项目式教学模式下《网页制作技术》课程的研究与实践

针对高校机械相关专业《网页制作技术》课程的教学现状,本文对该课程实施项目式教学的方案进行了论证。通过研究与实践,摸索一套出对于《网页制作技术》课程行之有效的项目式教学方法以及评价体系。旨在调动学生的学习积极性,培养学生的自主学习能力和创新能力,提高学生的沟通能力和团队合作精神。     

从“小”项目管理到“大”项目管理——浙江龙山软件有限公司项目管理改革项目案例

本文主要阐述了把现代项目管理的思想和工具用于IT企业进行企业管理方法改革的整个过程,并且在实践中积极探索,进行了灵活运用,收到了良好的效果.本文对整个企业管理改革的过程进行了系统的总结与阐述.     

“项目教学法”在《基础工程》课程教学中的应用

"项目教学法"是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动,它以项目为主线、教师为引导、学生为主体,在完成项目的同时不仅实现了师生间理论知识的传承,并且锻炼了学生的实践动手能力。本文结合《基础工程》教学,探讨了"项目教学法"在《基础工程》课程中的应用。     

以“说课”形式谈《网页设计与制作》项目教学设计

江苏职教于2011年开始全面启动"五课"教研"两课"评比活动,"两课"评比是以课堂教学竞赛为基本点,通过学校、县、市和省层层筛选,经过教案评比、说课、答辩与上课等环节的评比,全面推进职业教育课程改革,提高课堂教学的有效性,促进骨干教师的培养。笔者以参加2012年省计算机专业技能课程"两课"评比活动的亲身体验,对课程项目教学改革实践加以总结,进一步提高了课堂教学研究能力和水平。     

基于“项目教学法”的《电子产品制作工艺》课程改革探索

为了解决"电子产品制作工艺"存在教学内容和教学方式陈旧、工艺落后、教师难教、学生难学和教学效果不好等问题,提出了基于"项目教学法"的课程设计理念,发散思维在"电子产品制作工艺"课程教学中的运用与实践方法,基于"项目教学法"的任务驱动式课程设计理念等教学改革思路,旨在提高学生专业技能水平。     

幼儿园趣味画教学的初探与实践——从兴趣入手,激发幼儿美术潜能

《3—6岁儿童学习与发展指南》指出艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。每个幼儿心里都有一颗美的种子,幼儿艺术领域的学习在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿用心灵去感受和表现美,用自己的方式表现和创造美。趣味画作为幼儿园美术教育的重要组成部分,注重了幼儿在美术活动过程中的情感体验和表现。教师应以趣为出发点,激发他们对美术活动的兴趣,挖掘幼儿的创造性美术能力。     

基于“浸泡式”理念的《综合英语》教学实践

通过分析目前高职综合英语课程教学中存在的问题,指出了项目实施的必要性和目的。通过环境浸泡的不同载体的介入,即在课堂中"学"、模拟场景中"练"、在课下实际中"用",创新了综合英语教学设计,提高了学生学习的积极性与主动性,增加了学习的兴趣,使学生的基础语言技能得到了有效训练与提高。     

从“表皮优化”到“综合整治”——苏州市东环路街景整治规划实践思考

该文通过苏州东环路街景整治规划的案例,探讨了如何在综合整治中发挥规划的统领作用,并注重规划与实施的衔接关系。同时强调了城市形象更新与惠及民生相结合的整治思路。     

高职建筑基于信息化的校内综合实训项目开发与实践

针对建筑工程技术专业校内综合实训课程项目开发的必要性和意义,探索了"集成箱"校内综合实训课程项目,设计了以基于真实工作情景导向"集成箱"构件制作为任务驱动的综合实训项目,实现了多课程、多角度、多环节、多层次的综合实训,培养学生综合职业能力。     

项目教学法在《电工基础与技能》教学中的探索与实施

"项目教学法"是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动。项目是计划好的有固定的开始时间和结束时间的工作。在教学中实施项目教学法的目的是把理论与实践教学有机地结合起来,充分发掘学生的创造潜能,提高学生解决实际问题的能力。它不再是简单地让学生按照教师的安排和讲授去得到一个结果,而是在教师的指导下,让学生边做边学,把看到的、听到的、手上做的结合起来。学生在寻找这个结果的过程中,学会思考,学会发现问题、解决问题,进而增强信心、提高学习积极性、锻炼能力,最后进行展示和自我评价。     

