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铸造设备课是铸造专业(本科)的一门骨干专业课,也是一门在内容上不断更新发展的课程。在专业课学时少,内容多的情况下,如何组织课程的教学内容,达到教学大纲提出的广度和深度要求,这是设备课教师面临的一项有待解决的题目。铸造设备经过近几十年的发展,已独立的形成了自身的体系,其内容丰富,而且随着科学技术的不断进步,新理论、新技术、新设备的不断涌现,其内容还在进一步向纵深扩展。近年来,由于强调基础 相似文献
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改革开放以来,一些高校的铸造专业,把“铸造车间设计”这门课程砍掉了,这对为工厂培养“工艺型”人才是十分不利的。我院坚持保留这门课,作为选修课开设。通过几年来的教学实践,我们认为,这门课不但能使同学们掌握车间设计的基本知识,同时对扩展专业知识,培养综合能力,十分有益。 相似文献
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“铸造机械化”或者“铸造车间设备”这门课在我国已有三十年的历史了。我国于1953年进行教学改革,设置铸造专业,大约在1955年,大学第一次开出了“铸造车间设备”这门课,至今,已整整有三十年。这次铸造机械化教学经验交流会可以说也是这门课的三十周年的庆祝会。 相似文献
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铸造设备课作为铸造专业的一门主要课程,在我国已经有三十多年的历史了。三十年来,在教材建设、教学手段的现代化和教学方法的改进各方面都取得了可喜的成绩,这是兄弟院校全体设备课老师共同努力的结果。但是,由于近代科学技术的飞跃发展,带来了铸造设备产品日新月异的更新,这就出现了设备课教学跟不上形势发展的被动局面。 相似文献
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一般机器制造工艺性的专业,大部设置工艺、材料、设备三个方面的专业课程。《铸造车间设备》我们有些学校现改称《铸造生产机械化》无疑是铸造专业的主要专业课程之一。这门课程是在五十年代初期我国全面向苏联学习期间,按苏联的教学计划和大纲照搬过来的。设置这门课程的目的是通过这门课程的教学,使学生能正确选择和使用铸造车间的机械化设备,并具有一定的设计能力。 相似文献
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自83年以来,我校一直为铸造专业学生增设《铸造检测》课程,86年国家机械委教育局颁发的中专铸造专业教学计划中首次将《铸造检测》课程列为铸造专业的一门必修课,同时,提出了这门课程的教学大纲。但至今仍无一本适合中专使用的《铸造检测》教材,许多学校对部颁教学大纲也还有不少异议。 相似文献
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《铸造设备》课是培养铸造专业人才的一门主要课程。它的重要性决不次于任何一门其它专业课程。这是因为,从我国铸造生产的现状来看,虽然机械化程度不足15％～20％,但是从发展来看,到本世纪末,即使我们的机械化程度达到目前国际先进水平,也是80％左右。在这段时间内将需要培养出的铸造机械化人才的数量和质量,将是压在我们肩上的千斤重担。《铸 相似文献
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“金工实习”是一门实践性的技术基础课程,它既是机械类各专业的学生学习“工程材料及机械制造基础”课程必不可少的先修课;也是大多数非机械类专业的学生学习有关机械制造王艺的基本知识,培养基本操作技能的重要实践课程。为此我校有26个专业都将“金工实习”作为一门独立的课程列入了教学计划。学校对这门课高度重视,定期检查教学情况,研究教学改革,不断探索提高“金工实习”的教学质量的途径。本文拟就机械厂如何探索提高“金工实习”教学质量的问题谈谈体会。 (一)必须把“金工实习”教学摆在工厂工作的重要位置上近几年来,在改革开放、市场经济的大潮中我校机械厂也同样面临一个如何发展生产,适应市场经济的形势,使我们的产品在 相似文献
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尽管很多院校在本科教学计划中都设置了专业英语课,但对该课的认识及重视程度,各个学校大不相同。即使是同一所学校的不同系科,这种差别也很明显。笔者试图结合自己教学的体会,针对这门课的若干基本问题谈几点认识。一、专业英语课的特点毫无疑问,专业英语课是一门语言课。开设这门课的目的应当着重于培养学生阅读、翻译专业英文文献和用英语进行与专业有关的口头与书写表达的能力。但是,专业英语课又不同于公共英语课,它与专业有着密切的联系,应当体现出专业的特色。因此,对这门课程的性质应当从两个方面来认识。作为一门语言课,专业英语与公共英语既有密切的联系又有明显的区别。无疑,学好公共英语课是学好专业英语课的必要前提。 相似文献
