高职《机械制图》课程教学思考

《机械制图》是工科院校中相关专业培养高级工程技术应用型人才必须学习的一门主要课程。本文主要论述了如何创新思维,运用先进的教学手段和方法,激发高职学生的学习兴趣,提高机械制图课程的教学效果。     

浅谈如何培养学生《机械制图》的学习兴趣

兴趣是最好的老师。机械制图是机电专业的一门重要的专业基础课,是后续课程的重要基础。学生的学习兴趣是学好《机械制图》课程的内在因素,因此,在该课程教学中,要多方面激发学生兴趣,灵活运用多种教学手段,以提高学生的学习兴趣。针对中职学校学生缺乏学习积极性的现状,本文提出改善教学方法、充分利用现代化教学手段、利用模型直观的展现出物体的结构特征,借以激发学生的学习兴趣、调动学生的学习主动性,从而提高教学效果。     

浅谈机械制图与CAD课程教学改革

机械制图与CAD课程教学内容涉及的知识面广、实践性强,且教学内容抽象,由于中职学生的知识面狭窄、空间想象力差等原因导致该课程教学困难重重,教学质量差。本文根据自己多年的教学实践经验,对机械制图与CAD课程教学改革谈了一些粗浅的见解。     

浅谈中职《机械制图》有效性教学的探究

针对中职学生的基础知识和文化素质参差不齐的实际情况,考虑到学生的个体差异,在课堂教学中注重对学生差异的关注,通过教学实践,在《机械制图》课程中实施分层教学,取得了一定的教学效果。     

浅谈中职机械制图机械教学中CAD运用的必要性

在当今信息时代,中等职业学校《机械制图》教学中运用CAD技术,利于提高教学效果,可培养学生计算机绘制工程图能力,符合生产实际的需要。     

浅谈如何提高中职学校《机械制图》的教学效果

《机械制图》是现代工业生产中最基本的技术之一,是工程界的技术语言,因此成为中职学校机械类专业必然开设的一门基础专业课程。在推进教育教学深化改革的今天,如何提高《机械制图》的教学效果,突破传统,达成实效,适应社会发展之需要,已经成为制图课的老师们关注的问题。本文试从四个方面阐述如何提高这门基础课程的教学效果。     

提高职业教育《机械制图》教学效果之我见

职业教育是一种专业教育，是定向培养技术人才的教育。《机械制图》是机械专业中一门理论性和实践性都较强的基础课。它主要培养学生看图、画图的能力以及空间想象力和应用能力。本文根据职业中学《机械制图》这门技术基础课的特点，就如何提高本课程的教学效果，激发学生的学习兴趣，从而将教与学有机、紧密地联系起来，将传授知识与培养能力联系起来，以提高职业教育《机械制图》的教学效果。对此，我谈谈我的几点体会。     

浅谈机械制图的教学方法

针对机械制图课的教学特点,从激发学生学习的积极性、采用多媒体直观教学两方面探讨了如何调动学生学习机械制图的有效方法,从而调动学生学习的兴趣和积极性,并提高机械制图的教学质量。     

关于中职《机械制图》教学方法探讨

《机械制图》是机械类专业必须掌握的一门重要的基础学科。在教学过程中,教师要打破课程的系统性、专业性,强调实用、够用的原则,转变教学理念,培养学生的学习兴趣,注重教学方法和手段的多样化,优化制图教学,提高教学质量。     

《机械制图》课程教学改革研究

对于高职院校机械类学生来说,《机械制图》是一项专业实用性很强且很重要的技术基础课程。但高职学生在《机械制图》课程这方面成绩一般,无论是基础知识还是空间想象力都相对薄弱,再者学时又短,各方面原因耽误了教学效果。为了改善学生的成绩及提高教学效果,学校必须要进行教学改革,应涵盖教学内容、传统课件及平时成绩等三方面的改革。     

浅谈中职机械制图教学方法

针对刚刚学习机械制图的中职学生的消极甚至厌学现象,探讨了机械制图这一课程的教学方法,具体阐述了如何激发学生学习兴趣,使用多媒体教学法的优点以及怎样做到精讲多练,以期提高教学效率,深化制图教学。     

