何谓“教育与生产劳动相结合”——经典论述的时代诠释

"教育必须与生产劳动相结合"是马克思主义关于人的全面发展教育思想的一个重要命题,也一直是我国教育方针制定的最重要的理论依据之一。一方面,"教育与生产劳动相结合"对新中国教育事业发挥了十分积极的指导作用;另一方面,我们过去对"教育与生产劳动相结合"这一命题也存在若干误读。回顾、反思过去对于"教育与生产劳动相结合"命题的若干误读,形成对于这一命题与时俱进的时代诠释,能够对实现"教育与生产劳动相结合"的教育原则、落实全面发展的教育方针、开展健康高效的劳动教育,发挥积极的促进作用。     

高考视角下高中作文教学研究

<正>在进行高中写作教学中,分析近几年高考的命题方向和考查内容,能够为写作教学提供明确的方向,让教师明确作文训练的重点,制定更有针对性的写作教学计划。从近几年的高考作文命题趋势来看,作文命题更注重对学生综合能力的考查,需要学生增加阅读量,扩展知识面,并且对很多社会问题和生活现象有自己的观察与思考。     

把握技巧 轻松高考——谈英语备考策略

<正>1.研究中考命题思路,以课标为导向首先应认真钻研新课标,在集体备课中反复多次地组织学习,吃透精神,以教材为出发点,制定总复习计划;其次,研究分析近几年的中考英语试题,列出考查的知识点及其频率,从中领会中考命题的思路和意图,据此推测明年的中考命题走向,进而确定总复习的策略和着重点。2.过好基础知识复习关     

高中学业水平考试标准制定的实施路径

高中学业水平考试标准是考试命题的理论依据和实践指南。从学业水平考试的功能定位出发,依据高中课程标准和高考评价体系,突破以往考试大纲知识要求和能力要求的框架,探索从考查内容、考查要求、考查情境等方面制定学业水平考试标准,构建有利于核心素养测评的框架,促进高中课程改革和新高考改革的顺利实施。     

建筑产业化的发展及其文化契机探讨

建筑产业化当前在国内的发展处于急剧扩张的阶段。文章基于对建筑产业化发展历程及其发展趋势的研究,从建筑产业化的文化属性出发,提出了建筑产业化文化契机这一命题,对我国建筑产业化发展战略的制定和完善具有一定的参考意义。     

全国硕士研究生招生考试初试自命题科目及其考试内容标准编制刍议

全国硕士生招生考试初试自命题科目种类多,招生单位在自命题科目上存在科学性、严谨性、规范性等问题。为全面检视自命题科目存在的问题,提高硕士研究生招生考试选拔的有效性,从自命题科目与统一命题科目的关系,自命题科目考试的功能价值、内容标准取向、教育目标导向、评价模式取舍5个方面进行阐释,以期为招生单位自命题的科目确定及内容标准的编制提供有益参考。     

居住小区规划设计课程命题的改革与实践

文章介绍大连理工大学居住小区规划设计课程教学命题的新思路,论述设计地段选择原则,分析所选居住片区具体特征,阐明居住片区现状和优秀住区案例的调研内容,提出学生在感知、体验居住生活的基础上,自行选择设计地块、制定规划设计条件的教学方法,培养学生自主学习能力,实现从城市角度出发,对居住小区物质空间进行规划设计的教学目标。     

促进中小学数学教学衔接的初一年级数学前测命题研究

中小学教学衔接问题一直以来备受关注,发挥评价的诊断和导向功能是解决该问题的新尝试。以北京市某区初一年级数学前测为例,探讨如何制定测试的内容框架和能力框架,呈现部分试题,并从学科能力的角度进行分析。据此提出初一前测命题应符合课程标准、应服务于考查目标、应体现诊断功能等建议。     

2014中考英语阅读理解的命题趋向与训练策略

<正>全国各地的中考英语试题都是自主命题,除了省(直辖市)级统一命题外,很多地方都已经把命题权下放到了地级市。然而,这些试题在命制时都必须遵循一个基本标准,那就是教育部颁布的《国家英语课程标准》,以及据此制定的符合当地特点的中考英语考试说明。从2011年各地中考英语试题中的阅读分量来看,每份试题中阅读理解都有3⁵篇,分值在305篇,分值在30⁴0分,这还不包括与阅读能力紧密相关的完形填空题。总的来说北京中考英语命题还是比较稳定的,2014年的阅读理解的易中难比例仍会保持在6:2:2,试题难度也不会有太大变化。因此,能否在阅读理解上取得高分直接关系着中考英语的成败。那么,如何积极备战中考英语阅读理解,全面提升自己的英语阅读能力呢?     

论学科秘书的职业特征、专业素养与能力培养

学科秘书是考试机构的专职命题管理人员,主要负责学科考试的方案设计、试题命制、质量控制、保密管理、命题理论与技术研究等工作,其业务能力对命题及考试的质量具有至关重要的作用。根据命题专业素养和管理水平,学科秘书可以分为基础级、发展级和专家级三个层级,每个层级都有相对明确的业务内涵和能力标准,在工作心态上也有不同的特点。学科秘书建设是一个长期的过程,需要不断通过学习培训、实践应用和科学研究等形式加强命题业务能力培养,提高命题专业化水平。