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实践是创新的源泉,如何将理论教学及实践环节有机结合,提高大学生的创新能力是当前高等教育的核心问题。铸造工艺学作为一门实践性较强的专业核心课程,在大学生就业初期和后续从事的专业工作中,应用范围所占比重往往更大。面对当前的专业课时压缩及专业口径拓宽要求,如何让学生真正学好这门课程值得认真思考。本文以迎合人才市场的需求的角度出发,从专业教学的多个环节分析了如何加强实践教学的效果,在理论教学与实践环节的辩证关系的基础上,让传统的理论教学有效延伸。在教学与实践的专业认知中,采用不同的教学手段极力将铸造工艺教学效果最大化,并让学生的创新能力在实践环节中得到充分锻炼,是专业教师需要深入研究的一项重要课题。 相似文献
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铸造工艺设备是材料成型与控制技术专业的一门专业核心课程，铸造工艺课程设计是该门课程的综合应用，它的目的是对学生进行综合性训练，培养学生运用课程中所学理论知识，独立解决实际问题的能力。随着计算机技术的发展和仿真软件的出现，CAE技术已成为现代工艺设计的支撑技术，是现代工程设计人员必备的工具。 相似文献
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《金属学原理》是金属材料学科各专业的一门主要专业基础课,它涉及的领域极广,是介于基础科学与应用科学之间的一门应用基础课。它的整个内容主要建立在物理化学、固体物理、固体力学、结晶学等基础科学以及x射线技术、电子显微技术、金相实验技术以及熔炼、加工、铸造及热处理等 相似文献
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现行铸造专业多为工艺性专业,而《铸造设备》课在专业课中所占学时,不论高校或中专,均低于其它专业课程。但是,随着铸造生产的发展,社会对铸造生产机械化、自动化的需求,必将愈来愈高,尤其在目前工业生产处于变革的交替时期,各类型企业的铸造设备改造及更新任务,急需具有铸机能力的人去承担。作为培养这方面人才的铸造专业,如何利用 相似文献
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如何上好“有色冶金工厂设计基础”课中南工业大学孙培梅“有色冶金工厂设计基础课”是有色冶金专业学生的一门必修课。它是在学生学完了所有基础课、专业基础课和专业课的基础上开设的一门应用性很强的课程，目的是培养学生全面综合利用所学知识进行冶金设计的能力，为学... 相似文献
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“文革”以后,高等院校铸造专业各门课程都进行了一系列的改革和尝试。因为学制和课程设置的要求,从七七届以来,我院铸造专业《铸造车间设计原理》课程均以专业选修课开出。多年来,每届我们安排毕业生都有三分之一左右,以“铸造车间设计”为题进行毕业设计。经过几年的教学改革实践,我们认为,开设《铸造车间设计原理》选修课是必要的,是符合 相似文献
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工科地质专业设置的制图课程,目的性不够明确,针对性不强,不符合专业教学要求,必须改造。在50年代中、后期,不少院校就已注意到这个问题,并开始寻求改革的途径。有的取消了这门课,有的对这门课的内容实行局部性调整,有的取消后又恢复,恢复后除课 相似文献
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自从铸造专业在我国创建以来,铸造设备系统课程就一直占有相当的比重。铸造专业培养的学生在为改变我国铸造生产的落后面貌方面作出了很大的贡献,使我国的铸造生产水平与先进国家的差距越来越小。但是,近几年来各校铸造专业设备课程都面临着逐渐削弱的趋势。这就出现了一个奇怪的现象,一方面现实生产中迫切要求改善铸造生产的劳动条件,要求实现铸造生产现代化;另一方面在培养铸造专业人才时,又在逐渐削弱设备系统课程的 相似文献
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铸造设备是铸造专业三门主要专业课之一,担负着培养学生综合运用所学的基本理论知识,具有正确选用和设计铸造设备的能力,搞好该课程的教学环节,能提高学生的工作能力。最近几年来,我校在加强设备课教学环节方面,做了一些探试,下面就此谈一下我们的做法和体会。在这方面,我们的具体做法是从分析设备课的特点入手,从培养具有工作能力 相似文献