关于《机械制图》与《CAD》课程教学改革研究

机械制图与CAD融合式教学具有学用结合、提高教学效果及绘图效率、培养的人才适应社会需要等优点。该文就机械制图与CAD两门课程之间的融合关系进行了分析、探讨与研究。     

传统《机械制图》课程的教学改革

本文介绍了针对传统《机械制图》课程的教学改革方案。与计算机三维实体造型软件《Solidworks》课程相结合,教师做到在课堂上边演示边授课,生动形象;学生做到边学习边自己解决问题。教学效果表明此教学改革方案既能够有效提高学生空间想象能力和抽象思维能力,又能对学习产生兴趣和增强探索创新能力。     

《机械制图》教学要精讲多练

文章介绍了机械制图的教学方法之一:精讲多练。精讲多练是提高学生制图能力的重要途径,精讲多练要利于突出重点,突破难点,提高教学质量,在实践教学中,要掌握好精讲和多练的关系,抓好精讲多练,还能提高教师的教学水平。     

《机械制图》教学中的几种成功教学模式

机械类专业学生都要学习《机械制图》,其中遇到种种问题和难点,部分学生难以逾越。本文针对中等职业学校《机械制图》课程教学的特点,采取教与学、理论与实践相结合,传授知识和训练能力相统一的课堂教学方法,采用多种教学手段,激发学生积极思维,提高学生解决实际问题的能力,提高教学质量和效果。     

国家级规划教材《机械制图》的编写特色

机械制图是机械类专业学生必修的工程图样,是一门重要的专业技术基础课.国家教育部组织编写的国家"十一五"规划教材<机械制图>和<机械制图习题集>是为了满足21 世纪对人才培养的需要,着眼培养学生创新能力,在机械制图教材方面树一面旗帜.编者本着"科学性、思想性、先进性、适应性"原则, 把大量机械工程中常见的实例引入课堂教学, 精选了本学科的传统内容和新知识,给机械制图教学改革带来了新的突破.这是一套具有科学性、先进性、实用性和权威性的教材,对普通高等教育的进一步改革和发展将产生积极而深远的意义和影响.     

独立学院《结构力学》精品课程建设与实践

本文在我院《结构力学》课程前一阶段教学改革及重点课程建设的基础上,对存在的问题进行了总结和思考,重点从"四模块体系"建设、重点课程建设、师资队伍建设及学科竞赛等方面介绍了精品课程建设过程中所取得的成绩,最后指出精品课程网站需要进一步完善,下一步计划建成集学习、答疑、交流于一体的结构力学学习网站,同时丰富现有的课程资源,使学生真正在精品课程的建设过程中受益。     

高职精品课程建设与课程改革探索——以《模拟电子技术》精品课程建设为例

精品课程建设是教育部"高等教育教学质量和教学改革工程"的重要组成部分。本文以(模拟电子技术)省级精品课程建设为例,从课程设计理念、课程设置和课程内容的选取、教学方法手段等方面着手,并结合电子类专业和行业企业特点实践"校企合作,工学结合"教育模式,探索了该课程改革和精品课程建设情况。     

浅谈中职机械制图课的教学方法

创造学是研究人类创造能力和创造发明过程及其发展规律的新兴学科。创造能力的研究包括创造性思维和创造技能。从思维对实践的指导作用来分，创造学的核心是创造性思维。本文着重从创造性思维的角度来探讨职业学校《机械制图》课中如何实施创造性教学，培养学生的创造技能。     

项目教学法在中职《机械制图》课程中的应用

项目教学法萌芽于欧洲的劳动教育思想,经过发展到20世纪中后期逐渐趋于完善,并成为一种重要的理论思潮。项目教学法应用于《机械制图》教学中,能够调动学生的积极性。相对于内容抽象、乏味,传统的讲授教学法来说,项目教学法以学生、项目、实践操作为中心,能够充分调动学生主观能动性,体现了“做中学,做中教”的教学理念。