实例所蕴藏的教学内容知识。     

PBL结合案例教学法在“食品安全性评价”中的应用

“食品安全性评价”是食品质量与安全专业学生必修课程。该课程具有多学科交叉、应用性强的特点。需要教师综合采用多种教学方法,设定一定的情境才能帮助学生理解、吸收理论知识,并应用知识解决现实生产中的问题。为提高学生分析问题和解决问题的能力,教学团队根据学情分析,采用PBL结合案例教学法开展教学探索,以问题为导向,学生为中心,案例为载体的教学改革,取得较好效果。分析PBL结合案例教学法在课程中实施的必要性,两种教学方法相结合的优势,以及在课程中的设计和应用,切实提高课堂的质效。     

案例教学法在内科护理学教学中的应用

内科护理学是一门内容丰富,涉及多学科知识的临床学科,理论与实践的结合是其重要特点。案例教学法是一种集知识和实践于一体的教学方法,在教学中实行案例教学能有效提高学生的学习兴趣,提高主体性作用,着重培养学生的动手操作等技能和情感态度、职业道德等多方面目标,对培养学生的核心学科素养有积极的影响和作用。本文从案例的编写、设计和运用等方面对案例教学法进行了进一步探讨,以便对案例教学法在内科护理学教学的应用提供一些建议和改进。