论从艺术设计理论教学到实践教学的探索

从我国目前环境艺术设计学科的发展现状来看,多年来重视课堂教学的艺术表现,轻视专业理论的社会实践,专业课与社会岗位需求的专业能力不对位,缺少实际的项目课程,学校所学专业知识与社会的应用脱离较远等现象十分明显。培养具有全面素质,适应社会需求的环境艺术设计与技术能力并重的专业人才,是环境艺术设计人才培养的目标,也是环境艺术设计学科教育改革的方向。     

走进有趣的语文课——浅谈我对“趣味教学”的有效运用

随着新课改的深入开展,趣味教学已成为提高学生学习兴趣的有效途径。因此,开展趣味教学的必要性、作用及途径已越来越引起人们的注意。本文就将针对这一问题从实践方面进行多层次的探讨和论述,以期劳有所获,为新时期教育事业的构筑增砖加瓦。     

《机械设计》课程模块化项目教学的探索与实践

本文针对高职《机械设计》课程的特点,结合职业教学培养目标和现壮,本着以能力为本位,就业为导向的职业教育理念,采用模块化项目教学,开发校本教材,以培养学生动手能力,提高学生机械设计中解决实际问题的能力。     

走进有趣的语文课——浅谈我对“趣味教学”的有效运用

随着新课改的深入开展,趣味教学已成为提高学生学习兴趣的有效途径。因此,开展趣味教学的必要性、作用及途径已越来越引起人们的注意。本文就将针对这一问题从实践方面进行多层次的探讨和论述,以期劳有所获,为新时期教育事业的构筑增砖加瓦。     

关于中职校《CorelDraw平面设计与制作》教学实践的思考

本文旨在针对中职校计算机《CorelDraw平面设计与制作》教学实践展开思考,在CorelDraw的教学中,只有正确抓住中职生的心理,有目的、有计划、紧扣兴趣、基本功的教学才能充分调动中职生的学习积极性,提高中职生掌握平面设计与制作的技能,有效地提高CorelDraw平面设计与制作的教学质量。     

从技术技能走向综合能力培养的教学实践——以城市设计课程教学为例

新时代的工程教育更加注重人才培养的综合性、创新性和实践性。在城乡规划专业的核心必修课城市设计课程中,围绕综合能力的培养展开教学设计,形成三阶段教学流程、五项任务驱动和四节点评价的模式。同时,课程与全国性城市设计竞赛衔接,并采用一对一指导、研究型教学、翻转课堂、研讨式教学、公开评图等以学生为中心的教学方法,强调学习过程,引导学生主动学习。学生在过程中实现技术技能、分析与研究能力、团队合作、表达与沟通能力的提升;并激发学生主动思考、积极探索、勇于创造的精神。     

“数控机床故障诊断与维修”课程项目教学的探索与实践

项目教学是以实践为导向、师生共同实施一个完整项目工作而进行的教学活动。在《数床机床故障诊断与维修》教学中采用项目教学法,教学目标明确,听、看、做、思、练五环相扣,理论联系实操,充分调动了学生的学习兴趣,同时学生在实践过程中提高了动手能力,逐步掌握数控机床故障处理的方法。     

“活动单导学”思想语文学科的“本土化”——基于教学实践层面的思考

"活动单"导学模式基于理科特质设计,用到语文学科本土化。     

项目驱动的《计算机控制技术》课程实践教学的研究

《计算机控制技术》是自动化专业的一门理论性与实践性都很强的课程。加强实践环节,尤其是综合实践环节,是学生综合运用所学专业理论知识进行实际应用的设计过程。论文介绍以项目为载体,优化重置该课程的教学内容及教学方式,围绕计算机控制系统的教学实践,设计不同的实施项目,运用项目驱动教学,激发学生学习兴趣,培养学生创新意识、协作精神和理论联系实际的学风,解决高校《计算机控制技术》教学与人才培养滞后问题,切实提高学生的实践动手能力和软硬件开发能力。     

“项目教学法”在《电算化会计》课程教学中的应用初探

本文从《电算化会计》课程教学中实施"项目教学法"的原因和背景分析,教学中实施项目教学的基本的步骤及教学设想,如何避免项目教学误区,解决教学中存在的问题三个方面谈了如何将"项目教学法"运用到课堂教学中的实践。